丁鍇

摘 要：歷史新課程改革要求提高學(xué)生的聽課效率，讓學(xué)生全員參與進(jìn)歷史課堂來從而提高歷史教學(xué)成績，想要提高學(xué)生的聽課效率，首要任務(wù)是要讓學(xué)生有參與歷史課堂的欲望，如何激發(fā)歷史課堂學(xué)生的參與興趣提高歷史課堂的參與度呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從幾方面入手。

關(guān)鍵詞：提高；歷史課堂；參與度

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-114-01

做一件事情的最好狀態(tài)莫過于出于對這件事的濃厚興趣，學(xué)習(xí)也是一樣，孩子是否能夠積極參與歷史課堂進(jìn)行歷史課程的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于孩子是否對于這一學(xué)科是否有興趣存在。如何才能提高學(xué)生的歷史學(xué)系興趣提高歷史課堂的參與度呢？結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際談?wù)勎业囊恍┫敕ê陀^點(diǎn)。

一、以調(diào)查問卷為開端，制定策略有的放矢

在學(xué)期初，我對八年級后五個(gè)班發(fā)放了調(diào)查問卷，是為了更好地了解八年級學(xué)生的心理以及對歷史課有什么要求。結(jié)果統(tǒng)計(jì)讓我收獲很多。從心理上看，八年級孩子不愿意主動回答問題更愿意被動聽老師講授，這就非常不利于學(xué)生歷史課堂參與度的提高。針對這一現(xiàn)象，我課堂采取小組全員匯報(bào)的形式力爭全員參與提高歷史課堂的參與度。從歷史課堂要求上看，孩子更喜歡一些課外知識和視頻材料，所以為了提高學(xué)習(xí)的積極性，我在授課中合理的多加入了一些課外拓展和視頻影像，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與。并把這些想法在工業(yè)化的起步和改革開放這兩課中進(jìn)行了嘗試。

二、以學(xué)校集體備課為抓手，提高學(xué)生參與度

學(xué)校集體備課是我校保證學(xué)生能夠更好學(xué)習(xí)的重要舉措，充分的進(jìn)行集體備課可以更好地思考如何充分調(diào)動學(xué)生積極性。讓學(xué)生更好地參與歷史課堂。故這學(xué)期以工業(yè)化的起步和改革開放兩課為本次課題的研究課，

在參與廣度方面，通過這兩課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我充分考慮了學(xué)生的基本情況，二年級學(xué)生不愿意回答問題，所以在匯報(bào)形式上我采取的全組匯報(bào)的模式，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會展示自己。每位同學(xué)答自己能完成的匯報(bào)提的一部分，這樣一來不僅能讓全體學(xué)生參與課堂教學(xué)中來，而且在展示中也能建立學(xué)生的自信讓學(xué)生由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c。

在參與深度方面，我為發(fā)展學(xué)生能力，設(shè)置了幾道討論題。如在工業(yè)化的起步一課，我設(shè)計(jì)了一五計(jì)劃為什么優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)？這道思考題，并課件給出課外幾段材料讓學(xué)生充分討論，以自己的能力分析得出結(jié)論，因?yàn)楫?dāng)時(shí)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，工業(yè)水平很低，重工業(yè)與其他發(fā)達(dá)國家比還很落后。為了改變這樣大的狀況所以優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)。這樣一來學(xué)生不僅知道了一五計(jì)劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)這個(gè)知識點(diǎn)，還了解了為什么優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的原因。達(dá)到“知其然，更知其所以然”的目的。學(xué)習(xí)的深度大大提高。又如：在改革開放一課我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題，從農(nóng)村和城市改革的變化中你對改革有怎樣的認(rèn)識？用已經(jīng)獲得的知識對本課進(jìn)行了一個(gè)升華，培養(yǎng)了學(xué)生論從史出的能力，也對改革的重要性有了更深刻的認(rèn)識。通過這樣的討論題來提升了學(xué)生參與歷史課堂的深度。

