宋改平

摘 要：當(dāng)前我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展較快，在一定程度上推動(dòng)著人類生產(chǎn)和生活方式的重大變革，也帶動(dòng)了信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化為現(xiàn)代大學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)了全新的變化，也創(chuàng)造了諸多發(fā)展方向。下文主要從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的影響展開分析，并提出對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生人文素質(zhì)教育模式進(jìn)行探析，旨在提升網(wǎng)絡(luò)文學(xué)環(huán)境下大學(xué)生人文素質(zhì)教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文學(xué) 大學(xué)生 人文素質(zhì) 影響

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）11-0-01

現(xiàn)階段我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展較快，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上也展現(xiàn)出較大的發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育造成了重要影響，其主要影響機(jī)制表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呈現(xiàn)的共享性、多樣性、即時(shí)性、平等性等。將文學(xué)以最新的形式呈現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生面前，在一方面刺激了學(xué)生文化需求，另一方面對(duì)大學(xué)生心理環(huán)境也產(chǎn)生了較大影響。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在一定程度上影響或改變著大學(xué)生人文情懷，也決定著學(xué)生思想及行為，所以當(dāng)前加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育影響進(jìn)行分析具有重要意義，能夠強(qiáng)化現(xiàn)階段人文素質(zhì)教育的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)大學(xué)生的影響分析

1.對(duì)大學(xué)生的有利影響

目前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中部分先進(jìn)文化能夠活躍學(xué)生學(xué)習(xí)思維，創(chuàng)立全新的思維模式。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中存在大多新奇的語(yǔ)言特點(diǎn)，為各個(gè)題材文學(xué)賦予了全新活力，在閱讀過(guò)程中能夠激發(fā)讀者好奇心，這在一定程度上對(duì)于學(xué)生思想意識(shí)的形成具有促進(jìn)作用。讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響下，在日常學(xué)習(xí)和生活中積極面對(duì)各項(xiàng)挑戰(zhàn)，能夠借助創(chuàng)新的思維方法來(lái)解決各項(xiàng)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在一定程度上還能對(duì)大學(xué)生的自我意識(shí)進(jìn)行培育。在全新的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)世界里，會(huì)有效擺脫現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種束縛，讓大學(xué)生能夠投身在自由理想的世界中，能夠用“新世界”的規(guī)則去建立新意識(shí)，讓學(xué)生身心能夠獲得愉悅感，從而找尋自信、自我的感覺(jué)，這對(duì)于學(xué)生建立自我意識(shí)具有重要作用，能夠讓當(dāng)代大學(xué)生更好的適應(yīng)生存發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境，在生活和學(xué)習(xí)中建立良好的平等意識(shí)。

2.對(duì)大學(xué)生的不利影響

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)于大學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力具有一定限制性，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身語(yǔ)言沒(méi)有高度嚴(yán)謹(jǐn)性，大學(xué)生如果不合理控制自身閱讀時(shí)間，沉溺于網(wǎng)絡(luò)閱讀當(dāng)中會(huì)最大程度限制自身語(yǔ)言能力發(fā)展，而且網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語(yǔ)言更新較快，各類新語(yǔ)句層出不窮，在一定程度上對(duì)于中國(guó)古代漢語(yǔ)的美感造成了一定沖擊。有部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)實(shí)際創(chuàng)作人員自身語(yǔ)言文化功底較弱，文學(xué)作品中存在較多錯(cuò)詞和錯(cuò)句，長(zhǎng)期閱讀后對(duì)于學(xué)生自身漢語(yǔ)能力造成了一定影響。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)于大學(xué)生身心健康發(fā)展以及人文素質(zhì)教育產(chǎn)生了較多不利影響，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)更新較快，高產(chǎn)量使得其實(shí)際質(zhì)量受到了影響。大部分文學(xué)作品內(nèi)容較為空洞，只是賦予了作者自身的空想，實(shí)際價(jià)值觀和人生觀較為扭曲。而當(dāng)代大學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，自身人文素養(yǎng)和價(jià)值觀在形成、建立的關(guān)鍵階段。通過(guò)接觸此類網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將導(dǎo)致大學(xué)生失去良好的失誤判斷力，不能從高等教育中培育自身良好的價(jià)值觀。過(guò)于重視網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的故事情節(jié)，注重一時(shí)快感，不能對(duì)各項(xiàng)問(wèn)題產(chǎn)生深刻思考探究，長(zhǎng)期發(fā)展也會(huì)形成較多心理問(wèn)題，甚至患上妄想癥，對(duì)于大學(xué)生今后人生發(fā)展極為不利[1]。

