陸奕

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，原料的供給和營銷方式也發(fā)生了相應的改變，物流行業(yè)在社會中的作用越來越大，給人們的生活帶來極大的便利性。伴隨著物流行業(yè)的發(fā)展，企業(yè)對于物流人才的需求也越來越大，這就需要更多的高職物流專業(yè)的教師培養(yǎng)更多的物流人才，但就目前高職物流專業(yè)教師來看，大多數(shù)教師都缺乏企業(yè)實踐和探索，這將成為推動物流專業(yè)發(fā)展的主要障礙。本文就將針對目前高職物流專業(yè)教師存在的問題，探析企業(yè)之間對物流專業(yè)教師的影響，并提出相應的解決策略，進一步提高高職物流專業(yè)教師的實踐水平和能力。

關鍵詞：高職；物流專業(yè)；企業(yè)實踐

企業(yè)實踐是高職教師隊伍建設的重要方式，也是職業(yè)教育的特色之一。但就目前教學來看，企業(yè)實踐教學已經(jīng)成為高職物流專業(yè)教師迫切需要提高的方面。企業(yè)實踐活動對于高職物流專業(yè)教師來講尤為重要，企業(yè)的實踐與探索也逐漸成為高職教師提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)的重要方式和途徑。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，對于物流人才的需求也將越來越大，積極有效地開展企業(yè)實踐活動能夠提高高職教師的專業(yè)水平，使得其在企業(yè)的鍛煉之后，能夠更好地開展物流專業(yè)的教學活動。所以，只有加強對高職物流專業(yè)教師的企業(yè)實踐力度，才能進一步推動物流專業(yè)的發(fā)展。

一、 高職物流專業(yè)教師下企業(yè)實踐的現(xiàn)狀

當前高職物流專業(yè)的教師，大部分都是高校畢業(yè)生直接任教，缺乏必備的工作經(jīng)驗，實踐操作能力十分欠缺，這導致其在實際教學活動中不能夠做出針對性的教學指導，物流知識也得不到很好的傳輸。更加全面有效的專業(yè)指導不能僅靠教師的課本教學和口頭教學，高職教學以就業(yè)為導向，所以教學過程中也必須以實踐操作為教學重點。高職物流專業(yè)教師要想提高自身的教學技能，就需要下企業(yè)進行實踐。教師進行實踐的方式主要分為以下兩種：

（一） 掛職式

所謂的掛職式，就是由企業(yè)為教師安排一個崗位，讓教師參與到企業(yè)的實踐中去，掛職實踐以半年左右為宜。

（二） 兼職式

兼職式的企業(yè)實踐，是在保證教師堅持教學的基礎之上相應地參與企業(yè)的一些工作，在受到企業(yè)文化熏陶的同時提升自身的專業(yè)技能。

所以，高職物流專業(yè)教師的下企業(yè)實踐應當受到足夠的重視，不僅能夠解決眾多的教學問題還有利于提高物流專業(yè)的教學質(zhì)量。但是就當前的高職物流專業(yè)教學來看，企業(yè)實踐并沒有滲透到教學之中，只有將理論和實踐結合起來才能讓物流專業(yè)的教學質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍。

二、 高職物流專業(yè)教師下企業(yè)實踐的效果

為了能夠保證高職物流專業(yè)教師的企業(yè)實踐活動得到順利的開展，就需要在各個方面加強對教師的指導實踐工作，企業(yè)實踐的效果主要包括學校以及企業(yè)兩個方面，針對目前高職物流專業(yè)教師存在的問題，深刻分析企業(yè)實踐帶來的效果。

（一） 學校方面

學校是高職物流專業(yè)企業(yè)效果分析中十分重要的一個內(nèi)容，積極推進高職物流專業(yè)的企業(yè)實踐工作，不僅能夠保證校本教材得到順利的發(fā)展，還能科學合理地安排專業(yè)教師進行實踐操練，促使教師更加深入地了解企業(yè)，不斷提高自身的實踐能力和水平。從另一個角度來講，高職物流專業(yè)教師的下企業(yè)實踐還能有效促進高職學校教師隊伍的建設，讓物流專業(yè)教師能夠及時地完善自身欠缺的知識并掌握一定的新技術，提高自身的實踐能力。所以，在學校方面，高職物流專業(yè)教師的下企業(yè)實踐對于高職院校的發(fā)展來講意義十分重大，沒有較好的教師隊伍，高職院校得不到更好的發(fā)展和進步。

（二） 企業(yè)方面

力的作用是相互的，高職物流專業(yè)教師的下企業(yè)實踐不僅可以促使高職院校本身素質(zhì)得到提升，還能給企業(yè)帶來利益，實現(xiàn)企業(yè)管理水平的大幅度提高。在高職教師進行實踐的過程中，能夠給企業(yè)員工帶去最扎實的理論知識，營造企業(yè)職工的良好學習氛圍。高職院校教師的加入將會提高企業(yè)職工工作的質(zhì)量，從而提高員工的整體質(zhì)量和水平。除此之外，隨著高職專業(yè)教師的逐漸加入，能夠給企業(yè)活動提出更加中肯的建議。所以，就企業(yè)而言，高職物流專業(yè)教師的下企業(yè)實踐將會讓企業(yè)自身水平得到提高。

