文芳珍

摘要：六年級是小學(xué)向初中的過渡年級。他們在心理和生理上都發(fā)生著明顯的變化，出現(xiàn)其他年級學(xué)生所沒有的新特點(diǎn)和新問題。眾所周知，畢業(yè)班難帶，學(xué)業(yè)任務(wù)重，學(xué)生難管，壓力大。一些簡單的教育方法，已經(jīng)無法用于畢業(yè)班孩子。面對新問題要不斷改進(jìn)自己的教育方法和措施。才能有效地對畢業(yè)班學(xué)生教育達(dá)到平穩(wěn)過渡。

關(guān)鍵詞：關(guān)注；學(xué)生；陪伴；成長

到本校工作五年，連續(xù)送走了四個(gè)畢業(yè)班，今年亦是如此。去年九月份我擔(dān)任了六年級一班班主任工作，同時(shí)任語文學(xué)科。接手這個(gè)班，明顯感覺到任務(wù)的艱巨。這個(gè)畢業(yè)班57人，大部分都是街道上的孩子，絕大多數(shù)都喜歡上網(wǎng)，玩手機(jī)，聊QQ，打游戲。平均年齡在12歲，13-14歲的孩子有5個(gè)，他們的思想言行就不是想像中的那樣簡單了。下面根據(jù)我班的實(shí)際情況從幾個(gè)方面談一談我對這個(gè)畢業(yè)班管理的一些方法和措施：

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的思想

面對學(xué)習(xí)目的不明確，出現(xiàn)消極思想的孩子，我積極引導(dǎo)。利用晨會、班會和課間、飯后個(gè)別談話等幫助學(xué)生克服錯(cuò)誤認(rèn)識，樹立崇高理想。讓孩子認(rèn)識到畢業(yè)升學(xué)是漫長人生中短暫的一瞬間，人的一生都要不停地耕耘奮斗。任何時(shí)候都不能停步，上一階段的努力是為下一階段的成功做鋪墊。只有做好每一階段的事才能為成功打下基礎(chǔ)，因此要樹立正確的畢業(yè)升學(xué)觀。我經(jīng)常給我的學(xué)生講，按正常的步驟你們都將要讀初中、高中、大學(xué)，如果你現(xiàn)在不重視學(xué)習(xí)，整天只想到玩，不打好基礎(chǔ)，沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。那么你的成績將一落千丈，到了初中課程增多，你將更加苦惱，上高中就更不用說了。到了那時(shí)你不得不提前走入社會，自己會覺得沒臉面。如此一講，再舉一些我見過的真實(shí)例子，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們自覺投入到學(xué)習(xí)中去。在工作中，我經(jīng)常用實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生容易接受，我體會到學(xué)生端正了思想，樹立了正確的人生觀，他們對自己的要求也嚴(yán)格起來，學(xué)習(xí)興趣也提高了。

二、激勵(lì)學(xué)生保持樂觀自信的狀態(tài)

畢業(yè)班后期，語、數(shù)、外檢測的次數(shù)明顯增多。在一次又一次的檢測中，部分學(xué)生會出現(xiàn)成績不理想，容易造成挫折感、失敗感，從而導(dǎo)致信心缺乏，精神沮喪。我知道，學(xué)生保持積極向上，樂觀自信的精神狀態(tài)非常重要，于是我經(jīng)常走近學(xué)生，了解學(xué)生，和他們談心，少批評，多表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，肯定他們的每一次小小的進(jìn)步。尤其是對后進(jìn)生，我經(jīng)常對他們說：“只要你努力，一定行的?！蔽野嗟臈盍滞瑢W(xué)，他每次考試都是我班的最后一名，但我從不批評他，相反我經(jīng)常鼓勵(lì)他，也讓同學(xué)們幫助他，只要他的考試比上一次多一分，我都要在班上大張旗鼓地表揚(yáng)。每次受到表揚(yáng)的他看著我的那種眼神讓我明顯感覺到他的自信，仿佛在告訴我：老師，我一定會努力，下次一定還會進(jìn)步。真是功夫不負(fù)有心人，平?？荚囌Z文從不到20分的他，在畢業(yè)考試中居然考了56分，他的進(jìn)步讓我感到很欣慰。我相信，他就這樣努力下去，上初中后進(jìn)步一定很快的。

