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        充分發(fā)揮語言文化資源在經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中的作用

        2017-12-09 20:18:53魯海濤
        經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2017年10期
        關(guān)鍵詞:漢語言經(jīng)濟(jì)區(qū)文化產(chǎn)業(yè)

        魯海濤

        (寶雞文理學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院,陜西 寶雞 721013)

        充分發(fā)揮語言文化資源在經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中的作用

        魯海濤

        (寶雞文理學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院,陜西 寶雞 721013)

        中華民族有著深厚而豐富的語言文化資源,各個(gè)地方也有其獨(dú)特的語言文化底蘊(yùn),語言文化資源的開發(fā)與利用,對(duì)于塑造文化品牌,擴(kuò)大影響力具有重要作用。分析語言文化資源對(duì)于提升經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展軟實(shí)力的作用,并對(duì)語言文化資源在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的經(jīng)濟(jì)價(jià)值進(jìn)行探討。

        語言文化資源;經(jīng)濟(jì)區(qū);建設(shè);作用

        隨著深化改革、對(duì)外開放的深度發(fā)展,黨和國家相繼設(shè)立了若干經(jīng)濟(jì)區(qū),在帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)與發(fā)展,離不開區(qū)域的文化優(yōu)勢(shì),其中,語言文化是區(qū)域文化體系的重要組成部分。語言文化可以為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動(dòng)力、智力支持和文化支撐,有利于提升經(jīng)濟(jì)區(qū)的軟實(shí)力,語言文化自身所具有的文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值也是經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的重要推動(dòng)力量[1]。大力開發(fā)利用語言文化資源,對(duì)于塑造經(jīng)濟(jì)區(qū)文化品牌,增強(qiáng)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。

        一、語言文化資源對(duì)于提升經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展軟實(shí)力的作用

        一個(gè)區(qū)域的發(fā)展軟實(shí)力,指的是能夠激勵(lì)公眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性,有效整合各方面力量,充分發(fā)揮人民群眾的智慧,從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的氛圍、能力等因素的總稱。軟實(shí)力主要內(nèi)容是區(qū)域形象、人才素質(zhì)和區(qū)域文化等。其中,語言文化是區(qū)域文化的重要組成部分,保護(hù)、傳承、發(fā)掘與創(chuàng)新語言文化,有利于塑造特色形象,提高民眾素質(zhì)和弘揚(yáng)地方文化,這對(duì)于增強(qiáng)區(qū)域的凝聚力感召力,有效整合各方面資源,提升經(jīng)濟(jì)區(qū)軟實(shí)力具有重要意義。

        (一)語言文化資源有利于突出區(qū)域特色

        語言文化資源既然被稱為“資源”,說明其有較高的利用價(jià)值,并且能夠帶給人們以突出的效益。文化資源是社會(huì)最獨(dú)特、最基礎(chǔ)的社會(huì)性資源,也是區(qū)域發(fā)展軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。提升一個(gè)區(qū)域文化影響力和吸引力是打造特色文化體系,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)區(qū)科學(xué)健康發(fā)展的需要,而充分利用、發(fā)掘與弘揚(yáng)語言文化資源,則是實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)與特色[2]。語言文化資源是一個(gè)區(qū)域的自然環(huán)境、精神面貌、民風(fēng)民俗、歷史文化、文化傳統(tǒng)、生活習(xí)俗的傳承載體和物質(zhì)具象,是打造特色文化體系、塑造文化品牌、提升經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展軟實(shí)力的關(guān)鍵性因素。

        (二)語言文化資源有利于提升全民文化素質(zhì)

        普遍大眾的人文素養(yǎng)是經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容之一,它充分體現(xiàn)著一個(gè)區(qū)域的人力資源發(fā)展?fàn)顩r、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和成長能力,這是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的本質(zhì)要求,也是經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本性動(dòng)力。語言文化方面的素質(zhì)是公眾人文素質(zhì)的重要組成部分,一個(gè)區(qū)域人們語言文化素養(yǎng)也是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要因素。公眾的語言文化素養(yǎng)好,必然有利于內(nèi)外交流合作,有利于物力人力等交流的流通,就會(huì)增進(jìn)穩(wěn)定與和諧,提高社會(huì)發(fā)展各要素流動(dòng)的效率。通過汲取、傳承語言文化資源的優(yōu)良思想道德元素,將之與新時(shí)期社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合,并充分弘揚(yáng)與語言文化資源相關(guān)聯(lián)的地方文化形象、英模人物,從而培育公眾精神品質(zhì),提升精神文化內(nèi)涵,在廣大人民群眾中樹立歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感,形成奮發(fā)有為的朝氣、銳意進(jìn)取的勇氣、攻堅(jiān)克難的膽氣,從千百萬人民的精神品質(zhì)和特色文化中提煉優(yōu)秀的民族精神,是經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的強(qiáng)大推動(dòng)力和重要的人文支撐[3]。