三、以學(xué)校歷史社團(tuán)為依托，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師強(qiáng)迫一個(gè)孩子做一件事和他自愿做一件事的效果是有天壤之別的，所以想要讓學(xué)生參與到歷史課堂中來首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣上，我從學(xué)校歷史社團(tuán)為依托在內(nèi)容設(shè)計(jì)上有如下幾點(diǎn)：

1、觀看歷史視頻。視頻材料是歷史知識的良好補(bǔ)充，應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，聲光電相結(jié)合的多媒體已經(jīng)成為提高學(xué)生參與度的重要手段。在選材上我選取的是學(xué)生感興趣的抗美援朝戰(zhàn)爭和文化大革命的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生興致勃勃全員參與。

2、走進(jìn)歷史人物。歷史教學(xué)有著培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的責(zé)任。所以在社團(tuán)中，讓學(xué)生與先進(jìn)的歷史人物對話，讓同學(xué)們見賢思齊。在社團(tuán)活動中，我設(shè)計(jì)了走進(jìn)周恩來、感悟“鐵人”精神等主題。用周恩來和王進(jìn)喜的小故事來讓學(xué)生體會。體會周總理的外交智慧和人格魅力，體會王進(jìn)喜的艱苦奮斗精神。從他們的故事入手培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。故事引人入勝同學(xué)們讀的津津有味。

3、制作歷史手抄報(bào)。閱讀和觀看遠(yuǎn)不如動手制作體會更深刻，在社團(tuán)活動中我設(shè)計(jì)了兩次手抄報(bào)的制作活動，一次為“偉大的祖國，偉大的黨”一次為“周總理與新中國的外交”在活動中，學(xué)生不僅提高了動手的能力還在制作手抄報(bào)的過程中再一次回顧了中國有關(guān)新中國成立和外交成就的歷史。潛移默化地提高了參與度，更加培養(yǎng)了學(xué)生的自豪感效果良好。

4、組織歷史知識競賽。初中學(xué)生畢竟還是孩子，孩子的玩心重所以我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲類型的社團(tuán)活動主題。用競賽搶答的方式來培養(yǎng)孩子參與積極性。在快樂參與的過程中孩子們不僅鞏固了歷史知識，激發(fā)了歷史學(xué)習(xí)興趣而且更是收獲了一些不知道的歷史知識，提高了歷史課堂的參與深度。

四、取得的成果

經(jīng)過一個(gè)階段的研究和嘗試，無論是我還是學(xué)生都收獲了很多也發(fā)生了很大的改變。

就我而言，我的教學(xué)能力提升很大，以往的我總是在為了教學(xué)而教學(xué)，課堂更多的還是在落實(shí)知識點(diǎn)。但現(xiàn)在我卻為了教好而教學(xué)，考慮的不再是知識點(diǎn)如何落實(shí)，而是怎樣講學(xué)生才能更明白，怎樣教學(xué)生才能更積極的參與進(jìn)來。這樣的轉(zhuǎn)變不僅沒有使我的教學(xué)成績下降，反而使原本無趣的課堂變的生動起來，學(xué)生掌握也比以前更深刻。

就學(xué)生而言，課堂模式的改變更是學(xué)生的福音，以前填鴨式的教學(xué)模式下，學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)被動接受毫無參與的興趣和欲望?，F(xiàn)在孩子們開始盼望歷史課和歷史社團(tuán)，開始希望在課上的展示和表現(xiàn)了，在分析和討論的過程中不僅鍛煉了孩子的能力還增加了學(xué)習(xí)的深度，課文理解更加深刻。

總之，經(jīng)過研究，做了很多有很多收獲，反思了許久也找到了很多不足?？偨Y(jié)是為了收拾行囊繼續(xù)前行，相信經(jīng)過研究和實(shí)踐后我一定會查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)前行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中華人民共和國教育部.歷史課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京.北京師范大學(xué)出版社.2011.

[2] 張大均.教育心理學(xué)[M] .人民教育出版社.2004.

[3] 張錄林.淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生的教學(xué)興趣[J] .成功.教育版.2012（8）：190endprint