丁瑩

高考二輪復習一般是從3月份開始持續(xù)到4月底，大約有兩個月的時間.對物理學科而言，可以說是時間短、任務重.在高中物理二輪復習中，如何提高復習效率，幫助學生構(gòu)建完善的知識網(wǎng)絡，加深學生對物理知識的理解，提高學生解決問題的能力，是值得每位教師思考和研究的課題.下面談談在高中物理二輪復習中有效備考策略.

一、突出主干，兼顧盲點

經(jīng)過一輪復習之后，學生基本理順了物理知識，還存在一些知識的盲點以及知識網(wǎng)絡不完善等問題.在高考中力學、電學兩部分是主干，占比各占約43%，其余部分選修3-3熱學（或者選修3-4機械振動和波）、原子物理占比約14%.為此，在二輪復習中，一定要重視突出主干，并且兼顧熱學、原子物理等平時教學中強調(diào)較少，容易成為盲點的內(nèi)容.突出主干，就需要學生構(gòu)建完善的力學和電學知識網(wǎng)絡，兼顧盲點就需要在復習過程中不留知識的死角.

二、選好習題，精講精練

在備考過程中，不可避免有很多習題要做、要講.二輪復習，考試多，習題教學是課堂教學最重要的陣地，所以選題、講題對二輪復習教學的效果至關重要.教師應該力求做到選好習題、精講精練，在二輪復習教學中落實新課標理念，既要重視知識的傳授，又要重視基本技能的培養(yǎng)，且實現(xiàn)物理方法的掌握.選好習題是關鍵.教師要選擇那些可以變化的、典型的母題，在教學中采用變式教學的方式，讓學生通過解少數(shù)的習題理解物理的本質(zhì)規(guī)律，達到解一題通一類的目的，從而把學生從題海中解放出來，實現(xiàn)教學收益最大化.在變式教學中，教師要及時預判或者發(fā)現(xiàn)學生的典型錯誤，對學生的錯因進行深入分析，再根據(jù)學生的知識儲備、認識水平、思維能力、心理特點，設計習題的可變之處，開展“一題多解、一題多問、一題多變”教學，使教學在橫向上幫助學生聯(lián)系更多的物理知識，在縱向上培養(yǎng)學生的思維能力.變式教學，能幫助學生多方面、多角度、多層次思考問題，也能幫助學生克服思維障礙，打破思維定式，從而培養(yǎng)學生思維的靈活性和廣闊性.通過一題多解，多解歸一，一題多變，多題歸一，解決一系列層層遞進、逐步深入的問題，幫助學生復習基礎知識、理清物理概念、建立物理模型和物理情景，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、求異思維.

三、動手實驗，重視體驗

實驗題的分值在不同年份、不同省份的高考試題中都占有不小的比例，且題型趨于穩(wěn)定.以全國卷為例，過去幾年實驗題的考查主要集中在考查實驗器材選取、實驗原理、基本儀器的讀數(shù)、實驗操作、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等方面，而且考查十分細致.如果學生沒有做過實驗，有些問題將無法解答，尤其是基本儀器讀數(shù)和實驗操作.比如，力學實驗題中刻度尺的讀數(shù)，看似簡單卻很容易在小數(shù)點后位數(shù)上出錯，有考生沒有估讀讀為“0.7”，有考生看到題目后面“計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字”的要求，把刻度尺讀數(shù)也保留三位有效數(shù)字，讀成 “0.700”.在備考過程中，教師要讓學生動手做所有的實驗，弄清楚實驗的各個環(huán)節(jié).由于時間關系，不可能像以前高一高二新課教學時一樣一節(jié)課一個實驗，而需要對實驗進行整合.抓住實驗之間的聯(lián)系，找到串聯(lián)實驗的主線.比如，在力學實驗中，可以以打點計時器這一核心器材為主線復習研究勻變速直線運動、驗證牛頓第二定律、探究外力做功與物體動能變化之間的關系、驗證機械能守恒定律、驗證動量守恒定律等重要實驗，并體驗實驗過程中的方法.以核心器材為主線，或者以重要方法為主線理順實驗之間的關系，有利于學生理解實驗原理，遷移實驗方法，實現(xiàn)舉一反三的復習效果.為了提高學生動手實驗的效率，并給學生充分自主選擇的權(quán)利，不建議在二輪復習中由教師統(tǒng)一組織學生到實驗室整齊劃一按照統(tǒng)一的實驗步驟來操作，而是采用開放物理實驗室或者在教室開辟物理實驗角的方法，讓學生有選擇、有變化自主地開展實驗操作.在實驗室或者教室提供實驗器材后，學生可以根據(jù)自身的情況，覺得哪一個實驗是自己的弱項就有針對性地去練習，或者自己對某一個實驗有什么新的設計方案，可以去嘗試，并不斷完善.

四、加強模擬，提高技巧

學生的解題技巧、應試技巧是需要訓練的.通過訓練，可以減少考生不必要的失誤，減少考生應得分數(shù)和實得分數(shù)的差距.在二輪復習中，教師有必要加強理科綜合套題的訓練，提高學生的應試技巧.在高三備考過程中，有各種各樣的模擬考試，如各地的一摸、二模，還有各學校的月考等.通過這些訓練，能使考生懂得合理支配考試時間，協(xié)調(diào)各門學科復習之間的關系，為在高考中充分發(fā)揮自己的水平奠定基礎.在講評試卷時，教師要重視教學生一些應試技巧，如在選擇題中可以采用排除法得到正確答案，采用特殊值法快速分析結(jié)果等.endprint