錢晶

【摘 要】現(xiàn)代化的教育，不僅需要對學(xué)生進行文化知識的教育，同樣需要對學(xué)生進行綜合素質(zhì)教育，而美術(shù)教學(xué)作為綜合素質(zhì)教學(xué)中重要的組成部分，越來越受到學(xué)校和人們的重視和關(guān)注?？萍嫉牟粩喟l(fā)展和進步使得多媒體技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中。本文主要分析了多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用，以期和同行進行交流和探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體；小學(xué)美術(shù)教學(xué)；運用

中圖分類號：G623.75 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）22-0201-01

現(xiàn)階段，隨著科技技術(shù)的日益成熟，多媒體技術(shù)被廣泛使用到社會各個領(lǐng)域中，尤其是教育領(lǐng)域。在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中使用多媒體技術(shù)，既能加深學(xué)生對美術(shù)的理解，又能提高美術(shù)課堂的趣味性，教師既可以完成教學(xué)目標(biāo)，又能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

一、多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加清晰。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，學(xué)生要親眼看到色彩的不同，才能直觀地感受美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，但是傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法，往往很難體現(xiàn)美術(shù)色彩的不同，導(dǎo)致學(xué)生只有通過教師的講解，感知美術(shù)的魅力，美術(shù)教學(xué)的成果也會受到影響?？墒窃诿佬g(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以對所要教學(xué)的色彩進行詳細列舉，并且在多媒體技術(shù)的幫助下，可以使用多樣化的圖片，對色彩的配對和使用進行呈現(xiàn)，從而使課堂教學(xué)的內(nèi)容更加清晰明了。

（二）應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)吸引學(xué)生的注意力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，由于小學(xué)生好奇的心理特征，加上小學(xué)生處于不成熟的年齡階段，所以在課堂美術(shù)教學(xué)中容易出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。但是使用多媒體輔助教學(xué)，可以改善傳統(tǒng)教學(xué)方法中的不合理之處，教師利用多媒體中教學(xué)中的聲音和圖畫以及動作，對美術(shù)內(nèi)容進行表達，有效地吸引學(xué)生的注意力，加強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情，保證美術(shù)教學(xué)的成果。

（三）應(yīng)用多媒體教學(xué)營造輕松溫馨的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，課堂的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生著直接的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師講解所要學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容為主，學(xué)生自主練習(xí)為輔，學(xué)生不能夠積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的過程中，而合理運用多媒體教學(xué)，可以幫助教師營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，例如：教師在國畫的教學(xué)過程中，可以在多媒體技術(shù)的幫助下，通過呈現(xiàn)一些美麗的國畫圖片，讓學(xué)生感受到國畫的優(yōu)美，從而讓學(xué)生對國畫學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并且國畫教學(xué)的效果也得到保障。

（四）運用多媒體教學(xué)提高欣賞水平。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，小學(xué)生的欣賞水平直接對美術(shù)教學(xué)的效果產(chǎn)生影響，所以要合理地運用多媒體教學(xué)，提高小學(xué)生的欣賞水平，例如：在經(jīng)典著作的欣賞過程中，利用多媒體技術(shù)，可以通過圖片對畫家的代表作和生平介紹進行呈現(xiàn)，還可以利用圖片全方位地欣賞畫家的作品。學(xué)生在欣賞的過程中，其欣賞水平會在不知不覺中得到提高。

二、多媒體輔助教學(xué)應(yīng)注意的問題

（一）應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)手段并不意味著優(yōu)化了教學(xué)。如果多媒體輔助教學(xué)在運用的過程中，只是拘泥于多媒體形式的運用，而沒有發(fā)揮多媒體技術(shù)的特殊功能，則美術(shù)教學(xué)的效果沒有明顯改善。所以要結(jié)合實際情況，有效運用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效果。

（二）應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，對教師的要求更高。多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用，不但需要美術(shù)教師具有豐富的專業(yè)知識，還需要具有一定的信息技術(shù)的應(yīng)用能力，這樣才能保證在美術(shù)教學(xué)中，可以有效地運用多媒體輔助教學(xué)。

（三）應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，要做好課件內(nèi)容的設(shè)計工作。在多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用過程中，教師要根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，合理地設(shè)計課件內(nèi)容，保證多媒體所展示的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有關(guān)。

三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的意義

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，利用多媒體技術(shù)，在美術(shù)教學(xué)的過程中展示多樣化的圖片，可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生擁有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，可以加強學(xué)生對所學(xué)美術(shù)內(nèi)容的理解，提高美術(shù)教學(xué)的效果。此外，多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用，有利于教師提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在多媒體技術(shù)的幫助下，教師能夠營造出積極和活躍的課堂氣氛，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會主動地參與到課堂的教學(xué)過程中，保證學(xué)生處在主動接受知識的狀態(tài)，既能保證美術(shù)教學(xué)的成果，又能提高教師教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)語

總而言之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運用多媒體輔助教學(xué)，可以為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量提供保障，同時在學(xué)生的個性化教育過程中發(fā)揮著重要的作用。多媒體輔助教學(xué)合理有效的運用，可以保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，又能使美術(shù)教學(xué)發(fā)揮其真正的作用，因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中逐步推廣多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用。

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