白萍

摘 要：圖書(shū)館是“人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)”，它蘊(yùn)藏著深厚的文化底蘊(yùn)，是人們豐富自己的“加油站”。圖書(shū)館的藏書(shū)卷帙浩繁，需要高效的管理制度。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代圖書(shū)館的管理制度需要不斷的改變，便于更好的為學(xué)院和學(xué)生服務(wù)。本文就目前職業(yè)教育學(xué)院圖書(shū)館管理普遍存在的一些問(wèn)題和相應(yīng)的一些創(chuàng)新對(duì)策做個(gè)簡(jiǎn)明扼要的敘述。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)管理；現(xiàn)狀；創(chuàng)新

一、職業(yè)教育圖書(shū)館管理工作現(xiàn)狀分析

1.投入力度不夠

（1）圖書(shū)館建設(shè)方面。學(xué)生常說(shuō)：“有一種圖書(shū)館叫做別人家的?！毖酝庵馐窃谡f(shuō)自家的圖書(shū)館不夠美觀。也許很多人認(rèn)為圖書(shū)館是學(xué)習(xí)的地方，要那么漂亮有什么用呢？這話不全對(duì)。因?yàn)榄h(huán)境對(duì)一個(gè)人的心情影響是很大的，心情的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生是否去圖書(shū)館。這種現(xiàn)象在職業(yè)院校凸顯的更為明顯，本身職業(yè)院校的大部分學(xué)生是不怎么喜歡學(xué)習(xí)的，去圖書(shū)館的人很少，若圖書(shū)館的環(huán)境能夠好一點(diǎn)，估計(jì)還是可以吸引部分人進(jìn)去學(xué)習(xí)的。

（2）圖書(shū)館藏書(shū)方面?，F(xiàn)在職業(yè)院校圖書(shū)館里所保留的大都是一些古老而又陳舊的書(shū)籍，沒(méi)有標(biāo)簽，沒(méi)有條碼，甚至破爛不堪，書(shū)籍所散發(fā)出來(lái)的不是書(shū)香的氣息而是一種年代久遠(yuǎn)發(fā)霉的味道。但這些書(shū)恰恰又不是古時(shí)候的珍稀書(shū)籍。更加令人難以接受的是這類(lèi)書(shū)籍在學(xué)生心中都是那些淘汰了的圖書(shū)，學(xué)生一點(diǎn)都不感興趣。總而言之，圖書(shū)的數(shù)量少，更換速度慢，書(shū)的來(lái)源不足，書(shū)的擺放位置也不合理，學(xué)生很難找到。職業(yè)院校對(duì)圖書(shū)管理人員的要求也不太高，隨便什么人都可以作為圖書(shū)管理人員，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)管理工作指導(dǎo)與培訓(xùn)，不了解、不熟悉圖書(shū)館的相關(guān)業(yè)務(wù)流程構(gòu)，很難管理好圖書(shū)館的日常工作，也不能維持圖書(shū)館正常的運(yùn)作，使得職業(yè)院校的圖書(shū)館就像個(gè)擺設(shè)一樣，門(mén)可羅雀。

2.職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)的不重視

一個(gè)職業(yè)學(xué)院的壯大和發(fā)展的方向通常掌握在院校領(lǐng)導(dǎo)的手中，不管什么水平的院校，其院校領(lǐng)導(dǎo)的思維模式中通常僅僅把學(xué)生的安全和教學(xué)質(zhì)量作為主要的任務(wù)，而對(duì)圖書(shū)館的重要性認(rèn)識(shí)不足。其實(shí)這些院校領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生很少有學(xué)習(xí)的，圖書(shū)館僅僅是虛有其名罷了。通常就是上邊的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校檢查了或者有其他人由其他參觀就把圖書(shū)館收拾一下，使得圖書(shū)館成為一種擺設(shè)，一種裝裱門(mén)面的事物，失去其本身的意義。職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館的建造與發(fā)展重視不夠，對(duì)圖書(shū)及相關(guān)學(xué)習(xí)資料能夠提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有辦法讓圖書(shū)館發(fā)揮其真正的作用和重要地位。這也許就是職業(yè)院校與真正高等院校的區(qū)別吧！

