郭穎

【摘要】多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫，照片等信息于一體，它能創(chuàng)建逼真的教學(xué)環(huán)境。動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像，生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，直觀動(dòng)態(tài)的演示。不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使其收到事半功倍的效果，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而有效提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)手段 優(yōu)化 課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)教育上的單調(diào)模式，為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生了不可估量的教學(xué)效果。本文意在探索如何運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，構(gòu)建出適合學(xué)生身心特征與時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)模式，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，巧用多媒體教學(xué)手段，它不受時(shí)間、空間限制，具有直觀形象、色彩鮮明、視聽并茂、動(dòng)靜皆宜、生動(dòng)逼真的特點(diǎn)，可以把重點(diǎn)語(yǔ)句、單詞已動(dòng)畫形式展示出來，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。多媒體教學(xué)的投入，給教學(xué)帶來了無(wú)窮的魅力。那生動(dòng)的畫面、直觀動(dòng)態(tài)的演示，不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使其收到事半功倍的效果，有效輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效率。

一、巧用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)其求知欲

多媒體計(jì)算機(jī)以其特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等形式大大刺激了學(xué)生的感官，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。多媒體課件的直觀形象性和趣味性，能不斷給學(xué)生創(chuàng)造成功的喜悅，激發(fā)其求知欲，有利于集中學(xué)生的注意力，對(duì)教師開展教學(xué)也起到了推動(dòng)作用。

例如在教授這課時(shí)，我用多媒體播放歌曲“The more we get together”的視頻，動(dòng)畫里小朋友們友愛的畫面、明快的節(jié)奏、優(yōu)美的歌聲、與話題相關(guān)的歌詞“For your friends are my friends. And myfriends are your friends. The more we get together the happier well be.”不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還讓學(xué)生在語(yǔ)音的學(xué)習(xí)中，感知語(yǔ)音的優(yōu)美、語(yǔ)調(diào)的自然流暢，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。良好的開端是成功的一般，善用多媒體，激趣導(dǎo)入，可以提高教學(xué)的有效性。

二、用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化教學(xué)

高度的實(shí)踐性是現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)最明顯的特點(diǎn)之一，這是由語(yǔ)言是交流工具之一的社會(huì)功能所決定的?！缎W(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力、口語(yǔ)、會(huì)話、視聽等訓(xùn)練是英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以提供聲音、畫面、人物、情景、光、電燈，學(xué)生置身與語(yǔ)言環(huán)境之中，很容易產(chǎn)生一種用英語(yǔ)的激情，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

三、用多媒體，突重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師能否合理地處理教材、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)至關(guān)重要，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠突出傳授的語(yǔ)言知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的思維能力，深化學(xué)生對(duì)陌生及抽象事物的認(rèn)識(shí)，將難以掌握的重點(diǎn)與難點(diǎn)講得更透徹一些，從而優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

例如，在教學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》Book1 時(shí)候，課文話題主要是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握這五個(gè)表示顏色的詞匯red＼blue＼yellow＼black＼green，并用Its…來描述物品的顏色。于是，我在Warm-up中設(shè)置了Flash動(dòng)畫“A Rainbow”，學(xué)生通過看見喜聞樂見的動(dòng)畫輕松自主地記憶和學(xué)習(xí)。我還將表示顏色的形容詞用斜體或粗體突出表現(xiàn)出來，對(duì)比鮮明，更能引起學(xué)生注意；與此同時(shí)，再配以聲音、動(dòng)畫，使抽象的顏色變得形象起來，屏幕上五顏六色的氣球在天上飛、不同顏色的蝴蝶、花草，讓學(xué)生的顏色詞匯更加鞏固。用多媒體，讓學(xué)生視聽感受，多感官刺激，輕松突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，教學(xué)效率大幅度的提高了。

四、用多媒體，拓展內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)

教學(xué)中如果教師能夠利用多媒體拓展教材，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們課外收集、查詢教材中沒有的，或能夠發(fā)揮他們創(chuàng)造力的信息，那么他們將會(huì)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，他們的智慧、心靈和雙手將會(huì)得到滿足和發(fā)展。

比如：在教授這課時(shí)，除了用多媒體展示倫敦風(fēng)景、介紹London是英國(guó)的首都外，我還通過多媒體視頻展示China＼America＼Japan…不同國(guó)家的首都，并讓學(xué)生說說這些城市的風(fēng)景或故事，視頻激發(fā)他們的好奇心，再讓他們課后查詢、收集資料，然后進(jìn)行反饋，從而拓展了教材，使學(xué)生的知識(shí)面更加寬廣。課文講到英國(guó)的Buckingham Palace＼Queen等，我就讓學(xué)生自己查找何時(shí)去那旅游是最合適的，同時(shí)聯(lián)系the Summer Palace/the Great Wall等，也是利用多媒體進(jìn)行形象直觀的展示，讓學(xué)生知道我們國(guó)家也一樣有著豐厚的歷史底蘊(yùn)、大好河山。這樣用多媒體拓展教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)、愛世界的精神。

總之，多媒體輔助課堂教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種趨勢(shì)，作為一種新型的教學(xué)手段，它使枯燥的英語(yǔ)知識(shí)趣味化，靜止的英語(yǔ)問題動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的英語(yǔ)問題簡(jiǎn)單化。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中恰當(dāng)選擇和運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，會(huì)最大限度地開發(fā)學(xué)生潛能，收到事半功倍的教學(xué)效果。每一位教師都應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，用最新、最好的教育教學(xué)手段去教育學(xué)生，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教師教學(xué)用書[M].外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.

[2]小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn).2012年最新版.