郭華

摘要：數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展迅速，各個(gè)高校及團(tuán)體對如何更有效的選取軟件及開展教學(xué)，業(yè)已進(jìn)行了比較多的研究和探討。該文在收集了課題相關(guān)問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，著重分析了問卷調(diào)查中關(guān)于數(shù)據(jù)庫課程開設(shè)，以及計(jì)算機(jī)從業(yè)人員素質(zhì)要求的情況，并對IT公司最看重的學(xué)生的幾個(gè)基本素質(zhì)進(jìn)行了詳細(xì)分析，同時(shí)課題小組成員在進(jìn)行討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)授課情況，形成了幾點(diǎn)關(guān)于教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的建議及思考。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫；教學(xué)；調(diào)查

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）33-0036-02

數(shù)據(jù)庫技術(shù)是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中發(fā)展最快的技術(shù)之一。它以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的形式應(yīng)用于現(xiàn)代社會的方方面面， 在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、人工智能、電子商務(wù)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、行政管理、科學(xué)研究和工程技術(shù)等諸多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)的核心技術(shù)和重要基礎(chǔ)。是計(jì)算機(jī)科學(xué)在應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域最活躍、應(yīng)用最廣泛的一種實(shí)用性技術(shù)。

由此，很多高校就如何提高數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)效果已經(jīng)展開了一系列的探索和研究，對數(shù)據(jù)庫軟件的選取，教材的編訂，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，業(yè)已進(jìn)行了探討，有些院校在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，大膽采取了嘗試，并獲得一定成效，因?yàn)閿?shù)據(jù)庫軟件更新?lián)Q代的速度比較快，同一軟件版本更新也較快，企業(yè)對數(shù)據(jù)庫從業(yè)人員也不斷提出新的需求。所以本次課題，我們設(shè)計(jì)對各軟件公司數(shù)據(jù)庫軟件的使用情況進(jìn)行調(diào)研，以此來研究如何更有針對性的選取教材，選取授課內(nèi)容，授課方法等[4]。

那么以此次課題位依托，我們以成都高新區(qū)的一些IT公司為主要調(diào)查對象，設(shè)計(jì)了如表1所示的問卷調(diào)查：

通過對成都高新區(qū)幾十家IT公司（魯大師，源代碼等）的調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，用人單位最為關(guān)注和看重的員工基本素質(zhì)中，排前三名的是：溝通能力，學(xué)習(xí)能力和責(zé)任心。

1） 溝通能力。不是喜歡說話，不是性格外向，很能侃。百度百科這樣解釋溝通能力：溝通能力包含著表達(dá)能力、爭辯能力、傾聽能力和設(shè)計(jì)能力（形象設(shè)計(jì)、動作設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)）。溝通能力看起來是外在的東西，而實(shí)際上是個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它關(guān)系著一個(gè)人的知識、能力和品德。[2]

2） 學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力并非是學(xué)到什么東西，而是學(xué)習(xí)的方法與技巧。百度百科如此定義：掌握了一定的方法與技巧，學(xué)習(xí)到知識后，就能形成專業(yè)知識；學(xué)習(xí)到如何執(zhí)行的方法與技巧，就形成執(zhí)行能力。學(xué)習(xí)能力是所有能力的基礎(chǔ)。評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)一般有六個(gè)：學(xué)習(xí)專注力、學(xué)習(xí)成就感、自信心、思維靈活度、獨(dú)立性和反思力。[1] 因?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件及相關(guān)技術(shù)更新快的特點(diǎn)，以及在軟件開發(fā)過程中可能隨時(shí)會遇到各種bug，所以好的學(xué)習(xí)能力可能真的是作為IT人員特別重要的一項(xiàng)技能。

3） 責(zé)任心。百度百科如此定義： 責(zé)任心是指個(gè)人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。它是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦，社會安定的保障。 具有責(zé)任心的員工，會認(rèn)識到自己的工作在組織中的重要性，把實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)當(dāng)成是自己的目標(biāo)。[3]

教育部副部長林蕙青表示：，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是學(xué)校、教師、學(xué)生和各級教育行政部門的共同責(zé)任，各方都要擔(dān)負(fù)起各自的使命和責(zé)任。其實(shí)細(xì)想一下，不僅是IT工作，可能在當(dāng)今的任何工作部門，這三個(gè)能力都是非常重要的，作為一名員工，作為家庭的一員都要具備這些基本的能力，才能協(xié)調(diào)好自己工作和生活的方方面面。

那么針對我們數(shù)據(jù)庫的教學(xué)，平時(shí)教學(xué)過程中，我們可以如何做，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，溝通能力和責(zé)任心呢？我們課題組進(jìn)行了討論，每個(gè)人在結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了一些建議，現(xiàn)整理如下，希望可以給各位老師起到一點(diǎn)啟發(fā)、借鑒作用。

