黃毅敏

新時(shí)期的傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式受到影響與制約，尤其在教育體制的不斷變革下，技校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、人數(shù)增多，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方式無法滿足時(shí)代發(fā)展的要求。從本質(zhì)上分析，數(shù)碼鋼琴在鋼琴教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，并逐漸成為現(xiàn)階段技校藝術(shù)專業(yè)中不可或缺的組成部分。但是從現(xiàn)實(shí)來看，因?yàn)槭艿胶暧^因素與客觀因素的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到制約，而采取數(shù)碼鋼琴集體課能夠彌補(bǔ)其缺陷，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。因此，積極探究數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)模式具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、數(shù)碼鋼琴集體課的基本概述

數(shù)碼鋼琴集體課，主要是通過借助教學(xué)設(shè)備與信息化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的統(tǒng)一調(diào)控，讓學(xué)生通過觀看視頻的方式掌握鋼琴的演奏技巧，集體化教學(xué)還可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)。相關(guān)研究表明，技校采取數(shù)碼鋼琴集體化教學(xué)可降低教學(xué)成本，減輕鋼琴教師的工作量。

二、數(shù)碼鋼琴集體課的優(yōu)勢(shì)

1.豐富鋼琴教學(xué)理論

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)主要采取一對(duì)一的方法，這種教學(xué)方法的教學(xué)理論缺乏完整性。但是在技校鋼琴教學(xué)中，采取數(shù)碼鋼琴集體課便可以彌補(bǔ)這一缺陷與不足。采取集體化教學(xué)，可將鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)訓(xùn)練得更具有系統(tǒng)性與條理性，使鋼琴教學(xué)能夠從理論水平上升到系統(tǒng)性教學(xué)，能真正實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的靈活性與規(guī)范性。

2.提升教學(xué)質(zhì)量與效率

毋庸置疑，在技校鋼琴課程中采取數(shù)碼鋼琴集體課可加強(qiáng)師生之間和生生之間的溝通、交流和互動(dòng)，能夠使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，在取長(zhǎng)補(bǔ)短的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。一般而言，鋼琴教師在數(shù)碼鋼琴集體課授課時(shí)面對(duì)幾十名學(xué)生，可對(duì)其進(jìn)行集中理論授課，實(shí)現(xiàn)共同傳授、共同講解。這種模式能夠?qū)崿F(xiàn)“一人授課、全班受益”的效果，并且可以減緩學(xué)生的緊張感，為學(xué)生創(chuàng)造更大的空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量與效率。

3.提升學(xué)生整體素養(yǎng)

在鋼琴課程教學(xué)中采取數(shù)碼鋼琴集體化教學(xué)方法，應(yīng)用現(xiàn)代信息化技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)，在加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流溝通的同時(shí)，能夠促進(jìn)鋼琴知識(shí)的傳授。從數(shù)碼鋼琴的基本特性分析，其具備多重功能，特別是在和聲、樂理以及作曲等方面表現(xiàn)尤為突出。在集體化教學(xué)中，鋼琴教師利用總控制臺(tái)彈奏，修改學(xué)生的和聲，提高學(xué)生的理解能力，并且還可以應(yīng)用監(jiān)聽等方式了解學(xué)生存在的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)與糾正，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。實(shí)踐表明，數(shù)碼鋼琴集體化教學(xué)能夠在潛移默化中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其整體素質(zhì)、協(xié)作能力以及音樂理解能力。

4.實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為管理規(guī)范化

在技校數(shù)碼鋼琴集體化教學(xué)中，可以對(duì)教師的課堂行為進(jìn)行規(guī)范，避免學(xué)生過于隨意和自由。教師可以進(jìn)行學(xué)期考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，包括學(xué)生練習(xí)曲掌握情況、伴奏情況、即興演奏等。此外，也可以對(duì)教師的教學(xué)工作加以考評(píng)，進(jìn)行綜合評(píng)估，為日后開展教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、新時(shí)期技校數(shù)碼鋼琴集體化教學(xué)的途徑

1.制定完善的教學(xué)大綱

在技校數(shù)碼鋼琴教學(xué)中，最為基礎(chǔ)的內(nèi)容便是樂曲、練習(xí)曲。所以在相關(guān)技術(shù)設(shè)備的輔助下，鋼琴教師需要在教學(xué)中添加新鮮元素，比如鍵盤技巧或者和聲技巧，讓學(xué)生能夠?qū)︿撉傺葑嘀R(shí)有所了解與認(rèn)識(shí)。教師對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行完善，需要嚴(yán)格按照實(shí)際教學(xué)情況，制訂教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱，保證教學(xué)體系的完整性，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊與完善。只有這樣，才可以真正地在循序漸進(jìn)中完善數(shù)碼鋼琴集體化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。與此同時(shí)，鋼琴教師還可以在教學(xué)大綱中將鋼琴伴奏以及合奏等內(nèi)容單獨(dú)列出，融入并應(yīng)用信息化技術(shù)，真正體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)和主要部分，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

