閆安

摘 要：大家對于警體課程的概念可能比較模糊，警體課是中國警察類型的學(xué)校設(shè)置的對于警校學(xué)生的專業(yè)警用技能進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的一門課程，通俗的講是警校里的體育課，其目的是通過警體知識和技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生具備健壯的身體素質(zhì)，掌握一定的制服罪犯的實(shí)用本領(lǐng)，就是使學(xué)生更具備專業(yè)技能。但是目前警體課程出現(xiàn)課時數(shù)偏少、理論偏強(qiáng)的問題，常常無法完成教學(xué)任務(wù)，即便能夠完成也往往是“點(diǎn)到為止”，學(xué)生缺乏深入體會練習(xí)的機(jī)會，或者學(xué)而無用武練習(xí)之地，很多學(xué)校的公安類、警察類、學(xué)警體類學(xué)習(xí)警體總課程時出現(xiàn)偏少，不重視的現(xiàn)象，有的一星期甚至兩課時也達(dá)不到，相當(dāng)多的學(xué)生畢業(yè)后不具備過硬的警察技能，只能考上工作后在崗位鍛練，或者在實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)提高，作為一名警校畢業(yè)的學(xué)生到走上工作崗位，我深刻體會到在學(xué)校學(xué)習(xí)的警體課程并沒有為我的工作帶來多少益處，反而上崗后的短短一個月系統(tǒng)培訓(xùn)為我增加了一些工作技巧，如今有機(jī)會再讀研深造，想利用這次機(jī)會淺談作為一個走上工作崗位的警校學(xué)生對于警體課的一些課程改革的建議。

關(guān)鍵詞：警體；課程；改革

一、 為什么要改革？

很多警校的訓(xùn)練設(shè)施和警用設(shè)備不多，警體課沒有固定的上課場所和特有的公安設(shè)施，導(dǎo)致警體課遇到特殊天氣例如刮風(fēng)下雨或者在東北地區(qū)氣候比較惡劣，遇到大風(fēng)暴雪天氣沒有警體場館根本無法實(shí)施只能轉(zhuǎn)為理論課教學(xué)，公安院校對警體課不夠重視就必然導(dǎo)致警體課效果不好。中國很多警校射擊課的內(nèi)容僅局限于認(rèn)識槍支種類、類型以及使用方法和使用戰(zhàn)術(shù)，無法深層次學(xué)習(xí)研究結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。只是單純的教會學(xué)生認(rèn)識各種槍械，而且?guī)缀跛袑W(xué)校都沒有安排實(shí)彈演練。其原因一是怕學(xué)生在實(shí)彈射擊時出現(xiàn)意外，二是學(xué)校子彈配額不足，沒有足夠多的子彈用于學(xué)生平時的練習(xí)。上課不是為了認(rèn)識各種槍支的具體樣式。記得在熟練，模型在仿真，也不如真的槍來的具體，在實(shí)戰(zhàn)中也不能對著敵人背誦槍支構(gòu)造，這就要求我們在日常訓(xùn)練中要真正講求實(shí)戰(zhàn)，而不是紙上談兵！這就要求我們?nèi)粘Ｓ?xùn)練中要實(shí)戰(zhàn)實(shí)戰(zhàn)再實(shí)戰(zhàn)，這樣不僅需要過強(qiáng)的心理素質(zhì)也需要更強(qiáng)的專業(yè)技能，紙上談兵，沒有實(shí)戰(zhàn)，如何對付窮兇極惡的敵人，如何保衛(wèi)身邊的百姓，如何完成各種復(fù)雜情況下的快速射擊狀況。據(jù)我所知大多數(shù)的警校都僅僅只有54一種，而且數(shù)量極少，不少學(xué)生在校期間沒有真正自己射擊過，在畢業(yè)上崗后會發(fā)現(xiàn)根本不配用54式，這樣學(xué)了等于有機(jī)會練習(xí)白練了，沒機(jī)會學(xué)習(xí)的就更得重頭開始了。

