安麗影 趙雪俠

摘要：在人的一生當(dāng)中，有很多時(shí)期會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生終身的影響，就比如高中的三年。這個(gè)時(shí)期，學(xué)生對(duì)于人生、世界和萬事萬物的看法和觀點(diǎn)正在形成。如果班主任可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和心理特點(diǎn)展開全面的思想品德教育工作，將起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：高中； 創(chuàng)造性； 班主任：德育

引言

應(yīng)新課改的要求，各個(gè)學(xué)校已經(jīng)把德育工作作為了教學(xué)任務(wù)的重要內(nèi)容。高中時(shí)期對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生向著正確的德育方向發(fā)展具有關(guān)鍵性的作用，新課改對(duì)高中班主任的德育工作提出了更高的要求。樹立正確的教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法對(duì)于高中班主任來說都是刻不容緩的事情，因此本文提出了一些深層次探究德育工作的教學(xué)措施，希望可以幫助高中班主任推動(dòng)德育工作的進(jìn)展。

一、了解高中生的心理特點(diǎn)，和學(xué)生成為朋友

對(duì)于處在青春期的高中生，有著非常強(qiáng)的叛逆心理，自以為心理成熟，希望成為一個(gè)獨(dú)立的人，渴望得到他人的認(rèn)可，但是他們的心理還是比較脆弱的。甚至有時(shí)候無法承受別人指出的問題和建議，對(duì)于高中班主任來說，德育工作的開展具有很大的困難。想要高中生擁有一個(gè)健康的身心，對(duì)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀有一個(gè)深刻而正確的認(rèn)識(shí)，就必須充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。班主任可以借助一些外部力量來了解學(xué)生，比如學(xué)生家長、同學(xué)、朋友等，但是在了解的過程中班主任要做到公平公正，不要因?yàn)槟奈煌瑢W(xué)成績差就放棄了對(duì)于這位同學(xué)的德育工作，每一位學(xué)生都是平等的，要真正把每一位學(xué)生都放在心里，真誠地去和學(xué)生做朋友，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，把德育作為重點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、尋求班級(jí)內(nèi)部力量，建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)

在班級(jí)管理中班干部團(tuán)隊(duì)是不可缺少的，可以幫助班主任處理日常的班級(jí)事務(wù)，對(duì)于開展德育工作具有很大的助力。班主任在班級(jí)管理中要加強(qiáng)民主管理，不要專制強(qiáng)硬逼迫學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)，積極和班干部進(jìn)行溝通，和班干部成為伙伴的關(guān)系。班主任要善于發(fā)現(xiàn)每位班干部的長處，使每一位班干部各司其職，幫助他們?cè)鰪?qiáng)在同學(xué)當(dāng)中的信任感，在班級(jí)活動(dòng)中積極表現(xiàn)自己。在班級(jí)活動(dòng)中班干部應(yīng)該發(fā)揮積極的主導(dǎo)作用，班主任負(fù)責(zé)幕后工作，班級(jí)的事情盡可能交由班干部組織同學(xué)共同承擔(dān)。班主任要尋找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與班干部交流指引學(xué)生德育發(fā)展方向的活動(dòng)，堅(jiān)持民主的班級(jí)管理模式。

三、提倡在學(xué)習(xí)上互幫互助，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛

學(xué)習(xí)是每一位學(xué)生的首要任務(wù)，學(xué)習(xí)成績的好壞除了取決于學(xué)生個(gè)人努力與否，也離不開同學(xué)之間的互相幫助和交流。在教學(xué)工作中，班主任要幫助學(xué)生們建立一個(gè)互相學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生們明白只靠自己的力量去學(xué)習(xí)，有時(shí)候或許是閉門造車，只有通過相互之間的交流和啟發(fā)，才能取得更大的進(jìn)步。不允許在班級(jí)中劃分“三六九”等，班主任要善于引導(dǎo)每位同學(xué)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，建議同學(xué)們?cè)谧栽傅幕A(chǔ)上建立“學(xué)習(xí)小組”，共同探討疑難問題。學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)要給予成績差同學(xué)幫助，班級(jí)榮譽(yù)是屬于每一個(gè)人的，需要每一個(gè)人奉獻(xiàn)出自己的力量?？梢圆欢〞r(shí)的召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生們把自己在學(xué)習(xí)上的困境和疑慮提出來，由同學(xué)們討論解決的方法。共同合作的意識(shí)可以幫助學(xué)生以后更好地融入團(tuán)隊(duì)合作中，幫助同學(xué)們普遍提高學(xué)習(xí)成績。

