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        淺談地圖教學(xué)在高中地理教學(xué)中的重要性分析

        2017-12-13 11:16:36孫延鵬
        贏未來(lái) 2017年8期
        關(guān)鍵詞:直觀事物教學(xué)

        孫延鵬

        摘要:就高中地理教學(xué)來(lái)說(shuō),地圖在其中起著非常關(guān)鍵的作用。在高中地理教學(xué)中運(yùn)用地圖,能夠很好幫助學(xué)生直觀形象的了解事物空間分布,還能夠培養(yǎng)學(xué)生利用地圖來(lái)解決生活中所遇到的地理問(wèn)題等。本文主要闡述分析高中地理教學(xué)中應(yīng)用地圖的必要性、目前存在的主要問(wèn)題及其成因,進(jìn)而提出改進(jìn)措施。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力,讓學(xué)生在地圖上確定事物的地理位置;了解地理事物的分布規(guī)律、變化形態(tài)和相互關(guān)系;運(yùn)用地圖培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。

        關(guān)鍵詞:地圖教學(xué);高中地理;重要分析

        地理教學(xué)的主要目的是向?qū)W生傳授自然現(xiàn)象與社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、空間分布、相互聯(lián)系以及人地關(guān)系的知識(shí)。地圖是高中地理教學(xué)中最形象、直觀的教學(xué)媒體。在空間地理信息的傳遞上,地圖具有文字和語(yǔ)言所無(wú)可替代的作用,它可以將抽象的概念具體形式化、零散的知識(shí)系統(tǒng)化。在地理教學(xué)過(guò)程中,只要使教材和地圖緊密結(jié)合起來(lái),才能使教學(xué)做到概念深刻,生動(dòng)具體,這樣能很好幫助學(xué)生記憶、理解,而且也能培養(yǎng)學(xué)生在生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        根據(jù)多年地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,本人認(rèn)為地圖教學(xué)在高中地理教學(xué)中的重要性主要有如下方面:

        一、地圖可以確定地理事物的地理位置

        地圖可以確定教材中各種地理事物的地理位置,讓學(xué)生了解各種地理分布知識(shí)。譬如,我們學(xué)習(xí)一個(gè)地區(qū)時(shí),首先運(yùn)用地圖指出這個(gè)地區(qū)的經(jīng)緯度和相對(duì)位置,用以形成關(guān)于這個(gè)地區(qū)的空間概念;進(jìn)而利用專門地圖,了解出這個(gè)地區(qū)的氣候、河湖、地形地貌等自然環(huán)境因素,以及礦產(chǎn)資源的分布和主要城市的地理分布及其海拔高度等,然后在對(duì)應(yīng)地圖中找出規(guī)律,得出這個(gè)分布規(guī)律。根據(jù)我國(guó)地形豐富多樣、呈階梯狀分布、地勢(shì)西高東低、山區(qū)面積廣大等的基本特征,再結(jié)合地圖分析地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)水能資源、大河流向及氣候的影響。

        由此可知,應(yīng)用地圖既可以讓我們對(duì)地形的高低起伏狀況一目了然,又可以便于理解和記憶。

        二、通過(guò)地圖可以更好了解地理事物的分布規(guī)律

        有人稱地圖是“地理學(xué)的第二語(yǔ)言”,它可以以無(wú)聲的語(yǔ)言讓學(xué)生加強(qiáng)理解記憶課文內(nèi)容,以直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)反映地理事物成因和分布。例如,關(guān)于西北的地貌特征內(nèi)容,地勢(shì)西高東低、北高南低。川西滇西山地自北而南的走向清晰地反映了山脊線、高原面和谷地海拔沿同一方向遞降的特點(diǎn)。地勢(shì)起伏之大也為其他各區(qū)所罕見,最大高差相差近7500m。西南區(qū)降水豐富,河流湖泊眾多,地表水較為豐富。河流分屬黃河、長(zhǎng)江、伊洛瓦底江、怒江、瀾滄江、元江和珠江七大水系。大河多為過(guò)境河,且其中不乏國(guó)際河流。長(zhǎng)江、珠江兩水系共占全西南面積的 81.28%,居于主導(dǎo)地位。這些特征在西北地區(qū)地形圖可以一一找出。得出由于該地區(qū)東西跨越的經(jīng)度很廣,東部距海近,水汽較充足,因而降水豐富。因此,地圖有助于闡明地球表面各種地理事物分布、成因的規(guī)律性。

        三、地圖可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣

        在地理區(qū)時(shí)、地理空間、地形地貌的學(xué)習(xí)過(guò)程中,如果借助地圖就可以讓學(xué)生在直觀的情況下,思考問(wèn)題,久而久之就會(huì)形成良好的的空間想象力和思維習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣,既可以歸納各種地理信息和地理要素,進(jìn)而形成良好的積累,當(dāng)積累達(dá)到一定階段就會(huì)形成良好的邏輯思維。

        地圖作為地理信息的直觀表達(dá),可以用最為簡(jiǎn)明的圖畫表達(dá)豐富多樣的地理信息。因此,地理教師在教學(xué)過(guò)程中,要善于引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)地圖為契機(jī),培養(yǎng)他們良好的識(shí)圖能力,不僅可以提高學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)效率,而且還能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

        四、地圖有助于了解歷史和愛國(guó)教育

        在地圖上可以了解到因朝代的更迭對(duì)應(yīng)的疆土發(fā)生的變化以及板塊運(yùn)動(dòng)所引起的地貌變化。也可以看到祖國(guó)的大好河山、物產(chǎn)資源、森林和草原等,這些都可以激發(fā)熱愛祖國(guó)的熱情。

        五、地圖可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        高中地理知識(shí)分為人文地理和自然地理。其中,自然地理包含了眾多科學(xué)知識(shí),這些知識(shí)在學(xué)生們看來(lái)都是乏味無(wú)聊的,加上自然地理相對(duì)來(lái)說(shuō)晦澀難懂,因此他們很難產(chǎn)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生甚至想到地理就頭腦發(fā)脹,他們自然不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)地理。

        但是借助地圖之后,自然地理就能夠客觀地呈現(xiàn)在他們面前,他們能夠?qū)⒒逎闹R(shí)以地圖的進(jìn)行解釋和說(shuō)明,這就為地理課堂帶來(lái)更加直觀和趣味性的氛圍,讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)地理知識(shí),容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

        地圖在高中地理教學(xué)之中的作用是不可忽視的,但是要想將這一作用發(fā)揮得淋漓盡致,還需要我們仔細(xì)地研讀教材中的插圖與地圖,做到胸中有數(shù),同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生分析地圖、認(rèn)識(shí)地圖能力進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練,只有這樣,我們才能將地圖與地理教學(xué)真正有效地結(jié)合起來(lái)。地理學(xué)所研究的對(duì)象及其范圍是十分寬廣的,大到全球,小到某個(gè)區(qū)域,如此廣闊的研究對(duì)象,單憑眼睛在同一時(shí)間內(nèi)是不可能直接把它盡收眼底,只有通過(guò)地圖,才能一覽無(wú)余。因此,在高中地理教學(xué)中,如何采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生興趣,使學(xué)生真正地融入到教學(xué)過(guò)程中去,以提高教學(xué)效率,這是老師在進(jìn)行地理教學(xué)的應(yīng)注意的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

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