張翠薇，曾詩(shī)茹，謝 茂

（1.西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院，四川 瀘州 646000；2.西南醫(yī)科大學(xué)，四川 瀘州 646000）

利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)病理學(xué)碩士研究生就業(yè)能力培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)模式改革的研究

張翠薇1，曾詩(shī)茹1，謝 茂2*

（1.西南醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院，四川 瀘州 646000；2.西南醫(yī)科大學(xué)，四川 瀘州 646000）

對(duì)西南醫(yī)科大學(xué)病理學(xué)專業(yè)碩士研究生近五年的就業(yè)情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)病理學(xué)專業(yè)碩士研究生處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，但同時(shí)又面臨較多就業(yè)問(wèn)題。通過(guò)構(gòu)建高校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、健全平臺(tái)管理系統(tǒng)，可以幫助病理學(xué)碩士研究生和用人單位之間建立起一個(gè)高效的溝通交流橋梁，促進(jìn)其充分就業(yè)，有利于高校就業(yè)指導(dǎo)模式改革。

病理學(xué)；碩士研究生；就業(yè)能力；就業(yè)指導(dǎo)模式

就業(yè)問(wèn)題是擺在各專業(yè)研究生面前最緊迫的問(wèn)題。新的就業(yè)形勢(shì)向高等學(xué)校的就業(yè)工作提出了“四化”要求，即“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”。實(shí)現(xiàn)“四化”是高校就業(yè)工作質(zhì)量的重要保障。病理學(xué)碩士研究生在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下所面臨的諸多問(wèn)題有賴于依托網(wǎng)絡(luò)多元化渠道進(jìn)行解決。病理學(xué)在臨床上被譽(yù)為疾病診斷的“金標(biāo)準(zhǔn)”[1]。中國(guó)注冊(cè)的病理醫(yī)師有一萬(wàn)多名，按照每100張病床配備1～2名病理醫(yī)師計(jì)算，缺口高達(dá)5～10萬(wàn)人，因此病理學(xué)方向的學(xué)生一度成為炙手可熱的群體。但是由于國(guó)家政策和學(xué)校發(fā)展等多方面的因素，包括西南醫(yī)科大學(xué)在內(nèi)的多所醫(yī)學(xué)高校從2009年開(kāi)始均暫停招收病理學(xué)專業(yè)方向五年制本科生，這使得國(guó)內(nèi)病理診斷方向的本科生數(shù)量驟減，進(jìn)而使病理學(xué)專業(yè)碩士研究生處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。但是由于病理學(xué)專業(yè)碩士研究生的就業(yè)選擇和市場(chǎng)需求并未充分銜接，導(dǎo)致供需雙方出現(xiàn)人才標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)位，故加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)就業(yè)平臺(tái)構(gòu)建及應(yīng)用該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)意義重大。

1 病理學(xué)專業(yè)碩士研究生面臨的就業(yè)問(wèn)題

醫(yī)學(xué)研究生大致可以分為兩個(gè)方面：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)。按目前我國(guó)的教育體系來(lái)看，病理學(xué)研究生屬基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)范疇，所以該專業(yè)的研究生需具有基本的科研思維和科研能力[2]；然而因病理學(xué)是位于基礎(chǔ)和臨床之間的橋梁學(xué)科[3]，且臨床病理學(xué)診斷是最具權(quán)威性的診斷，也是疾病的最終診斷，這種特殊的醫(yī)學(xué)地位使得該專業(yè)碩士研究生又必須具備較強(qiáng)的臨床病理技能，因此，病理學(xué)碩士研究生面臨的就業(yè)問(wèn)題有別于其他基礎(chǔ)學(xué)科。

1.1 就業(yè)選擇面較窄

醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)已形成較有規(guī)模的就業(yè)市場(chǎng)[4]，對(duì)近五年西南醫(yī)科大學(xué)病理學(xué)專業(yè)碩士研究生就業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析顯示，其就業(yè)主要面向各級(jí)醫(yī)療單位的病理科、臨床科室、高校和各級(jí)科研單位[2]，其中各級(jí)醫(yī)療單位特別是縣級(jí)基層醫(yī)院的病理科就業(yè)率占很大比重（見(jiàn)圖1）。近幾年，隨著國(guó)家對(duì)科研發(fā)展越來(lái)越重視，城市大醫(yī)院選擇人才都傾向于高學(xué)歷、高層次，甚至是海外歸國(guó)人才。省級(jí)醫(yī)院及某些地區(qū)級(jí)三級(jí)醫(yī)院一般都要求博士畢業(yè)生，碩士研究生只能以招聘方式進(jìn)入省級(jí)和地區(qū)級(jí)大醫(yī)院病理科；部分地區(qū)級(jí)醫(yī)院、縣級(jí)及基層醫(yī)院的病理科雖能供臨床病理學(xué)專業(yè)方向的碩士研究生就業(yè)，但是由于學(xué)科建設(shè)不夠完善，就業(yè)崗位少，與碩士研究生的內(nèi)心期望不匹配。總之，病理學(xué)專業(yè)碩士研究生的就業(yè)選擇相對(duì)單一，就業(yè)范圍主要定位于待遇較好的地區(qū)級(jí)醫(yī)院病理科[5]。

