徐巧蘭??

摘要：信息技術是提高課堂教學效率的催化劑，能夠幫助教師合理的安排課堂情境，在不同的情境環(huán)境中通過不同的英語詞匯進行表述，整體使學生的英語語言的學習提升一個層次。教師要做到對信息技術的熟練應用，能夠通過信息技術的輔助作用將教師的講課思路充分的展現出來，使得教學效果更直接、形象，教學內容不再那么的枯燥，將學生的學習欲望充分的激發(fā)出來，達到與教師教學步伐的一致性。在英語的學習過程開展中要通過信息技術來打造更好的學習情境，這樣那些枯燥的英語詞匯、語法的學習將會變得與生活相接近，學生們學習起來會比較容易接受與理解。

關鍵詞：信息技術；高中英語；真實情景

中學英語的學習是高中階段的重要的任務之一，在中學的英語學習中要積極的突破傳統(tǒng)應試教育的限制，教師要在課堂教學活動中創(chuàng)新教學將信息技術融入進來。使得英語課堂變得與眾不同，教學活動變得更加的順利和諧。在信息技術資源下，教師更好的完成自己的教學任務，同時學生也能夠在和諧輕松的情境下學到知識。

一、 信息技術網絡的融入為英語教學提供豐富的教學資源

隨著現代科技的飛躍發(fā)展，各種信息出現在我們的身邊，在高中英語課堂中將信息技術網絡資源融合到教學的內容中，實現學生與時代的接軌。教師要在課程進行之前，認真的規(guī)劃自己的課堂計劃，可以把網絡信息中的有效的信息加入到備課方案的內容中。通過強大的網絡資源信息，將有效的圖片、音頻等穿插到教學過程中，使得學生們在高技術手段的帶領下掌握到更多的英語知識。

二、 信息技術打造良好的英語課堂情景，為學生提供語言交際的真實情景

一門語言的學習就是為了更好的進行交流，在英語的學習的道路上教師要注重學生的語言表達與交際。英語大部分學習的過程都是在課堂中完成的，教師要抓住課堂的教學效率努力的提高英語的課堂學習。那么在英語的學習過程開展中要通過信息技術來打造更好的學習情境，這樣那些枯燥的英語詞匯、語法的學習將會變得與生活相接近，學生們學習起來會比較容易接受與理解。信息技術打造的語言情境比較真實，再加上教師從信息網絡中找到的一些與教學目標相關的影像、圖片等，給學生創(chuàng)造一個語言學習的真實的情境，讓學生們感受到來自這一模擬的真實情境的學習氛圍。通過對學生進行多方面的感知能力的刺激將學生的綜合思維能力激發(fā)出來，更好的鍛煉學生的英語表達能力，將學生的思考能夠迅速的轉變?yōu)橛⒄Z語言順利的表述出來?？傊?，通過這樣的學習模式使得學生的語言學習有很大的提高，同時英語的課堂教學效率也會隨之提高。

三、 突破教學難點，提高英語學習效率

教學過程中的一些難點問題教師要找到幫助學生更好地理解這些難點的辦法，信息技術手段將這些難點從教師的單純的說教式的教學方法中解放出來。通過信息技術手段打造的多種不同的學習形式，可以將教材中的難點進行形象的、直觀的展示，使得概念化的語法在信息技術的動態(tài)表示形式下變得更容易接受，讓學生在視覺與聽覺綜合的刺激下更好去進行思維活動。將自己停留在表層的思考進行更系統(tǒng)的分析與記憶，逐步的形成自己的一套英語學習規(guī)律。為此教師在進行教學課件設計時要將信息技術的合理的融入，不能過多的將課件占據了課堂的大部分時間造成學生的視覺以及聽覺上的疲勞，嚴重的影響課堂的教學效率。教師要分清課堂中信息技術的最好的利用時段。

四、 信息技術的運用，提高了課堂教學效率認知

英語的學習過程中要加強英語語言的聽力學習，通過多次的、頻繁的對所學的英語知識進行聽力上的學習可以加強學生的記憶能力。信息技術就可以通過課件的播放方式將聽覺與視覺進行很好的結合，在這兩種學習能力的共同作用下學生開展更好的學習英語的方法，同時還能幫助學生正確的發(fā)音。在信息技術這種優(yōu)勢的展示下課堂教學的效率得到提升，使得信息技術教學手段突破傳統(tǒng)的板書以及教師的主角說講的模式。在教師教學進行中因為提前就將教學課件準備好了，所以在課堂中可以隨意的進行切換，減少了課堂中教師的工作量，那么教師就可以將自己更多的精力用在講課中，可以充分的觀察學生的聽課情況，時刻掌握學生的學習動態(tài)。教師對于那些較難的語法還可以通過課件中添加的習題進行練習，在多次的學習中使得學生真正的掌握難度知識，自然而然地提高了學生的課堂學習效率。在教師的全全說課中課堂的氣氛沉悶，學生們的學習熱情逐漸的降低，自然而然的形成了開小差的習慣，對學生們的學習造成了不良的影響，同時對教學目標的完成造成很大的影響。教師要積極合理的創(chuàng)設精彩的教學課件，將信息技術融入到其中，通過不同情境的教學課件的創(chuàng)建將課堂的教學質量上升一個臺階。

五、 充分調動學生學習興趣，提高學生課堂學習效率

信息技術調動學生的學習興趣有很多的不同的途徑，最好的途徑之一是結合信息技術來創(chuàng)設教學情境。經過教師的合理的將課件設計的具有新穎的特點，學生自然很順利的將自己的身心投入到這樣有趣的內容中。尤其是在學生的語言學習階段，教師要在備課中成功的植入信息技術方法，通過教師合理的將教學內容在情境的創(chuàng)設中表現出來，將學生緊緊的吸引到課堂中來，親身的感受到語言所帶來的信息，發(fā)揮出學生的主動性，讓學生積極的參與到教師的課堂中來，讓學生對英語博大精深的語言文化產生濃厚的興趣。學生在隨著自己的成長，隨著知識的積累可以進行自主的英語閱讀，讓英語閱讀成為學生生活中最好的學習方式。

因此，信息技術的強大的作用需要們精心的進行研究，挖掘其在英語教學中所能帶來的重要的積極的力量。同時，教師要對自己的學生進行全面的了解使得自己在開展教學活動時能夠合理的調整自己的教學方案，將英語教學課堂的教學效率進行大步的提高。

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