再以教材為例。公安類院校并沒有規(guī)定各個學(xué)校統(tǒng)一警體專業(yè)教材，所以各個院校使用的教材的版本也都不盡相同，于是就呈現(xiàn)出多種教材并存、多種理論于一體的局面，也沒有對各個警種之間進(jìn)行理論和訓(xùn)練的區(qū)分，以吉林司法警官學(xué)校為例，我本人是司法鑒定專業(yè)屬于刑事科學(xué)鑒定類，應(yīng)該是公安部門專業(yè)設(shè)置，但是我從大一到畢業(yè)都沒有進(jìn)行公安類知識的學(xué)習(xí)；再以監(jiān)牢系為例，也沒有針對監(jiān)獄警察的專門課程，這樣一鍋粥式的教學(xué)，不僅沒有針對性的結(jié)果，也導(dǎo)致學(xué)生還是對自己所學(xué)專業(yè)一無所知。同時大多數(shù)班級幾十人在一節(jié)課上課，老師講解戰(zhàn)術(shù)動作，班級小，人數(shù)多，聲音小，學(xué)生們根本不能全部看到，后面學(xué)生多數(shù)是囫圇吞棗，因此在訓(xùn)練中出現(xiàn)的不規(guī)范的動作無法得到糾正，而且錯誤動作導(dǎo)致受傷的現(xiàn)象也時有發(fā)生，有時即便教師發(fā)現(xiàn)，一對一指導(dǎo)也需要大把時間，課時時間短礙于教學(xué)進(jìn)度的安排，有時不得不因?yàn)闀r間短和人數(shù)多的關(guān)系進(jìn)入下一個場景的練習(xí)，這樣就導(dǎo)致在參加工作后在案發(fā)現(xiàn)場犯了錯誤，嚴(yán)重時可能造成自己和戰(zhàn)友的傷亡。其次以最后的學(xué)習(xí)總結(jié)評價(jià)方式為例，目前的評價(jià)方法主要是老師在學(xué)期最后一節(jié)課進(jìn)行考試，老師的考試方法缺乏創(chuàng)新，自身技能也不是很完善，考試內(nèi)容老師也會做出具體要求，這樣就導(dǎo)致學(xué)生平常不認(rèn)真對待，只是在最后一節(jié)課的技能上進(jìn)行提高，無法體現(xiàn)自主的學(xué)習(xí)能力也沒有展現(xiàn)到實(shí)戰(zhàn)時的突擊性應(yīng)對能力。

二、 怎樣進(jìn)行改革？

（一） 增強(qiáng)警體課的社會實(shí)戰(zhàn)性。

警體課不同于日常文化課，它對動作的快速性和邏輯思維要求較高，應(yīng)急反應(yīng)能力都有很高的要求。實(shí)戰(zhàn)部分分為作訓(xùn)、擒拿、射擊、查緝等部分并且對每個部分都有不同的要求，都會隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，犯罪分子的想法活動所改變，這就要求我們警體課程也要與時俱進(jìn)，時刻緊跟違法犯罪行為，而不是單純的苦練某個技術(shù)手法，某個戰(zhàn)術(shù)動作，不是為了考試時的某套拳法，而是要隨著違法犯罪行為多變，我們警體課程就要更具創(chuàng)新模擬性，結(jié)合社會犯罪案例，有針對性的訓(xùn)練破解，同時也可以采用創(chuàng)新的思維方式，例如：根據(jù)反偵查的手段進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)，把犯罪行為提前扼殺在搖籃里。

（二） 增加新生入校時的軍訓(xùn)時間。

作為一名選擇警校就讀的學(xué)生，應(yīng)該從上大學(xué)的那天起就應(yīng)該明確自己身上的責(zé)任、義務(wù)和擔(dān)當(dāng)，明白作為一名預(yù)備警官應(yīng)該具備的知識素質(zhì)、體能素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，所以建議增加訓(xùn)練時間為三個月的訓(xùn)練期。結(jié)合我自身的經(jīng)驗(yàn)，我在部隊(duì)服役時新兵連就三個月，這三個月的時間長度是一個周期，相信三個月的時間也可以把一名地方青年培養(yǎng)成為一個具備較強(qiáng)的警事技能素質(zhì)的預(yù)備警官，而現(xiàn)在公安類院校一個月的軍訓(xùn)時間和普通大學(xué)無異，一個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝根本無法拉開過硬素質(zhì)的差距。

（三） 開設(shè)具有警事體能相關(guān)聯(lián)專業(yè)的俱樂部、興趣小組。

以我們吉林司法警官學(xué)校為例，我們學(xué)校的擒敵大隊(duì)就是一個很好的例子，擒敵大隊(duì)每天早上跑早操訓(xùn)練，每天練習(xí)格斗和擒拿技術(shù)，他們把具體的動作進(jìn)行拆分以此來模擬各種突發(fā)狀態(tài)下對付敵人的方式和手法，最重要的是每個加入擒敵大隊(duì)的人都是具有極強(qiáng)的興趣，更不會局限于時間短 課時少的問題，因?yàn)橹鞠蛟诖?，所以努力起來也很有力量，自主的學(xué)習(xí)更有利于學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，所以不間斷的學(xué)習(xí)讓參加擒敵大隊(duì)的學(xué)員都具有強(qiáng)健的身體素質(zhì)和過硬的警事技能，這也成就了擒敵大隊(duì)高素質(zhì)警官的名聲。所以也建議以我們司法鑒定為例可以開展法醫(yī)鑒定小組和技術(shù)鑒定小組兩種形式，同時書記員專業(yè)的可以模擬審判法庭，自設(shè)審判身份，這些對以后的工作或者考試都是一種經(jīng)驗(yàn)，這樣在學(xué)校就為自己培養(yǎng)了職業(yè)目標(biāo)和所具備的專業(yè)技能，在以后的工作中也更能得心應(yīng)手的處理突發(fā)狀況。endprint

