趙國華

摘 要：隨著全民閱讀的進一步推進，各地區(qū)縣級圖書館也開始積極探索閱讀服務(wù)，希望能夠借助社會閱讀推廣服務(wù)的開展實現(xiàn)縣級圖書館的發(fā)展價值，為全民閱讀提供相應(yīng)的支持和保障。本文從縣級圖書館社會閱讀服務(wù)的深入和拓展進行研究，針對圖書館閱讀服務(wù)的拓展提出了合理化建議，希望能夠為圖書館社會閱讀服務(wù)工作的優(yōu)化開展提供相應(yīng)的支持。

關(guān)鍵詞：縣級圖書館 社會閱讀服務(wù) 拓展

中圖分類號：G258 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-0008-01

縣級公共圖書館是縣域范圍內(nèi)較為重要的公共服務(wù)事業(yè)單位，在推動縣級文化事業(yè)和教育事業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用，特別是在倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書香社會的文化大背景下，縣級圖書館展示出其得天獨厚的服務(wù)優(yōu)勢。豐富的館藏資源，規(guī)范的服務(wù)模式，厚重的文化氛圍，在全民閱讀服務(wù)工作方面的作用也得到了充分的發(fā)揮，對縣級圖書館的建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響。同時，基于全民閱讀工作的要求，縣級圖書館制定了免費開放的政策，在縣域范圍內(nèi)積極推進文化資源共享工作，逐步在有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、社區(qū)、農(nóng)家書屋等推行總分館制，為全民閱讀工程質(zhì)量的提升提供了堅實的保障。

一、縣級圖書館加強社會閱讀服務(wù)建設(shè)，增強了對讀者的吸引力

縣級圖書館在建設(shè)發(fā)展過程中為讀者提供免費閱讀和指導(dǎo)服務(wù)，不僅全面彰顯出圖書館的公益性質(zhì)，也實現(xiàn)對科學(xué)發(fā)展觀的踐行，特別是在全面推動社會主義文化事業(yè)建設(shè)的背景下，縣級圖書館積極配合上級部門的工作安排，與社會相關(guān)組織機構(gòu)加強合作，深入開展社會閱讀服務(wù)，將服務(wù)范圍向社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校、基層農(nóng)村等地區(qū)延伸，不僅有助于滿足廣大群眾不斷增長的閱讀需求，還能夠為社會主義文化事業(yè)的繁榮貢獻相應(yīng)的力量[1]。同時，縣級圖書館基于免費開放理念對社會閱讀服務(wù)指導(dǎo)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，服務(wù)針對性、趣味性和有效性都明顯增強，極大增加了對讀者群體的吸引力，促使全民閱讀工作進入到新的發(fā)展階段。在具體深化社會閱讀服務(wù)工作實踐中，縣級圖書館做出了以下嘗試：首先，加強對休閑型閱覽室建設(shè)。在縣級圖書館探索免費開放服務(wù)后，結(jié)合群眾的閱讀需求，對休閑娛樂服務(wù)進行了適當(dāng)?shù)耐卣?，休閑閱覽室的建設(shè)，有效吸引了讀者進入到圖書館中參與閱讀，能夠為全民閱讀的開展提供全面的支撐。受此影響，縣級圖書館成為人們休息和閱讀的重要場所，社會各階層的人都能參與到圖書館閱讀活動中，感受圖書館高質(zhì)量的服務(wù)，取得理想閱讀效果。其次，加強對學(xué)習(xí)型閱覽室的構(gòu)建，少年兒童讀者也是縣級圖書館的主要服務(wù)對象，所以在對閱讀服務(wù)進行創(chuàng)新的過程中，全面把握中小學(xué)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)需求，可以進一步加強對學(xué)習(xí)型閱覽室的建設(shè)，確保能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供相應(yīng)的指導(dǎo)，促進學(xué)習(xí)型閱覽室作用的發(fā)揮[2]。最后，加強對信息型閱覽室的建設(shè)，為讀者提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，讓讀者能夠在閱覽室中可以自由的檢索相關(guān)信息，學(xué)習(xí)先進技術(shù)等，進一步突出縣級圖書館的服務(wù)效果，促進全民閱讀活動取得良好的發(fā)展成效。

二、探索親情化愛心傳遞服務(wù)，增強縣級圖書館的社會閱讀服務(wù)功能

縣級圖書館承擔(dān)著服務(wù)社會文化建設(shè)的重要任務(wù)，在推進全民閱讀事業(yè)方面也應(yīng)該履行相應(yīng)的責(zé)任，所以縣級圖書館在發(fā)展過程中需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)被動的服務(wù)模式，增強服務(wù)的主動性，主動將讀者服務(wù)向社會延伸，并借助愛心傳遞服務(wù)，凸顯社會服務(wù)功能，促使圖書館閱讀服務(wù)工作取得更好的發(fā)展成效。如針對社會上普遍存在的殘疾人群體，在傳統(tǒng)的圖書館讀者服務(wù)中，為對殘疾人群體提供有針對性的服務(wù)，圖書館讀者服務(wù)的全面性不足，人性化缺失，對圖書館讀者服務(wù)的優(yōu)化開展和社會閱讀服務(wù)的深入產(chǎn)生著嚴(yán)重的不良影響。新時期，基于全民閱讀服務(wù)工作的具體需求，圖書館在發(fā)展過程中可以主動出擊，在全面把握社會特殊群體閱讀需求的基礎(chǔ)上主動為特殊群體提供相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)服務(wù)，促進閱讀指導(dǎo)作用的有效發(fā)揮。如針對殘疾人群體，就可以適當(dāng)?shù)拈_展“平等、免費、無障礙”全民共享服務(wù)，構(gòu)建殘疾人書房，讓殘疾人也能夠參與到圖書館閱讀服務(wù)活動中，切實突出服務(wù)效果[3]。同時，綜合分析殘疾人的基本情況，發(fā)現(xiàn)部分殘疾人到圖書館閱讀具有一定難度，此時縣級圖書館可以整合信息資源，并為有需要的殘疾人群體提供贈書服務(wù)，讓殘疾人也能夠感受到閱讀的樂趣，確?？h級圖書館社會閱讀服務(wù)功能的有效拓展和延伸。