3.藏書(shū)結(jié)構(gòu)不合理

職業(yè)院校圖書(shū)館的書(shū)也許真的不在于多少，而在于藏書(shū)是否精，是否涉及多個(gè)領(lǐng)域，還是只在于某一方面。對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該特別重視對(duì)圖書(shū)館的管理，只有這樣，才能改變職業(yè)院校的現(xiàn)狀。

4.管理工作落后

職業(yè)院校圖書(shū)館缺乏專(zhuān)業(yè)的管理人員，以致圖書(shū)管理體系還沒(méi)有完全形成。圖書(shū)不能物盡其用，發(fā)揮不出其應(yīng)有的作用。

二、職業(yè)院校圖書(shū)館管理創(chuàng)新研究

1.加大物力財(cái)力人力的投入

對(duì)于職業(yè)院校圖書(shū)館的建設(shè)絕不應(yīng)該吝嗇，圖書(shū)館是一所院校精神面貌，學(xué)術(shù)氛圍的集中體現(xiàn)。一所院校，如果在圖書(shū)館的建設(shè)上，都舍不得投入，那么這所院校必定是失敗的，一所院校的建設(shè)，應(yīng)該是以學(xué)生的利益為根本的出發(fā)點(diǎn)，處處幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，絕不僅僅是為了裝裱門(mén)面，這對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)是更為必要的。但從師資力量來(lái)說(shuō)：職業(yè)院校與本科院校并無(wú)其他差別，但從學(xué)術(shù)氛圍來(lái)說(shuō)，確實(shí)沒(méi)法和本科院校相比。

2.院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視對(duì)圖書(shū)館的管理

院校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生的安全及其他方面，這其實(shí)無(wú)可厚非，但作為院校領(lǐng)導(dǎo)也同樣應(yīng)該重視對(duì)圖書(shū)館的管理。

3.正確定位圖書(shū)館的地位和功用

職業(yè)院校一定要將圖書(shū)館的作用和地位定位好，學(xué)院的圖書(shū)館是學(xué)校的信息中心，是最重要、大眾化的教育資源，是為教育教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不可或缺的一翼。職業(yè)院校圖書(shū)館建設(shè)在一定程度上能夠象征一個(gè)學(xué)校的整體辦學(xué)水平。所以一定要重視圖書(shū)管理工作，源源不斷地加大對(duì)圖書(shū)館建造的投資。

4.增加藏書(shū)的種類(lèi)

職業(yè)院校應(yīng)該不斷的增加圖書(shū)館圖書(shū)的種類(lèi)，不應(yīng)該只是引進(jìn)一些古老陳舊的書(shū)籍，社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生的思想也在進(jìn)步，如果只是這些古老的書(shū)籍，怎么能吸引學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生到圖書(shū)館去讀書(shū)。書(shū)涉獵的范圍應(yīng)該是廣泛的，對(duì)于職業(yè)院校的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)：不說(shuō)上到天文下到地理，至少各個(gè)類(lèi)型的書(shū)籍在院校圖書(shū)館都能找得到，這是最基本的。

5.加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館管理人員的培訓(xùn)

職業(yè)院校圖書(shū)館的管理人員大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，不懂如何管理圖書(shū)，管理進(jìn)出學(xué)生，以致神圣地方變成了菜市場(chǎng)。圖書(shū)管理人員應(yīng)該具備最基本的管理素質(zhì)，將圖書(shū)館的事物都打理的有條不紊，變成一個(gè)真正適合學(xué)習(xí)的地方。

三、結(jié)語(yǔ)

相較于高等院校，對(duì)于職業(yè)院校圖書(shū)館的管理應(yīng)該加大力度，因?yàn)槁殬I(yè)院校的學(xué)術(shù)氛圍的確沒(méi)有高等院校那么濃厚，但這并不代表職業(yè)院校一定就弱于高等院校，但職業(yè)院校在圖書(shū)館管理方面需要做出更大的努力，只有這樣，才能改變其學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。圖書(shū)館是一所院校的精神豐碑，一所院校的好與壞，可以直接從該學(xué)校的圖書(shū)館來(lái)權(quán)衡。加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館的管理工作，是一個(gè)持久的事業(yè)，不應(yīng)有所懈怠。

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