唐緒壽

摘 要：教師在與學(xué)生談心中既要有慈母般的愛，又要有充分的耐心，循循善誘，遇到困難不急躁，不厭其煩地與學(xué)生進行交談，解決好學(xué)生的實際問題。在今天喚醒和強化教育實踐工作者的方向意識的大環(huán)境下就顯得尤為迫切和重要。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；用真心；換真情

眼界決定境界，方向決定方法。方向?qū)α?，路就在腳下。因此，教師在與學(xué)生談心中既要有慈母般的愛，又要有充分的耐心，循循善誘，遇到困難不急躁，不厭其煩地與學(xué)生進行交談，解決好學(xué)生的實際問題。

案例一：我遇到有一個男生-小白（家在洛磧），2009年進入我校后，一開始眼高手低、好高鶩遠，對文化課及專業(yè)理論課的作業(yè)不屑一顧，經(jīng)常不完成作業(yè)或拖拉，許多任課老師對他意見很大，家長也感到很頭痛，但都無從入手。有一段時間，任課老師、家長，包括他自己都放棄了學(xué)習(xí)上的追求，情緒低落，作為班主任也是科任教師的我找到他了解具體的原因，我了解到他的家長在教育觀念、教育方式上都有問題，于是我多次用面訪、電訪等形式與家長聯(lián)系溝通。我對他說："不管以前你的表現(xiàn)如何，相信今后你一定會做得最好。你有缺點，但頭腦靈活、活潑大方又是你的優(yōu)點。聰明的人不是不犯錯誤，而是不犯相同的錯誤。他說："老師，你是第一位說我有優(yōu)點的老師。"我給他提了具體的要求，其中一條是"從今天起必須認真完成各課作業(yè)，這是學(xué)生最起碼的要求和約束。"他答應(yīng)得挺好，但我曾了解到他有反復(fù)的毛病，第一個星期，他認認真真，但好景不長，第二個星期又老毛病重犯。我又找到他推心置腹地交談，用肯定的口氣鼓勵他："其實你是個一點就透的聰明孩子，在用你的進步改變著一切，老師每天都在關(guān)注著你的變化，但你為什么沒有恒心和決心去做得更好呢？"事后他說："老師我真的錯了，從今往后我不會再讓您失望了。"現(xiàn)在，他做到了上課認真聽講，作業(yè)按時完成，一切都按要求去做。我看到了他的喜人變化，及時地在家長和同學(xué)們面前表揚鼓勵，讓他堅定信心。在上課時他當著全班自?。?在經(jīng)過學(xué)習(xí)成績一落千丈的挫折后，我更加懂得了學(xué)習(xí)的重要。我要把過去塵封，追求現(xiàn)在和將來才是最有意義的，去實現(xiàn)自身的最大價值。"

案例二：還有出奇的男生--小鄧（2011級走讀學(xué)生），記得有一次，是我的早上第一節(jié)課，預(yù)備鈴響過后，他氣喘噓噓地跑到教室門口，見了我就縮著身子往里鉆，我有意識地擋了他一下說："鄧坤強，你怎么又來晚了？"他停下來說："老師，你就當沒看見不行嗎？你從來不給我面子。"我一聽有點火氣到："鄧**，你說什么？應(yīng)該遲到嗎？不影響整個班集體，不違反學(xué)校規(guī)章制度，你怎么還要我給你面子？以后你參加工作，也要求老板這樣做嗎？"我一急，他更來氣了，怒氣沖沖地說："我想來晚嗎？我不想來晚，可我來晚了，賴我嗎？"他大聲喊叫著。我也生氣地說："你不想來晚，可是你確實自己遲到了，不怨你自己？還怨老師嗎？"他眉頭一皺，來了一個破罐子破摔的樣子，摔門進了教室，嘴里還大聲嚷嚷道："不就是來晚遲到，有什么了不起？我給你留著面子呢。"看到他一副無所謂的樣子，我氣不打一處來，心想："無賴！真是無賴！明擺著自己遲到，還埋怨老師不給面子，老師連問都不行，還說給老師留著面子，什么邏輯？拿學(xué)校當自己的家了，想來就來，想走就走。顛倒師生關(guān)系不說，他還要我這個老師對他的行為睜一只眼閉一只眼，這不等于是放縱他嗎？其余的學(xué)生怎么管理？這課還怎么上？"面對這樣一個難纏的學(xué)生，我當時真的沒了轍，只好窩著一肚子氣。回到辦公室，和同事們談起來。他們笑著說："你慢慢和他們纏吧！這些90乃至00后的學(xué)生，真是時代不同了，可以為所欲為了！趕快聯(lián)系他的家長共同教育吧"。

之后，早晨的那一幕，一直縈繞在我的腦海里。不斷地問我自己--是我錯了嗎？還是學(xué)生有他的道理？我的確是沒給他解釋的機會。他本不想遲到，可是自己又確實遲到，至于為什么遲到？他沒有說出原因。是我說話激怒了他？還是他本來就有敵對情緒？看來我倆當時都很沖動，都被對方的話激怒了。如果繼續(xù)下去，不是問題擴大化了嗎？我突然意識到自己作為老師沒有用真心去了解這個學(xué)生，情緒激動不僅傷害雙方身體，還使問題得不到完美解決。我作為老師，作為孩子眼中的朋友、長輩，我應(yīng)該心平氣和地單獨和他談?wù)?，用真心，換真情！老師尊重了學(xué)生，又尊重了自己，何樂而不為？

案例評析：

以上兩個案例中，我覺得老師與學(xué)生談心時必須要注意"四要四不要"方式方法：

一要平等對待學(xué)生，不要"居高臨下"。教師與學(xué)生談心不可擺出師長架子，不可厚此薄彼，而要一視同仁，要多與學(xué)生進行換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想，這樣往往會發(fā)現(xiàn)站的角度不同，了解的情況不同，認識問題的方法和出發(fā)點不同，就會得出截然不同的結(jié)論。

二要講知心話，不要"空洞說教"。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此與學(xué)生談心時，要從他們學(xué)習(xí)和生活的每件實實在在的小事上去理解和關(guān)心，與學(xué)生真心實意地融通，這樣學(xué)生才容易接受、樂于接受。

三要善于傾聽，不要"先入為主"。當學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心時，總想找信賴的人，特別是值得他們信賴的老師（特別是班主任老師）一吐為快，如果對情況不明確，又不聽學(xué)生述說，就先入為主，自以為是，橫加訓(xùn)斥，那么學(xué)生以后會避而遠之。

四要以德感生，不要"以勢壓生"。老師（特別是班主任老師）平時一定要做到為人師表，愛護和關(guān)心學(xué)生，在他們心目中樹立威信，贏得學(xué)生的信賴和尊敬，這樣與學(xué)生談心時，學(xué)生才能聽得進，相反談心時采取高壓手段，不僅一無所獲，還會適得其反。

分享到此點贊吧，案例一小白這孩子現(xiàn)在在兩路帶著一幫人經(jīng)營屋面防水業(yè)務(wù)，干得有聲有色呢。案例二小鄧這孩子（大學(xué)一年級時入伍的）現(xiàn)在是一名解放軍戰(zhàn)士。endprint