三、豐富活動組織形式，提高社會閱讀服務(wù)推廣效果

基于免費開放圖書館建設(shè)發(fā)展理念的具體需求，縣級圖書館在開展社會閱讀服務(wù)的過程中應(yīng)該有意識的突出服務(wù)的開放性和社會性，加強閱讀指導(dǎo)服務(wù)和社會的聯(lián)系，并借助豐富多彩的活動組織形式，讓更多的人參與到閱讀活動中，為圖書館閱讀服務(wù)功能的進一步提高提供相應(yīng)的支持和保障。在具體操作實踐中，縣級圖書館可以嘗試構(gòu)建流動圖書館，圖書館服務(wù)點，將閱讀指導(dǎo)服務(wù)延伸到基層農(nóng)村地區(qū)、學(xué)校和相關(guān)社會組織，突出服務(wù)的主動性和針對性，為全民閱讀活動的優(yōu)化開展創(chuàng)造良好的條件[4]。如圖書館針對本地區(qū)基層群眾的閱讀需求，可以在全面分析農(nóng)民群眾閱讀特點、學(xué)校學(xué)生閱讀特點以及相關(guān)企業(yè)組織閱讀需求的基礎(chǔ)上，也可以舉辦各種讀書活動，定期組織相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)團隊帶著大量的圖書開展閱讀指導(dǎo)服務(wù)，突出縣級圖書館閱讀指導(dǎo)的流動性、靈活性、創(chuàng)新性，保證閱讀指導(dǎo)效果。在具體操作實踐中，縣級圖書館加強對社區(qū)、文化站和農(nóng)家書屋建設(shè)，并且不斷對閱讀指導(dǎo)服務(wù)功能進行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，進一步擴大了縣級圖書館閱讀指導(dǎo)工作的覆蓋范圍，提高了指導(dǎo)效果，對縣級圖書館在新時期社會背景下的高效發(fā)展產(chǎn)生著一定的積極影響。

四、加強數(shù)字圖書館建設(shè)，實現(xiàn)圖書館圖書資源的共享

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)在社會范圍內(nèi)的普及性應(yīng)用，縣級圖書館在對社會閱讀服務(wù)進行拓展和延伸的過程中，也應(yīng)該認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對社會大眾生產(chǎn)生活的影響力，進而加強對數(shù)字圖書館的建設(shè)，以數(shù)字圖書館為社會閱讀服務(wù)提供有效的支撐。在具體操作實踐中，縣級圖書館可以嘗試構(gòu)建專門的網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)移動數(shù)字圖書館，讓群眾能夠自由的在數(shù)字圖書館中瀏覽和下載相關(guān)電子書籍；也可以將微博微信等平臺作為依托，構(gòu)建縣圖書館微博、微信公眾平臺，定期向群眾推送優(yōu)秀圖書信息，并提供適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)服務(wù)，進一步增強縣級圖書館閱讀推廣工作的影響力和覆蓋范圍，保證縣級圖書館社會閱讀服務(wù)水平的進一步提高，使圖書館的讀者服務(wù)能夠得到受眾群體的廣泛認(rèn)同。在數(shù)字圖書館建設(shè)的支撐下，縣級圖書館圖書資源共享量明顯增強，在實現(xiàn)圖書館個性化發(fā)展的同時也能為全民閱讀推廣工作的開展創(chuàng)造良好的條件，促進本地區(qū)社會文化建設(shè)水平得到逐步的提高。

結(jié)語

總而言之，縣級公共圖書館是我國圖書館事業(yè)的基礎(chǔ)，在探索全民閱讀推廣活動后，受到社會大眾的廣泛關(guān)注。同時，縣級圖書館探索免費開放模式，對讀者提供免費的閱讀、指導(dǎo)和推廣服務(wù)，促進全民閱讀工作取得了新的發(fā)展成效，在縣域范圍內(nèi)營造良好的閱讀氛圍，對縣域文化建設(shè)也產(chǎn)生著一定的積極影響，有助于促進社會主義和諧社會的構(gòu)建。

參考文獻

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[2]隋朋華. 試探縣級圖書館社會閱讀服務(wù)的深入與拓展[J]. 赤子：上中旬， 2015（1）：169-169.

[3]趙影， 張雁. 淺談圖書館為社會閱讀服務(wù)功能的拓展[J]. 中國新技術(shù)新產(chǎn)品， 2011（2）：384-384.

[4]賴盈盈. 社會閱讀：拓展圖書館生長空間[J]. 經(jīng)濟與社會發(fā)展， 2012， 10（2）：128-130.endprint