三、 高職物流專業(yè)教師下企業(yè)實踐的策略

（一） 明確下企業(yè)實踐的目的

高職物流專業(yè)教師要想做好企業(yè)實踐，首先就必須明確為什么要去進行企業(yè)實踐，這對于當前企業(yè)實踐的探索來講十分重要。物流產(chǎn)業(yè)本身就是一個跨行業(yè)、跨部門的復合型的產(chǎn)業(yè)，不僅需要大量的勞動力，還應當具備較強的技術能力。企業(yè)實踐的目的是要與物流專業(yè)的基礎課程緊密結合起來，培養(yǎng)出以下幾種崗位群專業(yè)人員：

1. 物流規(guī)劃員。屬于中間者的角色，不僅需要對物流過程中的物流路線進行合理規(guī)劃和設計，還需要對集裝箱進行處理。

2. 倉儲管理員。在物流的整個運輸過程中，倉儲環(huán)節(jié)是一個十分重要的環(huán)節(jié)，也是物流過程中的中樞，倉儲管理員的主要任務就是為了能夠保證對物資進行必要的管理。

3. 跟單員。在企業(yè)運行的過程中，跟單員的主要任務就是搞好企業(yè)和客戶之間的聯(lián)系，跟蹤產(chǎn)品和物流過程中涉及的關鍵人員。

4. 裝備管理員。物流中難免會有需要裝備或者調(diào)試設備的人員，所以，裝備管理員是必不可少的。

5. 國際貨運代理員。這類人員相對而言要求較高，需要學生具備較強的外貿(mào)知識和英語聽說讀寫的能力。

6. 文員。文員的工作相對比較瑣碎，主要就是處理物流企業(yè)中的日常管理的問題以及一些文案處理工作。

只有明確企業(yè)實踐是要實踐出怎樣的專業(yè)人員，才能有針對性地進行教學工作。

（二） 制定合理的實踐計劃

為了能夠保證教師企業(yè)實踐效率的提高，就需要制定出合理的實踐計劃，沒有計劃就會像無頭的蒼蠅一樣亂跑亂撞，實踐計劃的制訂是促使高職物流專業(yè)教師有針對性學習的重要基礎。必須嚴格執(zhí)行制定的計劃才能提高物流專業(yè)教師的實踐能力，為企業(yè)的發(fā)展和進步創(chuàng)造出更大的動力。合理的實踐計劃可以包括以下幾個部分：endprint

1. 參觀物流企業(yè)。參觀是計劃執(zhí)行的首要步驟，通過參觀可以讓教師對企業(yè)有一個整體的把握，了解物流企業(yè)的構成和主要業(yè)務流程，這樣對于后期的學習也十分有利。

2. 親身參加實踐。在參觀完物流企業(yè)之后，就需要教師親身參加物流企業(yè)的實踐，只有親身參加實踐，才能真正將理論和實踐緊密結合起來。

3. 進行實踐總結。在為期一段時間的實踐之后，專業(yè)教師還應當對前期實踐進行總結，做好總結才能審視自身教學過程中的不足，發(fā)揚自身長處，彌補自身的短處，在企業(yè)實踐中發(fā)揮出自己的專業(yè)優(yōu)勢，在教學中展現(xiàn)出實踐的魅力。

（三） 加強校企交流與監(jiān)督

經(jīng)過眾多的實踐經(jīng)驗表明，加強校企交流與監(jiān)督是高職物流專業(yè)教師進行企業(yè)實踐的重要策略之一，教師在企業(yè)實踐的過程中，高職院校也必須時刻保持與企業(yè)的聯(lián)系，時刻關注教師在企業(yè)的實踐情況，促使校企之間更好的交流和進步。通過加強校企的交流和監(jiān)督能夠提高專業(yè)教師的實踐積極性和工作的熱情。校企交流的方式可以有很多種，比如開展企業(yè)走向校園展覽會、學生企業(yè)參觀交流團、校企項目合作等。這樣不僅能夠提高專業(yè)教師參與實踐的積極性，還能保證各種信息及時得到互補。

強化校企合作交流是探索現(xiàn)代化高職教學的重要途徑，也是我國現(xiàn)代化職業(yè)教育的重要發(fā)展趨勢，只有加強校企交流和監(jiān)督才能培養(yǎng)出一批高精尖的物流人才，具備更高的文化素質(zhì)、知識水平和高技能?！靶Ｆ蠛献?，定向培養(yǎng)”的高職辦校模式已經(jīng)成為國內(nèi)教學的一種新的時尚，只有同時發(fā)揮出學校和企業(yè)的優(yōu)勢，才能共同培養(yǎng)出市場和社會上所必需的人才。校企雙方相互支持、相互滲透、優(yōu)勢互補、資源共享才能促進生產(chǎn)力的快速發(fā)展和進步，使得高職院校更好更快的發(fā)展。從學生角度來講，校企合作能夠及時幫助學生掌握最切實際的就業(yè)信息，實現(xiàn)學生的就業(yè)和企業(yè)用人的完美銜接，通過校企合作讓高職院校物流專業(yè)教師更好地把握物流行業(yè)當前的發(fā)展趨勢，了解企業(yè)的用人需求，這也將很好地改善學生的就業(yè)情況。

四、 結語

綜上所述，隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷推進，高職物流專業(yè)教師的下企業(yè)實踐對于提高高職教學質(zhì)量而言變得尤為重要。高職物流專業(yè)只有充分重視對教師進行企業(yè)實踐鍛煉才能不斷提高教師的職業(yè)能力，單憑“紙上談兵”無法培養(yǎng)出社會所需要的專業(yè)型人才。高職學校只有充分的認識到企業(yè)實踐的重要性才能讓教師更好地投入到專業(yè)教學之中，為社會培養(yǎng)出更多的人才。所以，在物流專業(yè)實踐教學活動過程中，要充分重視企業(yè)實踐的重要性。

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