二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展環(huán)境下大學(xué)生人文素質(zhì)教育方法探析

1.明確大學(xué)生人文素質(zhì)教育目標(biāo)

現(xiàn)階段我國(guó)教育改革事業(yè)發(fā)展較快，目前在各個(gè)教育階段都主張融入素質(zhì)教育，素質(zhì)教育中需要突出育人為本、德育為先的基本理念?，F(xiàn)代高等教育中主要是面對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、現(xiàn)代化建設(shè)現(xiàn)狀來(lái)培育更多綜合性人才。當(dāng)前針對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)教育，首先需要根據(jù)大學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)技能知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)道德觀念，通過(guò)各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高大學(xué)生的實(shí)際管理。讓學(xué)生面對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境能夠正確的學(xué)習(xí)觀念，讓現(xiàn)代化知識(shí)和傳統(tǒng)文化品質(zhì)能夠共同發(fā)展，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求，促進(jìn)自身全面發(fā)展[2]。

2.積極構(gòu)建人文素質(zhì)教育體系

當(dāng)前在我國(guó)全新的教育理念引導(dǎo)下，需要將人文素質(zhì)教育理念融入到現(xiàn)代化人才培育計(jì)劃中。在原有的大學(xué)生人文素養(yǎng)教育計(jì)劃中進(jìn)行創(chuàng)新，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自身發(fā)展相融合，彌補(bǔ)現(xiàn)代教育中“人文”部分存在的不足之處。針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生群體，需要改變?cè)械慕虒W(xué)模式，選取大學(xué)生感興趣的方式，可以適度引入討論式、研討式等方法，讓大學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立思考，鍛煉自身思維模式，能夠在各個(gè)新環(huán)境中用于接受各項(xiàng)挑戰(zhàn)[3]。

3.建立新時(shí)期的大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)階段隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，各個(gè)高校都建立了專屬的校園網(wǎng)絡(luò)，教育工作者需要借助此類平臺(tái)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)進(jìn)行教育。當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校文化基本構(gòu)成部分，有大部分學(xué)生會(huì)通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)信息以及各項(xiàng)資源進(jìn)行獲取。所以當(dāng)前教育者需要選取更多科學(xué)性、趣味性、娛樂(lè)與哲理性相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容供于大學(xué)生參考，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師需要對(duì)文學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪選，避免文化中不健康的思想對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利影響，力求網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能夠促進(jìn)和諧文化校園的建立，對(duì)學(xué)生文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提供自身人文素質(zhì)[4]。

4.用全新的眼光看待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得信息之間的交流與共享速率不斷加快，對(duì)于新興的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，需要從漢語(yǔ)言文化發(fā)展的特點(diǎn)上對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進(jìn)行審視分析，不能全盤否定網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，需要尊重網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中的積極部分。將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中積極的部分不斷拓展，將其融入到人文素質(zhì)教育中，共同促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展以及人文素質(zhì)教育的開展。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是新時(shí)代的產(chǎn)物，其中具有積極和消極部分，對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生產(chǎn)生了諸多影響。所有當(dāng)前在高等教育中，教育者需要有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的不良影響，通過(guò)積極的方式讓學(xué)生能夠正確接觸網(wǎng)絡(luò)，提高人文素質(zhì)教育的影響。教師明確大學(xué)生人文素質(zhì)教育目標(biāo)，積極構(gòu)建人文素質(zhì)教育體系，建立新時(shí)期的大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)，用全新眼光看待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。從學(xué)生角度出發(fā)，在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中融入更多先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，以學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行人文教育，更好的促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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