王宗軍

摘要：隨著高新技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用和現(xiàn)代化信息技術(shù)的更新，企業(yè)需要大批掌握高新技術(shù)并能熟練操作現(xiàn)代化生產(chǎn)設(shè)備技術(shù)的全能型技能人才。車工實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生快速掌握車工工種的各項(xiàng)操作技能與理論知識(shí)，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，從現(xiàn)階段車工實(shí)習(xí)來看，依然存在一些問題，基于此，本文就如何提高車工實(shí)習(xí)課教學(xué)效果的原則和措施進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：車工實(shí)習(xí) 教學(xué)環(huán)境 教學(xué)效果

一、車工實(shí)習(xí)課教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)環(huán)境不完善

目前，在開展車工實(shí)習(xí)課教學(xué)中，大部分教師沒有重視教學(xué)的環(huán)境，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，忽略學(xué)生的感受。對(duì)于車工實(shí)習(xí)課的教學(xué)工作，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師并不注重教學(xué)方法，認(rèn)為只要將相關(guān)的專業(yè)技能講解給學(xué)生就已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，在開展車工實(shí)習(xí)課時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)境的建設(shè)也不完善。實(shí)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及工作經(jīng)驗(yàn)，沒有一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，在一定程度上會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.忽略教材內(nèi)容的選擇

很多實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在組織車工實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，都會(huì)忽略對(duì)教材內(nèi)容的選擇，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)大綱，直接將教材中的內(nèi)容拿來為學(xué)生講解。在實(shí)習(xí)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的更多的是實(shí)踐技能、工作技巧和方法等，而不是在實(shí)習(xí)的課堂上還要聽教師理論知識(shí)的傳授。在教材的選擇上，教師也沒有全面的掌握學(xué)生的能力，沒有真正了解學(xué)生的需求和社會(huì)行業(yè)的需求，導(dǎo)致所講授的知識(shí)有時(shí)候并不能滿足學(xué)生的心理需求和社會(huì)行業(yè)的需求。

3.課堂設(shè)計(jì)不合理

教師在設(shè)計(jì)車工實(shí)習(xí)課堂方面還存在一些問題。實(shí)習(xí)教師沒有合理地設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)課堂，很多教師在實(shí)習(xí)課堂上是自己做一遍示范給學(xué)生觀摩，將相關(guān)的技能操作演示給學(xué)生看，然后讓學(xué)生自行去練習(xí)，一節(jié)課下來與學(xué)生少有互動(dòng)，缺乏對(duì)學(xué)生掌握技能程度情況的了解，也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高車工實(shí)習(xí)課教學(xué)效果的原則

1.安全原則

對(duì)于各個(gè)技工學(xué)校的車工實(shí)習(xí)課堂而言，安全是最重要的問題，只有保證學(xué)生的安全，才能順利地開展教學(xué)工作。學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)很多不可控的情況，一不小心就會(huì)引發(fā)安全事故的發(fā)生。因此，有關(guān)部門發(fā)布了相關(guān)的通知，對(duì)于技工學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的安全管理工作，最大限度地保證學(xué)生的安全。所以，各個(gè)技工學(xué)校在開展實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，要向?qū)W生灌輸保證自身安全的知識(shí)，使學(xué)生能將安全的原則融入到實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，具備處理事故的能力，使學(xué)生的安全得到最大程度的保證。

2.素質(zhì)原則

技工學(xué)校培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，對(duì)人才的要求也在不斷提高。所以，技工學(xué)校在開展車工實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，要注意與學(xué)生的職業(yè)接軌，首先就是要讓學(xué)生了解目前各企業(yè)行業(yè)對(duì)車工操作的基本要求，使學(xué)生能夠充分掌握對(duì)應(yīng)崗位的相關(guān)要求。所以，技工學(xué)校在開展車工實(shí)習(xí)課教學(xué)中，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能知識(shí)的傳授，更要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)技能以及人文素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

3.節(jié)能原則

開展車工實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，會(huì)造成一定的資源消耗，教師在組織實(shí)習(xí)時(shí)，要將節(jié)能原則灌輸給學(xué)生。我國每天會(huì)有大量不必要的資源被消耗掉，技工學(xué)校是培養(yǎng)專業(yè)型人才的基地，要從根本上減少資源消耗。將節(jié)能原則融入到車工實(shí)習(xí)教學(xué)中，使未來的技術(shù)型人才能夠早早意識(shí)到資源的重要性，這樣做不僅能夠滿足節(jié)能型社會(huì)的基本要求，還可在一定程度上提高學(xué)生節(jié)能意識(shí)。

