尉振業(yè)

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們生活水平的提高，多媒體技術(shù)逐漸進(jìn)入課堂教學(xué)中.多媒體教學(xué)具有良好的直觀性、趣味性，有利于提高教學(xué)效率.本文對(duì)利用多媒體教學(xué)，提高高中物理教學(xué)效率進(jìn)行研究.

關(guān)鍵詞：多媒體 高中物理教學(xué)

在高中階段，最令學(xué)生苦惱的科目估計(jì)就是物理.那些難懂的公式和枯燥的專業(yè)詞語，使高中學(xué)生難以理解.在高中物理教學(xué)中，任何難懂的問題，教師都可以利用多媒體演示出來，讓學(xué)生一目了然，使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)問題的本質(zhì)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而提高教學(xué)效率.

一、多媒體教學(xué)的內(nèi)涵

多媒體教學(xué)，不受時(shí)間和空間的限制，能直觀、生動(dòng)地再現(xiàn)物理現(xiàn)象和物理規(guī)律.在高中物理教學(xué)中，教師要利用多媒體將抽象的物理現(xiàn)象更加具象地表現(xiàn)出來，通過多種多樣的形式把知識(shí)傳遞給學(xué)生.這是高中教師、學(xué)生喜歡多媒體教學(xué)的原因.

二、多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

1.多媒體教學(xué)具有良好的表現(xiàn)力.多媒體可以把抽象的事物，以運(yùn)動(dòng)特征和空間結(jié)構(gòu)的形式表現(xiàn)出來，有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力.在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生排斥感，而多媒體教學(xué)解決了這一問題，使教學(xué)形式生動(dòng)活潑，學(xué)生容易接受.

2.多媒體教學(xué)具有很好的交互性.傳統(tǒng)的教學(xué)模式是，教師傳授知識(shí)，學(xué)生接受知識(shí)，教師和學(xué)生沒有時(shí)間交流，導(dǎo)致學(xué)生不懂的知識(shí)無法請(qǐng)教老師.在多媒體教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況制作課件，調(diào)整老師和學(xué)生在課堂上扮演的角色，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并利用學(xué)生反饋回來的信息調(diào)整教學(xué)模式.

3.多媒體教學(xué)具有知識(shí)共享性.在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生只有在課堂上受到知識(shí)的洗禮，而現(xiàn)在，無論何時(shí)何地，不管是在家里、學(xué)校，學(xué)生都有大量的學(xué)習(xí)資料.以光盤、網(wǎng)絡(luò)為主要來源的多媒體教學(xué)，讓課程講授更加完美.

4.多媒體教學(xué)具有同化性.人有缺點(diǎn)，多媒體也有缺點(diǎn).教師可以通過各個(gè)多媒體課件互補(bǔ)，完善多媒體教學(xué)，使知識(shí)的表達(dá)更加具體，讓學(xué)生更容易接受.

三、多媒體教學(xué)的意義和作用

1.節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，提高了課堂容量.傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師要在課堂上寫板書，使學(xué)生在課堂上做筆記，沒有很多的時(shí)間去消化、理解老師教授的內(nèi)容.而多媒體教學(xué)不同，教師可以快捷、高效地利用多媒體，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓師生有時(shí)間交流溝通，節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，提高了課堂容量.

2.有利于把抽象的知識(shí)形象化.學(xué)生總是對(duì)抽象的知識(shí)無可奈何，因?yàn)樗鼈冋娴奶貏e讓人難以理解，難以接受，而多媒體教學(xué)綜合運(yùn)用文字、動(dòng)畫、圖片、視頻等資料進(jìn)行教學(xué)，更加直觀生動(dòng).

3.活躍了課堂氣氛.死氣沉沉的課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)很有壓力，尤其是物理這種難懂的科目，學(xué)生無法在壓抑的課堂上活躍自己的思維，無法主動(dòng)思考.而在多媒體教學(xué)中，學(xué)生不僅可以說出自己的想法，還可以自己準(zhǔn)備多媒體資料，活躍課堂氣氛，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.

四、多媒體教學(xué)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的思考

1.過于依靠多媒體.有些教師自從開設(shè)多媒體教學(xué)之后，開始簡(jiǎn)化教學(xué)模式，不再費(fèi)力搜集資料，準(zhǔn)備課件，而是課前在網(wǎng)上下載課件，然后去傳授知識(shí)，這是對(duì)學(xué)生極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn).網(wǎng)上下載的課件有好多是不可靠的.所以，利用多媒體教學(xué)，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有所選擇.

2.無法把握教學(xué)過程.網(wǎng)絡(luò)信息量大，教師在教學(xué)過程中往往使物理知識(shí)點(diǎn)不突出，知識(shí)泛濫，使學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，無法思考.在高中物理教學(xué)中，教師要利用多媒體教學(xué)，突出物理知識(shí)中的重點(diǎn)，把握好教學(xué)過程，從而提高教學(xué)效率.

3.課件內(nèi)容華而不實(shí).在制作課件的時(shí)候，有些教師總是注重聲音效果和形象，而忽視了課件內(nèi)容.學(xué)生學(xué)習(xí)的是知識(shí)，而不是制作多媒體課件.教師不應(yīng)該做華而不實(shí)的東西分散學(xué)生的注意力.

總之，在高中物理教學(xué)中，對(duì)于一些學(xué)生無法集中注意力、無法理解老師教授的內(nèi)容的現(xiàn)象，教師既要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也要改善多媒體教學(xué)的不足，發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而提高教學(xué)效率.

參考文獻(xiàn)

黃全安.如何利用多媒體提高高中物理教學(xué)效率[J].教育科學(xué)：全文版，2016（5）.endprint