圖1 2012—2016年西南醫(yī)科大學(xué)病理學(xué)專業(yè)碩士研究生就業(yè)方向

1.2 自我定位和就業(yè)期望值不高

病理學(xué)確實(shí)是當(dāng)前急需人才的專業(yè)之一，但也是醫(yī)院地位相對(duì)尷尬的一個(gè)專業(yè)。由于醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生傳統(tǒng)上被認(rèn)同可以到病理科從業(yè)，所以各大醫(yī)院病理人才大多要求為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)[5]，這使得病理學(xué)專業(yè)方向的就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓力度受限。此外，相對(duì)于其他臨床科室而言，很多醫(yī)院仍然把病理科劃歸為檢驗(yàn)科室、輔助科室，忽視了病理科的地位，這種政策的導(dǎo)向使得病理醫(yī)師的待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他臨床醫(yī)師。這導(dǎo)致病理學(xué)專業(yè)碩士研究生的自我定位出現(xiàn)偏差，就業(yè)期望值不高，即使繼續(xù)讀博升造，也可能會(huì)轉(zhuǎn)為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，進(jìn)一步加大了病理醫(yī)師的人才缺口。

1.3 就業(yè)市場(chǎng)信息不對(duì)稱

目前，病理學(xué)碩士研究生在就業(yè)市場(chǎng)上仍然處于被動(dòng)局面，也就是說(shuō)，絕大部分的就業(yè)信息是就業(yè)單位單方向輸出給學(xué)生的，他們大部分只能被動(dòng)接受來(lái)自各招聘單位的信息，并非自己主動(dòng)搜索和尋覓，導(dǎo)致學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)“雙選”平臺(tái)上更多充當(dāng)?shù)氖潜贿x擇的角色[6]。更何況病理學(xué)碩士研究生、高校和用人單位三方在信息傳遞和反饋的過(guò)程中，或多或少地面臨著信息傳遞不暢、信息誤傳等問(wèn)題，致使臨床病理學(xué)研究生不能充分就業(yè)，更不用說(shuō)理想擇業(yè)。

1.4 供需雙方未能充分銜接，人才標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)位

病理醫(yī)師的培養(yǎng)需要一定的專業(yè)環(huán)境和培養(yǎng)周期，需要大量病例的經(jīng)驗(yàn)累積才能獨(dú)立承擔(dān)診斷工作，這個(gè)過(guò)程至少是3～4年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。理所當(dāng)然，用人單位都希望能盡量縮短培養(yǎng)周期，減少培訓(xùn)成本，期望所引進(jìn)的人員能盡快承擔(dān)起工作[3]，因而要求應(yīng)聘對(duì)象需經(jīng)過(guò)正規(guī)的專業(yè)技能培訓(xùn)，具備較好的專業(yè)知識(shí)。但由于培養(yǎng)制度的不完善或?qū)W生個(gè)人等原因，導(dǎo)致部分碩士研究生病理學(xué)基礎(chǔ)理論不扎實(shí)，動(dòng)手能力比較差，病理操作技術(shù)不規(guī)范，病理診斷能力欠缺[7]，面對(duì)用人單位選擇實(shí)用型人才，供需雙方出現(xiàn)人才標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)位，造成短期內(nèi)該類碩士研究生難以在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)[5]。

2 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)病理學(xué)碩士研究生充分就業(yè)

當(dāng)今高校的學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的一代，是網(wǎng)絡(luò)使用的重要群體，他們比其他人更接近網(wǎng)絡(luò)，更熟悉網(wǎng)絡(luò)，有更多的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能。他們具有網(wǎng)絡(luò)就業(yè)的先天優(yōu)勢(shì)，從這個(gè)意義上說(shuō)，與其他方式相比，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)其就業(yè)能力培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)就業(yè)市場(chǎng)的信息化更接近于他們的實(shí)際生活。因此，利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)病理學(xué)碩士研究生就業(yè)能力，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)模式改革，對(duì)解決其面臨的就業(yè)難題有促進(jìn)作用。

2.1 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有利于就業(yè)市場(chǎng)信息化

就業(yè)市場(chǎng)的高效運(yùn)行是以供求信息的有效傳遞和充分反饋為前提的，因此信息化在就業(yè)工作中發(fā)揮著重要的作用，就業(yè)指導(dǎo)工作信息化已成為推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑和有效手段。在實(shí)現(xiàn)就業(yè)市場(chǎng)的信息化方面，互聯(lián)網(wǎng)具備得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它突破了傳統(tǒng)的就業(yè)方式中來(lái)自財(cái)力、物力、人力方面的限制，避免了招聘的中介環(huán)節(jié)，增加了信息的透明度[8]，具有傳播速度快、信息量巨大等優(yōu)點(diǎn)。以近幾年微信的普及為例，高校畢業(yè)生是微信使用的主力軍，幾乎人人都有微信號(hào)，而且不同學(xué)校、不同省市、不同地域的病理學(xué)碩士研究生相互聯(lián)系、溝通和交流，更有利于充分獲得就業(yè)信息。因此，以微信為媒介推送就業(yè)單位的招聘信息，能最大限度覆蓋病理學(xué)碩士研究生這個(gè)就業(yè)群體，極大地推動(dòng)了就業(yè)市場(chǎng)的信息化。總之，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)信息化符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景和求職者的需求，正在成為病理學(xué)碩士研究生就業(yè)的主流選擇。