        (三)語言文化資源有利于塑造經(jīng)濟(jì)區(qū)良好的區(qū)域形象

        區(qū)域形象是對(duì)特定區(qū)域的綜合評(píng)價(jià)與認(rèn)知,是一個(gè)地域客觀的形象在人們意識(shí)中的反映,塑造區(qū)域形象,就是對(duì)人們?cè)u(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域的良性干預(yù)。區(qū)域形象是一個(gè)地域發(fā)展軟實(shí)力的重要內(nèi)容,其既是地域吸引力和魅力的展現(xiàn),也有利于形成強(qiáng)大的輻射力和凝聚力,有效拓展經(jīng)濟(jì)文化交流的空間,從這個(gè)意義上講,區(qū)域形象可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊o形財(cái)富和有形財(cái)富。所以,區(qū)域形象的塑造對(duì)于經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展與建設(shè)事業(yè)具有重要作用。

        當(dāng)前,經(jīng)濟(jì)文化全球融合的趨勢(shì)日益明顯,我國在國際上的地位不斷提升,對(duì)外交往交流也日益頻繁,世界上政治、文化、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域正在興起中國熱,各個(gè)國家了解中國文化的興趣持續(xù)高漲,漢語學(xué)習(xí)形成了熱潮。在這一過程中,廣泛興辦的孔子學(xué)院是外國人了解中國文化的重要窗口,國外很多人正是通過孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語言,了解中華民族優(yōu)秀文化,研究中國人的行為方式和價(jià)值觀念。漢語言學(xué)習(xí)為全世界人民深入了解、認(rèn)識(shí)中國提供了有效的渠道,通過漢語言學(xué)習(xí),越來越多的外國人對(duì)中國的認(rèn)識(shí)更加客觀、積極、正面。中華民族的語言文化是由各個(gè)區(qū)域的語言文化組成的,每個(gè)區(qū)域都有其獨(dú)特的語言文化資源。因此,經(jīng)濟(jì)區(qū)要充分利用和發(fā)掘自身獨(dú)特的區(qū)域性語言文化資源,推動(dòng)特色語言文化的傳承與傳播,帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)區(qū)的走向世界,向世界人民展示經(jīng)濟(jì)區(qū)的優(yōu)良文化傳統(tǒng)、人文精神、價(jià)值觀念等,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流在更加廣闊的范圍內(nèi)開展,塑造具有獨(dú)特魅力的經(jīng)濟(jì)區(qū)形象。

        二、語言文化資源在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

        在經(jīng)濟(jì)深度發(fā)展、社會(huì)文明不斷進(jìn)步的情況下,語言文化在經(jīng)濟(jì)方面的價(jià)值逐漸得到體現(xiàn)。也就是說,語言文化資源同是也是經(jīng)濟(jì)性資源,也能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)性效益。隨著語言文化的推廣與傳播,必然能夠加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)和其他區(qū)域以及國外區(qū)域的文化交流與合作,促進(jìn)民間或政府間的信任與溝通,有利于其他地區(qū)和國外對(duì)經(jīng)濟(jì)區(qū)的了解與認(rèn)同,這樣在區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化交流中經(jīng)濟(jì)區(qū)就會(huì)擁有更加廣泛的參與空間、更加主動(dòng)的話語權(quán),從而有效地降低經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)成本,創(chuàng)造更多的經(jīng)貿(mào)機(jī)遇,有力地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展[4]。另外,語言文化資源還是打造經(jīng)濟(jì)區(qū)文化品牌的重要因素。經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展要結(jié)合區(qū)域特色與語言文化資源的優(yōu)勢(shì),大力挖掘語言文化底蘊(yùn),繼承創(chuàng)新語言文化體系,充分發(fā)揮其文化資源功效,培育文化優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)文化魅力,著力打造內(nèi)容豐富、亮點(diǎn)突出的區(qū)域文化品牌,通過文化品牌的營銷創(chuàng)新,推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承和經(jīng)濟(jì)區(qū)的科學(xué)發(fā)展,同時(shí)大力發(fā)展語言文化產(chǎn)業(yè),開發(fā)語言文化產(chǎn)品,形成獨(dú)具特色的語言文化產(chǎn)業(yè)鏈條。

        (一)語言文化資源和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有耦合效應(yīng)

        隨著中國經(jīng)濟(jì)總量的不斷攀升,當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)在全球貿(mào)易體系中具有著舉足輕重的地位,相應(yīng)地,中國文化和漢語言文化的傳播空間與影響力不斷加大。了解和掌握漢語言文化的自然人和市場(chǎng)主體在競(jìng)爭(zhēng)中的主動(dòng)權(quán)越來越明顯,漢語言文化的傳播也促進(jìn)了中國與世界的交流與合作。因此,漢語言文化資源在經(jīng)濟(jì)方面的價(jià)值逐漸得到體現(xiàn),漢語言文化步入到了產(chǎn)業(yè)化階段,這充分體現(xiàn)了語言文化資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有耦合效應(yīng)。