三、強(qiáng)化學(xué)生身懷健康和諧的心態(tài)

小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生，正處于身體發(fā)育期，這個(gè)時(shí)期的孩子，心理也發(fā)生顯著變化，容易產(chǎn)生心理壓力過大或心理焦慮過重等心理障礙問題。我知道，需要班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)解決。當(dāng)然，在做這種心理疏導(dǎo)時(shí)，我是絕不提“心理問題”這些字眼的。而對于煩躁，言行過激的學(xué)生，我不跟他一般見識，冷靜處理，避免出現(xiàn)偏激行為。我理解學(xué)生問題的存在，不回避，不打壓，而是正確的引導(dǎo)、說服，與學(xué)生對話，耐心聆聽學(xué)生的傾述，進(jìn)行心靈和情感的溝通。教育他們學(xué)會寬容，學(xué)會溝通，換位思考，才能快樂自己。讓學(xué)生從心里感受到我在關(guān)心他成長，真正心悅誠服地接受教育。

我班上年齡偏大的孩子有好幾個(gè)，難免會在學(xué)生中出現(xiàn)早戀、暗戀現(xiàn)象。有這樣一個(gè)學(xué)生，（因?yàn)槲液秃⒆觽兘?jīng)常交流談心，所以他們在我面前基本上是無話不談，）他在我面前承認(rèn)說他喜歡誰。我了解清楚以后，并沒批評他。我深知，學(xué)生出現(xiàn)這一現(xiàn)象也很正常，關(guān)鍵是要正確引導(dǎo)。當(dāng)然，我是不會讓這種“歪風(fēng)邪氣”蔓延下去的。通過談話，我得知，他的行為只是受影視作品的影響好奇模仿而已。我開始不厭其煩地給他講道理，用生活中的例子去教育他，鼓勵(lì)他把精力用在學(xué)習(xí)上，讓他走出迷惘。然后針對這一現(xiàn)象，我利用班會對全班同學(xué)進(jìn)行教育，擺事實(shí)，講道理，讓學(xué)生認(rèn)識到早戀是很不成熟的，讓他們感受到這樣做是很愚蠢的，不現(xiàn)實(shí)、不理智。從那以后班上就再也沒有出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。

四、組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)

六年級學(xué)生精力充沛，交往愿望強(qiáng)烈，喜歡表現(xiàn)自我，渴望得到欣賞和認(rèn)同。因此，我們要在班級活動(dòng)中，滿足學(xué)生人際交往和自我表現(xiàn)的需要，使學(xué)生充沛的精力有用武之地，實(shí)現(xiàn)寓教育于活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展的目的。在帶畢業(yè)班的過程中，我并沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)緊而縮減學(xué)生的班隊(duì)活動(dòng)。我鼓勵(lì)孩子們積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，記得去年冬季運(yùn)動(dòng)會中，我們班孩子齊心協(xié)力，踴躍參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，最后獲得同年級比賽中的第一名，孩子們那高興勁兒，我至今記憶猶新。我感覺到，這些活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課外生活，又讓一部分學(xué)生得到展示的機(jī)會，他們的成績得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定，培養(yǎng)了孩子們的自信心。

五、帶領(lǐng)家長形成家校共育的局面

在畢業(yè)班后期，我組織召開過多次家長會，讓家長意識到自己對孩子成長的重大影響，為孩子樹立良好的榜樣；我也經(jīng)常和家長溝通，讓家長理解我們老師的教學(xué)態(tài)度和方式，爭取到了家長對我工作的支持和配合。在畢業(yè)班工作中，根據(jù)我班實(shí)際，在家長會上制定了一些規(guī)定。比如，無特殊情況，所帶零花錢不超過五元；所帶手機(jī)，在進(jìn)入校園后便要關(guān)機(jī)，放學(xué)后才準(zhǔn)開機(jī)，違者班主任代管至放假；不得進(jìn)入網(wǎng)吧等娛樂場所。

總之，畢業(yè)班的管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個(gè)畢業(yè)班的班主任，要以高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學(xué)的方法，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，多跟班，多和孩子交流，走進(jìn)孩子的世界，做他們的朋友。我認(rèn)為畢業(yè)班的班主任，要做到一手抓管理；一手抓復(fù)習(xí)。才能圓滿地完成畢業(yè)班的工作任務(wù)。