2.2 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有利于促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)模式改革

傳統(tǒng)的病理學(xué)碩士研究生就業(yè)指導(dǎo)模式都是以上課為主，以個(gè)別咨詢、輔導(dǎo)為輔，結(jié)合講座、報(bào)告、政策宣講、技巧指導(dǎo)等就業(yè)指導(dǎo)形式，雖然這些方法起到了一定的積極作用，但是從實(shí)際效果來(lái)看，這些做法有很大的局限性和滯后性[9]。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的就業(yè)指導(dǎo)模式應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的鮮明特點(diǎn)。我國(guó)有部分高校已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)就業(yè)能力的積極影響，并對(duì)病理學(xué)專業(yè)的碩士研究生進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)專業(yè)性訓(xùn)練和實(shí)踐培訓(xùn)，提高其對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能的了解和認(rèn)識(shí)，也幫助其樹(shù)立正確的自我定位，以提高其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘能力和互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有利于提高病理學(xué)碩士研究生的專業(yè)技能水平

要提高病理學(xué)碩士研究生的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)能力，除了要培養(yǎng)其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘能力外，還要提高其專業(yè)技能水平?！皩I(yè)化”是“四化”要求的基礎(chǔ)，專業(yè)技能水平的高低往往是用人單位選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，病理學(xué)碩士研究生必須具備較強(qiáng)的臨床病理診斷技能。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅是提升臨床病理學(xué)研究生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的平臺(tái)，還是進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的高效且便捷的途徑和載體。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以針對(duì)病理學(xué)碩士研究生進(jìn)行病理大體標(biāo)本基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)、組織學(xué)切片常規(guī)染色技術(shù)的認(rèn)識(shí)和臨床病理診斷技能的培訓(xùn)，甚至可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行臨床技能和病理切片考核，提高臨床病理診斷水平和專業(yè)技能，更有利于將培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)需求緊密結(jié)合。

3 網(wǎng)絡(luò)就業(yè)平臺(tái)的構(gòu)建

基本上每所高校都擁有自己的校園網(wǎng)絡(luò)，這為構(gòu)建高校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)造了最有利的條件。并且不僅僅是臨床病理學(xué)碩士研究生，其他專業(yè)的畢業(yè)生也可以依托這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行職業(yè)發(fā)展意識(shí)喚醒（入學(xué)時(shí)），專業(yè)技能水平培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)就業(yè)能力培養(yǎng)（入學(xué)后）。就業(yè)信息的發(fā)布、歸類和獲取，并通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，篩選并推薦適合不同學(xué)生的就業(yè)信息（就業(yè)前）。同時(shí)，逐步完成學(xué)生就業(yè)地域、就業(yè)去向、就業(yè)理想單位等信息的積累，建立決策支持系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)信息，為學(xué)校研判接下來(lái)的就業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域、就業(yè)重點(diǎn)單位提供決策依據(jù)[10]。此外，有人曾做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)64.5%的學(xué)生希望能在就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)招聘職位、專業(yè)、單位性質(zhì)、性別等條件進(jìn)行篩選[11]，這有利于搜索適合自己的招聘崗位。而且?guī)缀跛袑W(xué)生都希望學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠提供在線咨詢、職位搜索、檔案查詢、網(wǎng)上面試等交互性強(qiáng)的服務(wù)[12]，這是學(xué)生對(duì)就業(yè)信息從被動(dòng)接受到主動(dòng)獲取的角色轉(zhuǎn)變。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，也培養(yǎng)了其網(wǎng)絡(luò)就業(yè)能力，更有利于其在“雙選”的過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高就業(yè)率。

綜上所述，建立健全就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理系統(tǒng)，推動(dòng)就業(yè)信息共享平臺(tái)建設(shè)[13]，強(qiáng)化網(wǎng)站服務(wù)意識(shí)[11]，并對(duì)病理學(xué)碩士研究生的就業(yè)工作從入學(xué)時(shí)就開(kāi)始抓，對(duì)其未來(lái)職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)去向給予科學(xué)合理的指導(dǎo)，可以幫助病理學(xué)碩士研究生和用人單位之間建立起一個(gè)高效的溝通交流橋梁，促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)模式改革。

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G640

A

1671-1246（2017）24-0005-03

注：西南醫(yī)科大學(xué)軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目（2014SK-013）

（*

謝茂）