1） 提升同學(xué)們的看書能力。這個(gè)看書能力不是指閱讀速度，也不是在中學(xué)時(shí)代，同學(xué)們能認(rèn)識到課本中所有的詞語，英文單詞能夠正確發(fā)音，而是能夠理解，并抓住書中的重點(diǎn)核心思想的能力。例如：數(shù)據(jù)庫中某一段關(guān)鍵文字，比如select ... from... 這個(gè)特別重要的語句，不要強(qiáng)硬的直接去灌輸它的用法，在講解它的語法之前，可以給幾分鐘讓同學(xué)們自己看下書，初步認(rèn)識理解下 ，挑幾個(gè)同學(xué)說下憑借以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和積累，對這個(gè)語句使用的初步理解，然后再去引導(dǎo)他們，使他們最后達(dá)成較統(tǒng)一的正確共識，這樣的過程，引入了很重要的一個(gè)所謂看書的自學(xué)的能力，自己嘗試?yán)斫?，思考的過程特別重要。

2） 多拋問題。在講解一些語法時(shí)，多拋問題，例如講解關(guān)系運(yùn)算and 和or 時(shí)，簡單介紹下這兩個(gè)運(yùn)算的用法后，可以給個(gè)題目，比如：（1） 查詢一班和三班同學(xué)的信息。在電腦里寫出“ select * from student where 班級=一班 and（or） 班級=三班 ”讓同學(xué)們在結(jié)果報(bào)錯(cuò)和正確之間，體會并更準(zhǔn)確把握其用法；（2） 查詢一班和三 班女同學(xué)的信息。select * from student where（班級=一班 or 班級=三班 ）and 性別=女。那么教學(xué)中先讓同學(xué)們給答案，往往是沒有括號，報(bào)錯(cuò)？然后再去找為什么？and 和or的優(yōu)先級等再去講解，效果要比直接按照書上內(nèi)容，來講解優(yōu)先級的內(nèi)容要好。

3） 糾錯(cuò)方式。平時(shí)的上機(jī)練習(xí)，同學(xué)們遇到報(bào)錯(cuò)，往往看一會兒就舉手向老師求救了，我往往會一眼掃到其錯(cuò)誤，指出，同學(xué)們改正，然后萬事大吉，可能對這個(gè)錯(cuò)誤的產(chǎn)生，同學(xué)們并不會留下深刻印象。甚至有的同學(xué)遇到問題，根本沒有自己嘗試解決，先舉手，在老師審查錯(cuò)誤時(shí)，可能自己也一下就審查出了錯(cuò)誤，所以這是一種嚴(yán)重的依賴心理。那么一個(gè)建議是，不要直接指出他的錯(cuò)誤，給出這個(gè)知識點(diǎn)在書上對應(yīng)的頁碼，讓同學(xué)們自己嘗試去解決，既提升了看書能力，也增加了他嘗試修改bug的能力，實(shí)在解決不了，老師再介入指導(dǎo)。同時(shí)，程序控制章節(jié)內(nèi)容，不僅數(shù)據(jù)庫里有這部分內(nèi)容， C語言或者java等高級語言中都有這一章節(jié)的教學(xué)，可能細(xì)節(jié)部分語法會稍有不同，那么一定要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)語法的不同，比如if...else...結(jié)構(gòu)，case結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)們在犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。

4） 實(shí)訓(xùn)情景。實(shí)訓(xùn)時(shí)，經(jīng)歷過的場景是學(xué)生不停地舉手，老師跑來跑去，累得夠嗆，一個(gè)較好方法是，把同學(xué)們分成小組，組長由平時(shí)上課接受的較好的同學(xué)來擔(dān)任，組長負(fù)責(zé)小組成員的答疑解惑，一方面組長們有了責(zé)任感，會加倍用心做好練習(xí)，好來輔導(dǎo)其他組員，原本沒那么清楚地知識點(diǎn)，在給其他同學(xué)講解的過程中，會理解的更透徹，小組之間的討論，往往無形中增加了同學(xué)們的交往溝通能力，其實(shí)這是以后工作中經(jīng)常會面臨的。實(shí)訓(xùn)題目的答案，可以挑選部分同學(xué)到講臺上來講解，可以鍛煉他們的語言組織和表達(dá)能力，等等。

5） 平時(shí)上課和上機(jī)，讓同學(xué)們養(yǎng)成隨手關(guān)機(jī)，關(guān)燈的習(xí)慣，有打掃衛(wèi)生的意識，有身為班級一份子的集體責(zé)任感。

以上是我們結(jié)合自己平時(shí)授課過程，給出的一些建議和方法，較為局部，希望能給各位同仁帶來拋磚引玉的作用。當(dāng)然培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力、溝通能力和責(zé)任心等好的基本素養(yǎng)，不是一蹴而就的事情，身為教育工作者，要不斷探索，不斷總結(jié)，不斷嘗試，在做好教學(xué)內(nèi)容改革的同時(shí)，更多關(guān)注同學(xué)們的各種能力的培養(yǎng)，這些才能讓他們在從業(yè)過程中走得更好，走得更遠(yuǎn)！

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬力，時(shí)念云，龔安.信息化時(shí)代數(shù)據(jù)庫課程建設(shè)教學(xué)改革研究[J].計(jì)算機(jī)教育，2014（1）.