王珅　孟晶

摘 要：高校社團(tuán)課目前在提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力方面，發(fā)揮著強(qiáng)大功能，而社團(tuán)課在激發(fā)學(xué)生自我意識(shí)和實(shí)踐探索方面的強(qiáng)大特質(zhì)，為學(xué)生規(guī)劃發(fā)展指導(dǎo)、理想信念培育提供了“活力空間”。本文嘗試以實(shí)證研究，個(gè)案研究，分析學(xué)院專(zhuān)業(yè)社團(tuán)課對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃意識(shí)和行為的影響，拋磚引玉，希望能夠引起更多專(zhuān)家學(xué)者、教育同仁致力于大學(xué)生社團(tuán)課程化的實(shí)效研究與實(shí)踐，使之成為大學(xué)生思想信念教育最活力的陣地，幫助學(xué)生有組織、主動(dòng)的思考和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生涯規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)社團(tuán)課；學(xué)業(yè)規(guī)劃；自我意識(shí)

一、問(wèn)題的提出

《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年》，將現(xiàn)代人才培養(yǎng)作為建設(shè)重點(diǎn)，早在2005年1月13日，教育部、團(tuán)中央下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》就指出：“在新形勢(shì)下，各地各高校要從加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的高度進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作。”借此春風(fēng)，圍繞著高校學(xué)生社團(tuán)課程化的研究與實(shí)踐普遍展開(kāi)，隨著時(shí)間的推移，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育學(xué)者、高校一線教師筆耕不輟，關(guān)于“大學(xué)生社團(tuán)課程化”的理論探索與實(shí)踐應(yīng)用碩果累累。學(xué)生社團(tuán)課程在較成熟的靜態(tài)制度和動(dòng)態(tài)機(jī)制保障之下，在思想教育、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、興趣開(kāi)發(fā)等各方面的陣地作用愈見(jiàn)明顯。

本課題嘗試以實(shí)證研究，個(gè)案研究，來(lái)挖掘社團(tuán)課程在引導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)甚至理想信念中的現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)大學(xué)生合理安排學(xué)業(yè)，規(guī)劃未來(lái)職業(yè)的意識(shí)和能力，助力他們?cè)缛粘蔀閳?bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的有用人才。

二、研究對(duì)象和方法

本研究主要運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，并以訪談法深入。在樣本選擇上實(shí)行典型抽樣、全部抽樣的調(diào)查方法，選取筆者所在學(xué)校學(xué)院全體大一新生作為調(diào)查對(duì)象，樣本選擇注重了大一新生的性別、父母的受教育水平、家庭所在地等的代表性，有效被試的基本特征見(jiàn)表1。

本課題以在我校各學(xué)院目前開(kāi)設(shè)最多、最能對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃有引領(lǐng)作用的“專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)課程”為研究對(duì)象，對(duì)社團(tuán)課程對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃能力影響進(jìn)行量化研究，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法對(duì)大一新生進(jìn)行課程之前的前測(cè)試和上完這門(mén)課程后的后測(cè)試，整理分析數(shù)據(jù)，找到社團(tuán)課程預(yù)設(shè)育人目標(biāo)與實(shí)際效果偏差的共性及原因。以期糾正當(dāng)前“單純以培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉專(zhuān)業(yè)技能”為課程目標(biāo)，局限了社團(tuán)課程“激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性”的全面性，即以學(xué)生為課程主體，通過(guò)課程設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主選擇專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，自主規(guī)劃四年學(xué)業(yè)，自主調(diào)整學(xué)習(xí)策略實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本問(wèn)卷使用spss19.0進(jìn)行分析。問(wèn)卷從大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的意識(shí)、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)認(rèn)知、學(xué)業(yè)規(guī)劃途徑三個(gè)維度出發(fā)，調(diào)查參與社團(tuán)課前后對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的影響。分為單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇，共14個(gè)題目。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）大一學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的意識(shí)現(xiàn)狀

1.社團(tuán)課對(duì)大一學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的意識(shí)的影響

由圖可知大一學(xué)生在參加社團(tuán)課之后自我認(rèn)識(shí)上有了顯著變化（P<0.05）

2.大一學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的意識(shí)現(xiàn)狀在各個(gè)人口變量上的差異

（2）父母學(xué)歷對(duì)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)情況的了解影響顯著：特別是大專(zhuān)及本科的父母對(duì)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)情況的了解影響顯著（F=4.196，P<0.05）

（3）家庭所在地對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響：在學(xué)業(yè)規(guī)劃的意識(shí)、專(zhuān)業(yè)了解方面，來(lái)自村鎮(zhèn)的大學(xué)生最低，在自我認(rèn)識(shí)方面，來(lái)自城市的大學(xué)生最低，但都沒(méi)有達(dá)到顯著。

（二）社團(tuán)課對(duì)大一學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃途徑的影響

由圖可以看出，通過(guò)社團(tuán)課培養(yǎng)，大一學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)規(guī)劃的途徑產(chǎn)生了變化，增加了社團(tuán)的途徑，并希望社團(tuán)課中增加專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的涉及。

四、結(jié)果分析與建議

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：①社團(tuán)課促進(jìn)了大一新生的自我認(rèn)識(shí)；②性別、家庭、地域都不同程度上影響大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)和自我的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，這種認(rèn)識(shí)缺乏實(shí)踐中的反思和調(diào)整；③社團(tuán)課豐富了大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃和了解專(zhuān)業(yè)的路徑。

高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自我發(fā)展最有效的平臺(tái)。目前的大學(xué)生社團(tuán)課程，特別是專(zhuān)業(yè)類(lèi)社團(tuán)課程，僅達(dá)成了大學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的提升的目標(biāo)。然而，隨著“德育一體化”的不斷深入，挖掘社團(tuán)課更豐富的教育內(nèi)涵，既有理論支撐，更有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。較之課堂、班級(jí)組織、實(shí)踐活動(dòng)，社團(tuán)課集合了組織性、實(shí)踐性、交互性等“現(xiàn)代課堂”優(yōu)勢(shì)，同時(shí)“以學(xué)生為主體”、“尊重個(gè)性化需求”、“理論與實(shí)踐連接緊密”、“最大程度激發(fā)主觀能動(dòng)性”等特點(diǎn)，都能促使學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施學(xué)業(yè)規(guī)劃，認(rèn)識(shí)自我逐步堅(jiān)定理想信念。

參考文獻(xiàn)：

[1]董清.激趣啟思，讓社團(tuán)課成為學(xué)校發(fā)展的一張名片[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015（09）：27.

[2]王洪平.高校學(xué)生社團(tuán)在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中的作用研究[J].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012（05）.

作者簡(jiǎn)介：

王珅（1983—），女，漢族，天津市人，助教，法學(xué)碩士，單位：天津師范大學(xué)初等教育學(xué)院，研究方向：思想政治教育、大學(xué)生生涯規(guī)劃。

孟晶（1990—），女，漢族，江蘇人，教育學(xué)碩士，單位：南京市永泰路小學(xué)，研究方向：數(shù)學(xué)教育，小學(xué)教育。

基金項(xiàng)目：天津師范大學(xué)教育科學(xué)研究基金項(xiàng)目（52WT1202）。