李軍

隨著社會的發(fā)展，教育者對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越關(guān)注，教師在高中政治教學(xué)中要善于通過趣味性的教學(xué)模式來吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的有效提高。

一、核心素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面和人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要注意以科學(xué)性、時代性和民族性為原則，引導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向來發(fā)展和提高，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以把學(xué)生培養(yǎng)成為“全面發(fā)展的人”為核心。教師在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中要關(guān)注學(xué)生在這六個方面的表現(xiàn)，通過對這些素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高學(xué)生的文化基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生更加主動地參與到社會中，提高其實(shí)踐能力，更快地適應(yīng)社會的需要。

二、培養(yǎng)高中生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的意義

思想政治教材身就有許多對學(xué)生進(jìn)行思想教育的教學(xué)內(nèi)容，這些知識有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的良好素材。教師要充分地借助思想政治教材中的內(nèi)容來引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識和科學(xué)的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)能力的提高?，F(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展所培養(yǎng)出來的人才應(yīng)該要符合全面的素質(zhì)教育培養(yǎng)模式，學(xué)生在高中政治學(xué)習(xí)中不僅要掌握相關(guān)的政治知識，同時還要注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，使學(xué)生可以成為對家庭、對社會有貢獻(xiàn)的人，以滿足政治學(xué)習(xí)的實(shí)際效應(yīng)。在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)會促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)展和能力的提高，對于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

三、高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的趣味性教學(xué)方法

1.設(shè)置趣味性問題，培養(yǎng)學(xué)生自主思考的習(xí)慣

在對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，教師要關(guān)注對學(xué)生自主思考能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主人和學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生參與到課堂探究中，通過對知識的加工和信息的處理習(xí)得知識，感受探究的快樂，從而提高自主探究能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要給學(xué)生提供趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生探究的欲望和對知識的好奇心，使學(xué)生可以保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動思考。例如，在學(xué)習(xí)政治生活中的《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》這節(jié)課時，教師可以給學(xué)生展示漫畫——亂收費(fèi)、亂罰款的權(quán)力“膨脹病”、亂蓋公章、亂發(fā)文件的“昏聵病”、行政不作為的“懶惰病”、不審就批的“糊涂病”，并引導(dǎo)學(xué)生思考這幾幅漫畫反映了什么社會現(xiàn)象?？绰嬍菍W(xué)生非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生會帶著濃厚的興趣去分析和探究，仔細(xì)地觀看漫畫。漫畫極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們都躍躍欲試，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)對問題的觀點(diǎn)。這不僅有利于促進(jìn)學(xué)生自主探究能力的增強(qiáng)，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2.組織趣味性表演，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的習(xí)慣

表演是學(xué)生喜聞樂見的一種授課形式。表演不僅能促進(jìn)學(xué)生更主動地分析知識，而且能增進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流，在討論中學(xué)生會更深刻地理解政治知識，感受蘊(yùn)含其中的道理。表演是合作學(xué)習(xí)的一種展現(xiàn)形式，學(xué)生在表演中會對知識進(jìn)行加工，達(dá)到理想的合作學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)《揭開貨幣的神秘面紗》時，教師可以給學(xué)生提供表演情境：首先播放《天下無賊》中的傻根把打工賺到的六萬元錢帶回家娶媳婦的片段，然后要求學(xué)生表演傻根興致勃勃地來到商場買家電，買了價值4300元的電視、價值6700元的筆記本電腦、價值4500元的冰箱，剩下的錢準(zhǔn)備帶媳婦去歐洲度蜜月，感受異國風(fēng)情，需要花費(fèi)32000元，最后把剩下的錢存入銀行的過程。情境調(diào)動了學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生參與課堂。當(dāng)表演結(jié)束后教師可以鼓勵學(xué)生探究：“商品的基本屬性是什么？貨幣的本質(zhì)是什么？貨幣有哪些職能？”趣味性的表演激發(fā)了學(xué)生的興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生探究的內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)內(nèi)容，這有利于學(xué)生對知識的掌握和認(rèn)識的提高，更讓學(xué)生的交際和溝通能力得到鍛煉，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。

3.提供趣味性素材，培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的習(xí)慣

在對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，教師要關(guān)注學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。如《經(jīng)濟(jì)與生活》中的第五課關(guān)于公司經(jīng)營的問題，為了使學(xué)生可以感悟到誠信經(jīng)營的重要性，教師可以給學(xué)生提供“海爾的奇跡”“三鹿的恥辱”等生活中的趣味性閱讀來引導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的樂趣，在閱讀中感受誠信的重要和可貴，進(jìn)而體會到誠信對人、對企業(yè)的意義，從而幫助學(xué)生樹立正確的誠信觀念。

教育部在《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出了“核心素養(yǎng)”，它強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)和社會關(guān)愛，對學(xué)生的發(fā)展是非常重要的。教師在高中政治教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并且采用學(xué)生感興趣的方式來指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。

（作者單位：寧夏回族自治區(qū)銀川市第二中學(xué)）endprint