三、提高車工實(shí)習(xí)課教學(xué)效果的措施

1.創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

技工學(xué)校創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高車工實(shí)習(xí)課教學(xué)效果的重要保證。教師在組織學(xué)生開展車工實(shí)習(xí)課教學(xué)時(shí)，根據(jù)安全文明生產(chǎn)的原則，要給學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工作服、安全帽、安全眼鏡等裝備，讓學(xué)生體驗(yàn)崗位工作人員的實(shí)際工作特點(diǎn)；技工學(xué)校還要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，創(chuàng)建實(shí)習(xí)場(chǎng)地、設(shè)備體驗(yàn)室、多媒體信息室等學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在車工實(shí)習(xí)課教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)傳授時(shí)，應(yīng)有效地利用多媒體信息設(shè)備，將枯燥無味的概念知識(shí)用聲音、動(dòng)畫等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行播放。將知識(shí)生動(dòng)化、形象化地傳授給學(xué)生，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地發(fā)展，進(jìn)而提高車工實(shí)習(xí)課的教學(xué)效果。

教師在保證學(xué)生能夠掌握理論知識(shí)的前提下，要將更多的時(shí)間用于學(xué)生的技能實(shí)習(xí)中。車工實(shí)習(xí)課教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，要以提升學(xué)生自身專業(yè)能力、工作技巧為基礎(chǔ)。在創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境中，要注重學(xué)生未來實(shí)際工作崗位中需要具備的專業(yè)技能以及工作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生通過實(shí)習(xí)課堂學(xué)習(xí)中，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)，掌握更多的專業(yè)技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

2.注重教材內(nèi)容的選擇

考慮到職業(yè)的要求以及現(xiàn)實(shí)工作的各種因素，車工實(shí)習(xí)課程應(yīng)做到多樣化。教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及專業(yè)需求，選擇適合的教材內(nèi)容，要重點(diǎn)突出車工教學(xué)的專業(yè)技能以及應(yīng)用性和針對(duì)性。保證教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的工作有一定的幫助，充分滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，最主要的是所選的教材內(nèi)容要緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷地進(jìn)行教學(xué)教研改革，認(rèn)真選取教學(xué)內(nèi)容，將理論知識(shí)與專業(yè)技能知識(shí)相結(jié)合。

可以將“公差分配與技術(shù)測(cè)量”“機(jī)械制圖”以及“車工工藝學(xué)”等相關(guān)的專業(yè)課程與車工實(shí)習(xí)課崗位的要求相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)行業(yè)的需求，建立符合學(xué)生知識(shí)、能力以及情感特定規(guī)律的車工知識(shí)技能體系。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在進(jìn)行車工實(shí)習(xí)課教學(xué)時(shí)，要及時(shí)了解企業(yè)相關(guān)專業(yè)的信息，并將收集到的工作實(shí)例與教材內(nèi)容相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步提高車工實(shí)習(xí)課教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.科學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教師在開展車工實(shí)習(xí)課堂教學(xué)時(shí)，可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的回顧，通過提問的方式清楚了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂的氣氛。比如，教師講授“多次直進(jìn)法車矩形寬槽”知識(shí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶“直進(jìn)法車矩形窄槽”的內(nèi)容，通過教師的提問，學(xué)生能夠進(jìn)行對(duì)比分析，使其能夠?qū)⒅R(shí)靈活地運(yùn)用。

在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)有大概的了解。教師也要準(zhǔn)備好與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的資料，如課件、實(shí)物等教學(xué)資源。教師要為學(xué)生制定與車工技能相關(guān)的知識(shí)教學(xué)大綱。教師要與學(xué)生保持充分的互動(dòng)，在實(shí)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生的問題要及時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，給學(xué)生更多的時(shí)間去思考、理解相關(guān)技能的操作要領(lǐng)。

四、小結(jié)

要提高車工實(shí)習(xí)課的教學(xué)效果，就要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。首先學(xué)校要根據(jù)新時(shí)期社會(huì)行業(yè)對(duì)人才的需求，不斷更新教學(xué)理念，并加大資金的投入和實(shí)習(xí)設(shè)備的采購，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使我國職業(yè)教育能夠更長(zhǎng)久穩(wěn)定地發(fā)展，不斷地為社會(huì)培養(yǎng)全方位、全能型的技能人才。