王小燕

摘要：隨著民間資本的活躍，我國高等教育中涌現(xiàn)出了一批民辦醫(yī)學(xué)院校，為地方人才培養(yǎng)提供了一定的幫助，并肩負著促進地方經(jīng)濟發(fā)展、輸送高質(zhì)量人才的重任。如何保障人才培養(yǎng)質(zhì)量是民辦醫(yī)學(xué)院校需要解決的重要問題。本文對民辦醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題進行了分析。

關(guān)鍵詞：民辦醫(yī)學(xué)院校；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

人才培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的主旋律。民辦醫(yī)學(xué)院校是在新世紀后逐漸興起的地方高等教育基地，其人才培養(yǎng)目的不同于本科院校，也不同于一般公辦醫(yī)學(xué)院校，這使得民辦醫(yī)學(xué)院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式上還存在很多問題，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，制約了民辦醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的發(fā)展，因此需要進行深入探究，并提出有效的解決措施。

一、民辦醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題分析

許多民辦醫(yī)學(xué)院校沒有找準自身的辦學(xué)層次、服務(wù)對象以及發(fā)展方向，一味地追求自身類型的升級，沒有著眼于服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展。從辦學(xué)理念層面上分析，民辦醫(yī)學(xué)院校建設(shè)受到投資者的限制，無法有效滿足辦學(xué)過程中各方面的需求，也就無法滿足學(xué)生多方面的需求。在人才培養(yǎng)模式與目標上，部分民辦醫(yī)學(xué)院校將普通高等院校教育模式作為模板進行專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式設(shè)置以及課程體系的規(guī)劃。為了節(jié)省經(jīng)費，民辦醫(yī)學(xué)院校較少開展實踐教學(xué)，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才無法符合崗位要求，在畢業(yè)后出現(xiàn)了就業(yè)難的困境。民辦醫(yī)學(xué)院校在高校擴招的影響下暴露出了一些問題，如教育團隊整體素質(zhì)不高，教學(xué)方法落后，教材的實用性不高，校企合作不足，課堂教學(xué)質(zhì)量參差不齊等，使得民辦醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)質(zhì)量受到影響，并引起了社會的關(guān)注。

二、民辦醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對策研究

1.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團隊的建設(shè)

要想提升教學(xué)效率、科研水平，教師扮演了重要的角色，建設(shè)資源充足、素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)科學(xué)（年齡、職稱、學(xué)歷、能力）的教學(xué)團隊是民辦醫(yī)學(xué)院校專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。民辦醫(yī)學(xué)院校需要從教學(xué)能力、實踐能力兩方面制訂科學(xué)的教學(xué)團隊培養(yǎng)規(guī)劃，從而打造高素質(zhì)的教學(xué)團隊。為了進一步提升教師的實踐能力，可以組織教師到企業(yè)或校企合作平臺進行鍛煉；也可以通過國外進修的方式提升教師的專業(yè)水平，不斷創(chuàng)新學(xué)校的創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺，多機制、多方法鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

2.建立校企合作平臺

實踐活動作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的教育活動，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和工作能力有重要的影響。但是，數(shù)量過多的學(xué)生以及課時的限制，對實踐活動的開展造成了一定的影響。如何提升專業(yè)教學(xué)效率是各大民辦醫(yī)學(xué)院校需要解決的問題。隨著教育改革的不斷推動，校企合作成為近些年來的社會熱點。校企合作是學(xué)校與企業(yè)合作、實現(xiàn)教育資源共享的一種教學(xué)模式。工學(xué)結(jié)合作為一種新型教學(xué)模式，被當今教育界廣泛關(guān)注和應(yīng)用。工學(xué)結(jié)合具有實踐性強、主題鮮明的優(yōu)勢，在輔助教學(xué)中具有較好的應(yīng)用效果，在輔助教學(xué)中起到了重要的作用。為了解決專業(yè)實習(xí)課程中的問題，利用工學(xué)結(jié)合輔助專業(yè)課程提升教學(xué)效率是一種有效的方法。工學(xué)結(jié)合的應(yīng)用能夠讓學(xué)生更加直觀地了解實際工作情況，且工學(xué)結(jié)合能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式。工學(xué)結(jié)合能夠貫徹實踐教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，能夠花費一定的時間讓學(xué)生掌握各種技能的要點，并且通過直觀的實習(xí)工作，加深學(xué)生對專業(yè)技能的印象，更好地掌握各種應(yīng)用技術(shù)和技巧。工學(xué)結(jié)合的應(yīng)用有助于提升學(xué)生的主觀能動性。在企業(yè)實習(xí)的過程能夠讓學(xué)生共享教學(xué)資源，學(xué)生也能夠開展自主學(xué)習(xí)。教師可以在課堂中講解或回答學(xué)生在工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，加強師生之間的互動，提升學(xué)習(xí)氛圍，這有助于提高課程的教學(xué)效率，對大學(xué)生后期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)也有積極的作用。

三、結(jié)語

我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，現(xiàn)代化發(fā)展進度不斷提升，高等教育制度改革也需要不斷深入。在高等教育體制中，民辦醫(yī)學(xué)院校還需要發(fā)揮其獨特的作用，培養(yǎng)社會需要的實用型人才，通過加強教育團隊建設(shè)、優(yōu)化課程設(shè)置、增加實踐教學(xué)比重等措施提高民辦醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而為社會輸送高素質(zhì)人才，促進社會經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展。

參考文獻：

張旭，郭菊娥，郝凱冰.高等教育供給側(cè)綜合改革推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展[J].西安交通大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016，36（1）：26-35.endprint