2.集體上課與系統(tǒng)講授

所謂的集體上課，主要是指在鋼琴課堂中每一位學(xué)生都有一架鋼琴，鋼琴教學(xué)以檢查的方式進(jìn)行，讓全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過的曲目進(jìn)行演奏，教師依據(jù)演奏的實(shí)際情況對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)等進(jìn)行指導(dǎo)。另外還可以采取分組的方式，將全班學(xué)生劃分為兩組，一組演奏，另一組傾聽，并相互交替檢查，或者由鋼琴教師指定某一位學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)演奏，找出共性問題，統(tǒng)一解決。這種授課方式不僅可以起到溫故知新的良好作用，還可以實(shí)現(xiàn)新舊課程的銜接。系統(tǒng)講授則是在教學(xué)中要保證教學(xué)系統(tǒng)以及結(jié)構(gòu)的完成性與科學(xué)性，鋼琴教師在集體課教學(xué)中需要制訂教學(xué)計(jì)劃，并在課堂中嚴(yán)格按照其計(jì)劃有目的、有步驟地進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，而且能夠讓學(xué)生做到融會(huì)貫通，提高其自身的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。如在學(xué)習(xí)“土耳其進(jìn)行曲”時(shí)，分小部分演奏，并由教師進(jìn)行示范演奏，讓學(xué)生對(duì)其基本音調(diào)有所了解后，由教師統(tǒng)一講授并講解過程中將音階等知識(shí)傳授給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的彈奏速度進(jìn)行指導(dǎo)與控制，從而可提高教學(xué)質(zhì)量。

3.創(chuàng)新教學(xué)理念與觀念

在技校藝術(shù)專業(yè)中，數(shù)碼鋼琴集體化要想得到有效發(fā)展則需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與觀念，只有教師自身具備創(chuàng)新意識(shí)，不斷地掌握新的教學(xué)技術(shù)與方法，實(shí)現(xiàn)理論的儲(chǔ)備與更新，才能真正滿足鋼琴教學(xué)的需求，提升數(shù)碼鋼琴集體化教學(xué)的質(zhì)量與效率。鋼琴教師可以通過網(wǎng)絡(luò)公開課等相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)鋼琴教學(xué)理念創(chuàng)新的重要性與方法的理解，積極借鑒其他教師的教學(xué)理念，也可以利用網(wǎng)絡(luò)觀看其他學(xué)校教師數(shù)碼鋼琴集體化教學(xué)的實(shí)況，通過這些方法打破內(nèi)心傳統(tǒng)教學(xué)的刻板模式，從內(nèi)心深處出發(fā)改革傳統(tǒng)教學(xué)理念。比如在學(xué)習(xí)貝多芬《悲愴奏鳴曲第三章》的時(shí)候，可以選擇采取多媒體與集體課相結(jié)合的方式，由鋼琴教師從網(wǎng)絡(luò)中選擇視頻供學(xué)生觀看與欣賞，讓學(xué)生簡(jiǎn)單地了解彈奏者的基本情況，并進(jìn)行數(shù)碼鋼琴集體化教學(xué)。教學(xué)時(shí)可以先由教師完整地彈奏一遍，并分小節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與練習(xí)，等到學(xué)生基本掌握后，讓其在教師的指揮下統(tǒng)一進(jìn)行彈奏。鋼琴教師要在日常教學(xué)中與其他教師保持溝通，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)碼鋼琴集體化的有效進(jìn)行。

4.豐富數(shù)碼鋼琴集體化教學(xué)的內(nèi)容

在數(shù)碼鋼琴集體化教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容不可一成不變，需要依據(jù)教學(xué)大綱豐富教學(xué)內(nèi)容。第一，要對(duì)優(yōu)秀的鋼琴作品進(jìn)行鑒賞，讓學(xué)生在了解中掌握彈奏技巧，甚至還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力，提高學(xué)生的藝術(shù)文化氣質(zhì)。第二，要讓學(xué)生掌握即興演奏的能力，在練習(xí)過程中，需要對(duì)鋼琴和聲、鍵盤有所掌握，并且能夠讓學(xué)生在日常練習(xí)中提高演奏水平?？梢杂山處熤笇?dǎo)進(jìn)行即興演奏，讓學(xué)生對(duì)伴奏音型的特點(diǎn)以及方式有所掌握。比如在講授莫扎特時(shí)，教師可以先讓學(xué)生在課下了解作者的相關(guān)資料，并在課上對(duì)其進(jìn)行講解，依據(jù)學(xué)生的彈奏程度選擇合適的曲目進(jìn)行教學(xué)，然后再對(duì)該作曲家的知名作品進(jìn)行鑒賞，從而實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)。

四、小結(jié)

綜上所述，鋼琴教學(xué)是技校藝術(shù)專業(yè)中極其重要的組成部分，不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。在新時(shí)期，數(shù)碼鋼琴集體化教學(xué)的應(yīng)用能夠彌補(bǔ)和解決傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的缺陷與問題，實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的完善與豐富，且在技校鋼琴教學(xué)的改革發(fā)展中起到推動(dòng)作用。