三、 警體課改革將遇到的困難

1. 缺乏專業(yè)職業(yè)技能教師。如果上述警體課改革的教學(xué)內(nèi)容中由武警警官或解放軍軍官在部隊(duì)中完成會比較輕松，但是由體育老師完成就會顯得缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，同時缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)歷，這就展示出對專業(yè)性人才的需求，如果有具備專業(yè)警用素質(zhì)又具有教師能力的人來教授警體課就不僅可以以軍事化標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，同時還可以保證學(xué)生對警體課吸收的效果。但是警察處理日常事務(wù)并不等同于部隊(duì)，警察更具復(fù)雜性，所以就更需要職業(yè)技能強(qiáng)的老師受教，不僅要具備較強(qiáng)的軍事素質(zhì)更應(yīng)具有較豐富的從警經(jīng)驗(yàn)，而不是一味的紙上談兵。具備較強(qiáng)軍事素質(zhì)和具有經(jīng)驗(yàn)豐富的從警經(jīng)驗(yàn)的教師才是上上選。

2. 警體課和文化課不協(xié)調(diào)。如果警體課相應(yīng)增加了課時就會導(dǎo)致文化課相應(yīng)減少，而且考慮到大多數(shù)的警察類學(xué)校都是高職專科類也就是三年制教學(xué)，因此對于他們而言實(shí)際上課（文化課）的時間只有四個學(xué)期（因?yàn)榇蠖鄶?shù)警察類院校從大三開始都為實(shí)習(xí)期），具體實(shí)戰(zhàn)性警體課過少；格斗理論多，實(shí)踐主打少。而具體處理問題往往更要求具備專業(yè)警用知識即可，學(xué)校無需進(jìn)行過多不涉及警用類課程，開設(shè)過多不重視課程的后果就導(dǎo)致理論課上睡覺，警體課又不過癮。再結(jié)合目前警校類學(xué)校上課現(xiàn)狀，一些文化課教學(xué)也脫離公安工作實(shí)際——或是學(xué)生們?nèi)鄙賹?shí)習(xí)、見習(xí)機(jī)會或是課程本身和目前現(xiàn)狀不符合，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合各自專業(yè)實(shí)際設(shè)置課程對各個專業(yè)切實(shí)都需要的課程進(jìn)行重視教學(xué)，縮減用處不大且理論性過強(qiáng)的課程，對于不符合目前警體實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)狀的專業(yè)必須堅(jiān)決改變教學(xué)方式，同時鼓勵教師也應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方式方法，努力使各類專業(yè)課程變得生動有趣，想方設(shè)法的吸引學(xué)生的注意力。但是這種模式也不是一朝一夕可以改變的，警體課程改革之路任重道遠(yuǎn)，因?yàn)橹袊５木w課常年不受重視，因此應(yīng)該大力加強(qiáng)有效改革方能繼續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的預(yù)備警用人才，為社會所用，為國家所用。

四、 總結(jié)與建議

要想成為一名合格的人民警察，必須具備理論思維能力與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練素質(zhì)都融為一體的超強(qiáng)能力。因此，強(qiáng)化警體課教學(xué)對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)是非常重要的，強(qiáng)化警體實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握有關(guān)的專業(yè)知識和相關(guān)技術(shù)，因此如何上好警體課是非常值得我們深刻研究探討的。如今警體教學(xué)在公安院校教學(xué)中越來越顯示其重要地位，這是社會治安形勢嚴(yán)峻所決定的。近幾年，犯罪分子的犯罪形式日趨暴力化、常見化，數(shù)量與年齡成反比，犯罪手段更殘忍更高科技，更膽大妄為，甚至公然對執(zhí)法的公安民警實(shí)施暴力，這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)無一不拷問著現(xiàn)行的警體課程是否適合當(dāng)今的培養(yǎng)警官的任務(wù)能力，當(dāng)今的社會局勢，如果不能培養(yǎng)好一個高素質(zhì)的專業(yè)警用人才就意味著更大的犧牲。

以上是我本人對于警體課程改革的看法和建議，本著“輔助理論，注重實(shí)戰(zhàn)”的原則，結(jié)合當(dāng)今社會基層民警處理警務(wù)的特點(diǎn)，有效創(chuàng)新，注重實(shí)效，只有這樣才能把握住警校生的培養(yǎng)模式，讓有夢想有擔(dān)當(dāng)?shù)倪x擇警察這一職業(yè)的大學(xué)生們看到希望和未來。endprint