沈慶華??

摘要：小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分。在體育教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和體育精神，利用趣味的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)課堂活力，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)體育、進(jìn)行體育鍛煉，有利于提高他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)他們的身體素質(zhì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在科學(xué)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得發(fā)展和提高，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效快樂的體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；鍛煉興趣；快樂；發(fā)展

在素質(zhì)教育中，教師不再采用單一示范的方式進(jìn)行教學(xué)，而是采用教師示范指導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)探究的方式。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的主動(dòng)參與使他們能高效地掌握體育動(dòng)作，并能在豐富的教學(xué)模式下進(jìn)行主動(dòng)練習(xí)，使課堂教學(xué)充滿活力，在快樂的氛圍中高效進(jìn)行。

一、 設(shè)計(jì)趣味教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情

由于小學(xué)生的年齡原因，在學(xué)習(xí)過程中，他們只對(duì)能直接激發(fā)他們好奇心的部分進(jìn)行主動(dòng)探索。因此，體育教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中一上課就采用排隊(duì)、示范、練習(xí)的固定方式，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生在上課一開始就對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極地參與到體育學(xué)習(xí)和體育練習(xí)中，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。例如：在進(jìn)行廣播體操教學(xué)時(shí)，教師要采用形象生動(dòng)的語言進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與性，并讓動(dòng)作掌握得好的學(xué)生擔(dān)任“教學(xué)指導(dǎo)”，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)。在和諧活躍的氛圍中，學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。

二、 和體育活動(dòng)相結(jié)合，突出教學(xué)的趣味性

在體育運(yùn)動(dòng)中，小學(xué)生對(duì)很多活動(dòng)感興趣，例如：乒乓球、跳繩、跳皮筋、丟沙包等。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)活動(dòng)、練習(xí)環(huán)節(jié)和他們喜歡的體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的多元化，突出教學(xué)的趣味性。在活躍的課堂氛圍中，讓學(xué)生在每節(jié)課上都被有趣的體育運(yùn)動(dòng)所吸引，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)，在快樂的運(yùn)動(dòng)中掌握體育技巧，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。例如：在教學(xué)快速跑時(shí)，教師在讓學(xué)生掌握了快速跑的動(dòng)作后，可以讓他們玩丟沙包的游戲。在游戲中，學(xué)生為了避免讓沙包打中，需要快速地從一個(gè)格子里跑到另一個(gè)格子里。在快樂的游戲中，每個(gè)學(xué)生都參與到了其中，并努力探究如何跑得更快。通過游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了反應(yīng)速度，還有效掌握了正確的體育動(dòng)作，使課堂教學(xué)充滿了趣味性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、 設(shè)計(jì)合作環(huán)節(jié)，在活躍的氛圍中提高運(yùn)用機(jī)能

合作學(xué)習(xí)是創(chuàng)新教學(xué)的教學(xué)方式，在合作學(xué)習(xí)中，把學(xué)生放到了學(xué)習(xí)主體的位置上，讓他們?cè)诨钴S的氛圍中進(jìn)行探究和討論，通過合作學(xué)習(xí)掌握體育動(dòng)作，并在練習(xí)過程中掌握運(yùn)動(dòng)技巧。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)體育動(dòng)作的難易程度有選擇地設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱進(jìn)行分組，使每個(gè)小組成員之間能夠優(yōu)差結(jié)合，通過討論和相互幫助掌握體育動(dòng)作。例如：在教學(xué)“加大擺臂的走”時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，小組成員在掌握了加大擺臂走的動(dòng)作后，在小組內(nèi)進(jìn)行輪流展示。通過觀看找出每個(gè)學(xué)生在走時(shí)存在的問題，針對(duì)這些問題進(jìn)行分析和討論，讓他們掌握正確的動(dòng)作。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能主動(dòng)完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課外時(shí)間積極參與體育運(yùn)動(dòng)。在積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的過程中，學(xué)生的體育綜合素質(zhì)獲得了發(fā)展，他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)時(shí)的探究能力也有了明顯提高。在教師示范動(dòng)作后，能通過自主探究和合作討論掌握體育動(dòng)作，在學(xué)習(xí)中獲得快樂。

四、 師生共同參與，激發(fā)學(xué)生的快樂體驗(yàn)

在素質(zhì)教育過程中，教師在注重發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，還要和學(xué)生共同參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們把教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師參與到學(xué)生中間，和他們共同進(jìn)行體育鍛煉，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們認(rèn)真努力地進(jìn)行探究，和教師共同討論動(dòng)作是否規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。在積極的師生互動(dòng)中，學(xué)生能夠高效地掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧，和教師共同完成鍛煉任務(wù)。例如：在立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)活動(dòng)中，教師和學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)。在跳的過程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察教師在跳遠(yuǎn)時(shí)的動(dòng)作，并根據(jù)教師的動(dòng)作改正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作，使他們有效掌握跳遠(yuǎn)的技巧。教師在參與學(xué)生活動(dòng)時(shí)，不僅要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信心。

五、 開展競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)精神

競(jìng)賽活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓他們熱情高漲地投入到比賽中，發(fā)揮自己的體育能力，想要在比賽中獲得勝利。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與到比賽中，通過比賽激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)積極性。例如：在教學(xué)跳繩時(shí)，教師在讓學(xué)生掌握了跳繩的基本動(dòng)作后，可以開展跳繩比賽。在比賽前，每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真回想教師的示范動(dòng)作，并在練習(xí)環(huán)節(jié)掌握跳繩的技巧。在教師的口令下，學(xué)生開始進(jìn)行快速跳繩。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生隨著對(duì)動(dòng)作掌握得越來越熟練，跳的頻率也越來越快。比賽活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活躍的氛圍中感受到了學(xué)習(xí)體育的樂趣，讓他們喜歡上了體育活動(dòng)。教師在開展體育比賽時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)精神，讓他們樹立“友誼第一，比賽第二”的體育精神，利用比賽中發(fā)生的事件進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的比賽意識(shí)。例如：在跳繩比賽中，有的學(xué)生過于著急，在跳的過程中摔倒了，旁邊的同學(xué)馬上停下來把摔倒的同學(xué)扶起來。在比賽結(jié)束之后，教師要對(duì)幫助同學(xué)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，讓其他學(xué)生都學(xué)習(xí)他的精神，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，使他們?cè)谠鰪?qiáng)體育運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，樹立體育比賽精神。

總之，在小學(xué)體育活力教學(xué)中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時(shí)獲得快樂體驗(yàn)，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，通過認(rèn)真探究和合作討論掌握體育動(dòng)作，并在積極的鍛煉環(huán)節(jié)獲得提高。在發(fā)展學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力時(shí)，教師要積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，和學(xué)生共同完成體育鍛煉，在師生互動(dòng)的過程中，課堂教學(xué)充滿活力，實(shí)現(xiàn)了快樂、高效的課堂教學(xué)。endprint