姚梨園

【摘要】隨著時代發(fā)展，“80后”作為我國改革開放后成長起來的第一代人，已逐漸組建家庭為人父母。伴隨著“80后”父母逐漸涌現(xiàn)，照顧孩子、教育孩子等一系列問題也隨之出現(xiàn)?！?0后”父母如何教育子女成為目前較為關(guān)注的話題。近年來，人們逐漸意識到幼兒的健康成長不僅包括智力和身體的成長，也包括幼兒在社會化發(fā)展中積極地回應(yīng)面對的不同問題。我闡釋和總結(jié)父母教養(yǎng)方式的類型及其對兒童狂會化行為產(chǎn)生的影響，分析當(dāng)前幼兒教養(yǎng)的現(xiàn)狀并從中發(fā)現(xiàn)問題，希望通過剖析，研究和分析父母教養(yǎng)方式對兒童社會性發(fā)展的影響，在此基礎(chǔ)上，能夠給家長提供更合理的方式引導(dǎo)和教育兒童的早期社會化行為，為兒童的全面健康發(fā)展提供更有益的生活環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】“80后”，父母教養(yǎng)方式，兒童社會性發(fā)展

【中圖分類號】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0101-02

我是一名中學(xué)語文教師，同時也是一名80后幼兒母親，雖然身處教育行業(yè)，可在教育幼兒的方式上我困惑了很長一段時間，這個問題在我同一批的父母當(dāng)中普遍存在。1979年，我國開始實(shí)行獨(dú)生子女的計(jì)劃生育政策，第一批有610萬家庭領(lǐng)取了獨(dú)生子女證。隨著時間的推移，作為中國改革開放和獨(dú)生子女政策實(shí)行后成長起來的第一代人80后”，已逐漸成為社會發(fā)展的主角。從一出生到現(xiàn)在，他們的成長、上學(xué)、就業(yè)、婚姻等問題始終是社會關(guān)注的焦點(diǎn)。幾年前“80后”在人們的眼里還是個嬌貴、缺乏獨(dú)立、被呵護(hù)、被溺愛著長大的一代，轉(zhuǎn)眼間他們已組建家庭成為父母。伴隨著“80后”父母逐漸涌現(xiàn)，照顧孩子、教育孩子等一系列問題也隨之出現(xiàn)。一些“80后”父母因工作忙把孩子托付給老人，另一些父母面對孩子感到無所適從，更多的父母已經(jīng)意識到孩子教育的重要性，但卻不知道如何實(shí)施系統(tǒng)化的教育?！?0后”一代的年輕父母逐漸增多，已習(xí)慣被他人重視的這一代“新新人群”如何教育孩子這一問題越來越受關(guān)注，也有越來越多的“80后”父母被這一問題所困擾、所迷惑。

因此，分析“80后”父母教養(yǎng)方式特點(diǎn)，總結(jié)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，為其提供系統(tǒng)而有效的教育支持，己成為幼兒教育工作者必須面對的富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造力的現(xiàn)實(shí)課題。思考如何有效地幫助“80后”家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，探索家庭教育中不良教育方法的表現(xiàn)、成因，尋求切實(shí)可行的指導(dǎo)策略對新一代獨(dú)生子女的成長和發(fā)展具有重要意義。幼兒期是整個人生的開端，也是步入化會、融入集體、實(shí)現(xiàn)社會化的基礎(chǔ)。在個體化會化的過程中，影響兒童發(fā)展的因素眾多，其中父母的教養(yǎng)方式是影響幼兒狂會化發(fā)展最為關(guān)鍵的因素之一。家庭是兒童社會化的第一場所，幼兒個性的形成、社會行為的獲得，最關(guān)鍵的幾年都是在家庭中進(jìn)行的。因此，父母的教育和影響對兒童社會行為形成和發(fā)展有著極為重要的作用，父母正確的引導(dǎo)能使兒童獲得關(guān)愛、謙讓、合作等親社會行為。反之，會使兒童產(chǎn)生自私、任性、霸道等反社會行為。我們可以試著從以下四個方面開展

一、倡導(dǎo)正確的教養(yǎng)方式

首先，我們倡導(dǎo)“80后”家長要積極主動地采用民主型教養(yǎng)方式，父母要對幼兒多進(jìn)行積極引導(dǎo)，有幫助幼兒感知、了解、積極面對生活中的問題。及時的鼓勵幼兒的成功，增強(qiáng)幼兒自信心，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，在平等、和諧的氛圍中培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展。祖輩父母和“80后”父母都應(yīng)該站在統(tǒng)一立場，為幼兒的健康成長建立科學(xué)的教養(yǎng)方式。

二、改變教育觀念

80后”父母對幼兒的教育觀念上偏向于智力開發(fā)，而忽視了寶寶社會性的培養(yǎng)。情商較之智商的重要性有過之而無不及。一切知識的積累都比不上性格的養(yǎng)成。

三、正確對待隔代教育，揚(yáng)長避短

“隔代教育”是“80后”家庭教育必須面對的問題。正確對待隔代教育，揚(yáng)長避短，才將有利于家庭的和諧、幼兒的健康成長?！?0后”父母工作繁忙，沒有時間與精力照顧孩子，祖輩父母彌補(bǔ)了不足，他們照顧孩子時間充足，經(jīng)驗(yàn)豐富。但是祖輩父母的一些教養(yǎng)觀念相對落后，很難擺脫傳統(tǒng)思想的束縛。因此，“80后”家長積極創(chuàng)造條件，鼓勵祖輩父母多學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識，遇到問題，互相探討、交流，以幼兒的健康成長為宗旨。而祖輩父母也應(yīng)該積極的接受新知識，跟隨上時代的步伐，改變舊觀念，掌握科學(xué)的教育方法，取長補(bǔ)短，“80后”父母與祖輩父母共同努力，為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境，促進(jìn)其社會性發(fā)展。

四、家園合作，共同關(guān)注幼兒社會性發(fā)展

影響幼兒社會性發(fā)展的因素是多方面的，不僅只依靠單因素就能解決。幼兒的活動范圍，除家庭以外，就是幼兒園。在幼兒園中，教師不僅會積極引導(dǎo)幼兒社會性發(fā)展，系統(tǒng)指導(dǎo)規(guī)范幼兒行為，還要告知家長培養(yǎng)幼兒社會性的重要性和規(guī)范指導(dǎo)家長的家庭教育。家園合作，共同關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展。因此，當(dāng)幼兒社會性出現(xiàn)問題的時候，老師應(yīng)及時的與家長溝通，共同找出原因并采取解決措施，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。家長也應(yīng)該積極配合幼兒園的工作，齊心協(xié)力，一切以孩子的健康成長為宗旨。

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