        語言文化的產(chǎn)業(yè)化,其材料和內(nèi)容是語言文化資源,創(chuàng)造生產(chǎn)語言文化產(chǎn)品,提供語言文化服務(wù)。實(shí)踐證明,語言文化產(chǎn)業(yè)能夠有力失去區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長。如在瑞士,其經(jīng)濟(jì)增長的10%是語言產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)的。在英國,英語語言憑借其世界通用語言的優(yōu)勢(shì),每年語言文化產(chǎn)業(yè)的凈利潤達(dá)到100億歐元。當(dāng)前,語言文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為了國民經(jīng)濟(jì)體系的有機(jī)組成部分,也是具有較強(qiáng)增長潛力的文化產(chǎn)業(yè)。

        (二)利用語言文化資源直接獲取經(jīng)濟(jì)效益

        在語言文化資源的產(chǎn)業(yè)化過程中,語言文化資源經(jīng)特殊載體包裝或通過特定的表達(dá)方式,成為特殊的文化商品,從而為經(jīng)濟(jì)區(qū)帶來經(jīng)濟(jì)效益。以我國的對(duì)外漢語言教育為例,2015年來華留學(xué)生人數(shù)達(dá)到39萬余人,這些人的學(xué)習(xí)、生活與消費(fèi)可為我國帶來直接經(jīng)濟(jì)效益468億元。當(dāng)前,經(jīng)濟(jì)文化全球化步伐不斷加快,高等教育在區(qū)域發(fā)展乃至國家的發(fā)展進(jìn)步發(fā)揮著重要作用,目前高等教育的全球融合為人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)的快速發(fā)展提供了很好的機(jī)遇。因此,發(fā)展語言文化教育產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟(jì)區(qū)加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)區(qū)高等教育迅速提升的現(xiàn)實(shí)途徑,這有利于增強(qiáng)高等教育對(duì)外開放的程度,促使高校提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,在全球化競(jìng)爭(zhēng)過程中得到發(fā)展與提高。發(fā)展語言文化產(chǎn)業(yè),還要調(diào)動(dòng)各類市場(chǎng)主體的積極性,讓政府、企業(yè)、高校之間協(xié)同合作,推動(dòng)語言文化教育產(chǎn)業(yè)壯大規(guī)模、提升層次。如,位于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的鄭州大學(xué)與企業(yè)合作,開辦了國際人才培訓(xùn)班,立足于利用發(fā)揮高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源,為企業(yè)開放式發(fā)展探索出了一條務(wù)實(shí)管用高效的人才培養(yǎng)路徑,也使語言文化產(chǎn)業(yè)化走出了一條新路子。

        (三)語言文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展直接帶動(dòng)區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

        文化產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)之一是語言,各類文化產(chǎn)業(yè)形態(tài),如新聞出版、影視、創(chuàng)意、廣告、會(huì)展等,其最重要的文化元素就是語言。因此,語言文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展程度,在很大程度上標(biāo)志著某區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展程度。以韓國為例,韓國高度重視語言文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,通過文化產(chǎn)業(yè)推動(dòng)韓國文化世界化。早在20世紀(jì)90年代,韓國就制訂了韓國語言文化促進(jìn)計(jì)劃,成立了韓國語言世界化財(cái)團(tuán),每年語言文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展財(cái)政預(yù)算相當(dāng)于近2億元人民幣,并從財(cái)力、法律、行政、機(jī)構(gòu)等方面全方位給予支持與保障。因此,韓國語言文化的發(fā)展與傳播如虎添翼,發(fā)展迅猛,取得了舉世矚目的成就。韓國文化產(chǎn)品輸出成為國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè),僅電視劇出口一項(xiàng)每年就貢獻(xiàn)3億多美元[5]。語言文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,其意義不僅是自身的發(fā)展,作為文化產(chǎn)業(yè)的載體,它可以將區(qū)域特色文化形態(tài)和產(chǎn)品以更高的效率傳播到全世界,打開全球市場(chǎng)的大門,匯集各類生產(chǎn)要素,進(jìn)而進(jìn)一步提升文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展層次與水平。

        三、結(jié)語

        中華民族有著深厚而豐富的語言文化資源,各個(gè)地方也有其獨(dú)特的語言文化底蘊(yùn)。在經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中,語言文化資源的開發(fā)與利用,對(duì)于塑造文化品牌,擴(kuò)大影響力具有重要作用。另外,語言文化產(chǎn)業(yè)本身也會(huì)為經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益,作為文化產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)性因素,它對(duì)于提升經(jīng)濟(jì)區(qū)整體文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平也發(fā)揮著決定性作用。

        [1]劉中興.語言經(jīng)濟(jì)與文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系[J].商,2014,(23):246-247.

        [2]陳柏福.語言產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)與我國語言產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略[C]//第三屆中國語言經(jīng)濟(jì)學(xué)論壇論文集,2012.

        [3]周芹.語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下樂山文化產(chǎn)業(yè)國際語言環(huán)境構(gòu)建[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(9):164-165.

        [4]呂裕彬.語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下,語言對(duì)族群文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用[J].青年文學(xué)家,2016,(23):134-135.

        [5]徐艷平.浙江省語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].語文學(xué)刊,2015,(11):3-5.

        [責(zé)任編輯 陳麗敏]

        F127

        A

        1673-291X(2017)10-0053-02

        2017-01-03

        魯海濤(1981-),男,陜西寶雞人,副教授,碩士研究生,從事語言學(xué)研究。

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