四、常規(guī)管理不松懈，完善每一個(gè)細(xì)節(jié)

班級(jí)管理中沒有小事，只有把每一個(gè)小細(xì)節(jié)做好了，完善細(xì)節(jié)才能長遠(yuǎn)發(fā)展。制定一整套完整的班級(jí)管理制度，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不要忽視，盡可能地羅列清楚。班主任在平時(shí)的管理工作中必須嚴(yán)格以待，對(duì)每一位同學(xué)做到一視同仁，賞罰分明。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、班級(jí)紀(jì)律情況、衛(wèi)生情況等要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，可以每周一總結(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這些方面的不足，選擇合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)、警示和教育。

五、組織妙趣橫生的班會(huì)活動(dòng)，豐富班級(jí)文化

在班級(jí)管理中存在的問題，班主任要從根本上去剖析、尋根究源，在不同的階段制定不同主題的班會(huì)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如，在高中入學(xué)初期，很多學(xué)生的思想良莠不齊，可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開展“人生的另一起點(diǎn)”主題班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們交流彼此對(duì)于班級(jí)建設(shè)的意見，良好的班級(jí)活動(dòng)不僅可以促進(jìn)同學(xué)之間關(guān)系的融洽，而且對(duì)于良好班風(fēng)的形成起著重要的作用。再比如，在國慶節(jié)前夕召開“我愛祖國”的班會(huì)，可以激發(fā)同學(xué)們對(duì)于祖國的熱愛之情，樹立為偉大祖國奉獻(xiàn)力量的目標(biāo)，產(chǎn)生民族榮譽(yù)感。

六、德育工作離不開學(xué)生家長和各科老師的配合

高中不同于其他學(xué)生時(shí)期，高中生的學(xué)習(xí)壓力過大使得他們更需要家長的關(guān)注。但是家長們總是忽視了孩子內(nèi)心真正的需求，只以成績作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，致使學(xué)生的德育方面松懈了下來。所以，班主任和家長要進(jìn)行及時(shí)溝通，學(xué)校和家庭共同的努力可以對(duì)德育工作的開展起到積極的推動(dòng)作用。在平時(shí)班主任要與各科老師進(jìn)行積極的溝通，了解學(xué)生在各科教學(xué)中存在的問題和疑慮，與各科老師一起幫助學(xué)生克服困難，把德育教學(xué)滲透到每一節(jié)課堂中。班主任也要和班干部溝通班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理情況，對(duì)得到的信息進(jìn)行分析總結(jié)，樹立班級(jí)榜樣人物，及時(shí)提出表揚(yáng)，成為其他同學(xué)的標(biāo)桿。通過與家長和各科老師的合作，有針對(duì)性的制定適合每一位學(xué)生的德育教學(xué)方法，提高德育教學(xué)工作的質(zhì)量。

班主任作為班級(jí)管理工作的首要負(fù)責(zé)人，不僅僅是活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，更是一個(gè)班級(jí)的主心骨。德育工作在整個(gè)教學(xué)工作中是長期且久遠(yuǎn)的，要做好這項(xiàng)工作勢(shì)必要付出更多的心力，這對(duì)班主任的責(zé)任感、使命感和耐心都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。班主任在德育教學(xué)工作中要積極創(chuàng)新，制定的每項(xiàng)措施腳踏實(shí)地，真正適合每一位學(xué)生，勇于去探索，不害怕挫折，最終會(huì)制定出方便、科學(xué)的德育教學(xué)新措施。

總結(jié)

“繩鋸木斷，水滴石穿”，德育工作是需要持之以恒的耐心和科學(xué)方法做基礎(chǔ)的。班主任要在不斷提升自我、改造創(chuàng)新中成長，幫助學(xué)生全面發(fā)展綜合素質(zhì)，提高自身素養(yǎng)，采取多樣化的教學(xué)方式使德育推動(dòng)班級(jí)建設(shè)的助力。

參考文獻(xiàn)：

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