姜克寒

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.175

摘 要：大學生法制教育已經(jīng)成為大學教育的重要組成部分。但是，從大學生法制教育現(xiàn)狀來看，大學生法制教育中依舊存在諸多問題，大學生犯罪現(xiàn)象也時有發(fā)生。在新形勢下，高校必須認識到開展大學生法制教育的重要性，結合學生的實際情況合理制定法制教育方案，實現(xiàn)法制教育目標，提高大學生的綜合素質。

關鍵詞：大學生法制教育 現(xiàn)狀 完善對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）10（c）-0175-02

大學生是祖國的未來和希望，大學生肩負著建設國家的重任。加強大學生法制教育可以規(guī)范大學生的行為，整頓思想，增強大學生的法制意識，為社會輸出更多有道德高素質人才。高校必須詳細分析法制教育中出現(xiàn)問題的原因，并有針對性地采取完善對策。

1 加強大學生法制教育的意義

法律法規(guī)的主要作用就是來約束公民的行為，讓公民能夠自覺參與社會活動。加強大學生法制教育可以提高大學生的綜合素養(yǎng)，提升大學生的道德修養(yǎng)，把大學生的行為規(guī)范到法律的范圍內，培養(yǎng)大學生良好的道德品質。公民提高自身修養(yǎng)的參考包括：一是自由，二是平等，三是公正，四是法制。在高校開展法制教育可以增強學生的法律意識，讓學生的思想能夠與國家法律同步，學生可以更清楚的了解國家法律法規(guī)，完善自身的知識體系，滿足社會對人才的需求。

2 大學生法制教育現(xiàn)狀

2.1 對法制教育認識不足

大學教育是大學生獲取知識，提高自身素養(yǎng)的關鍵場所。相比而言，大學教育更加注重學生綜合素養(yǎng)的提升，主要包括以下幾個方面：一是文化知識，二是道德法制素養(yǎng)，三是個人能力。但是，從大學生法制教育現(xiàn)狀來看，大學生法制教育中依舊存在諸多問題，很多高校沒有認識到開展法制教育的重要性，對法制教育的理解和認識不足，導致大學生法制教育過于形式化，沒有在大學生成長和發(fā)展過程中發(fā)揮出作用。如今，大學生的犯罪率不斷上升，部分大學生從小被嬌生慣養(yǎng)，自私自利，為了自身的利益會侵犯他人的權益。2015年某高校學生在宿舍內持刀傷人，其中兩名室友上前勸阻，在此過程中被刀具所傷，最終導致一死一傷，學校對于這件事情表示非常痛心，在搶救傷者的同時還在對有關學生開展心理疏導。當然，導致大學生犯罪的因素比較多，法制意識淡薄是大學生犯罪的因素之一。

2.2 缺乏法律責任

如今，高校大學生的法律水平相對較低，僅法律專業(yè)的學生對國家法律了解的比較多，其他專業(yè)的學生對于法律的認識僅僅停留在字面上，在這部分大學生眼中法律只是一個名詞解釋，而且對國家部分法律法規(guī)甚至抱有懷疑的態(tài)度，認為法律法規(guī)不合理，很多學生在學習法律知識的過程中也是用消極的態(tài)度去對待。在大學生的正當權益受到侵害時，大學生也無法應用法律武器來維權，這就導致部分學生選擇使用自己的方法去解決問題，最終走上犯罪的道路，無法回頭。

2.3 法制教育內容有待于更加合理化

如今，我國高校主要通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程來加強大學生法制教育的。但是，從高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程內容選擇上來看，課程內容的設置有待于進一步合理化。無論是思想道德修養(yǎng)，還是法律基礎，教學內容都過于知識性，也就是過于注重概念的解釋，忽略了法制教育的實踐性，而且教材所涉及的知識過于寬泛，并不符合學生的認知規(guī)律。除此之外，受到傳統(tǒng)教育理念的影響，很多高校法制教師都在采用傳統(tǒng)的教學模式和手段，教學方法比較單一，在一定程度上降低了學生學習法律知識的熱情和積極性，進而降低了法制教育質量和效率。師資隊伍水平也是影響大學生法制教育質量的關鍵因素，雖然國家從很早就已經(jīng)加大高校師資隊伍建設，但是高校依舊缺乏專業(yè)的法制教育教師，很多現(xiàn)有的法制教育教師都不是本專業(yè)出身，導致教師在教學的過程中完全是照本宣讀，無法從學生的實際出發(fā)開展法制教育，這也是高校急需解決的問題之一。

3 大學生法制教育完善對策

3.1 創(chuàng)設法制教育環(huán)境

環(huán)境對人的影響非常大，要想提高大學生法制教育水平，實現(xiàn)法制教育目標，高校就必須創(chuàng)設法制教育環(huán)境，加大法制教育方面的宣傳力度，健全高校內部管理制度，保證法制教育活動的順利開展。高校必須認識到開展法制教育的重要性，把法制教育與觀念教育放在同等的地位，正確認識法制教育。雖然高校思想政治課程是實施法制教育的關鍵途徑，但是思想政治課程并不能真正等同于法制教育，高校必須開設獨立的法制課程，合理設計課程，真正發(fā)揮出法制教育在大學生成長和發(fā)展中的作用，促進學生的成長和發(fā)展。

3.2 注重法制教育評價

要想查看高校法制教育是否有成效，高校就必須重視法制教育評價，通過教學評價可以了解學生對知識的掌握情況，也可以了解教師在教學過程中存在的問題以及學生在學習中遇到的問題等等，以便及時針對存在的問題進行調整，提高法制教育的質量和效率。考試是評價法制教育成效的方法之一，但是教師必須改變傳統(tǒng)閉卷考試的形式，可以把閉卷考試和開卷考試方法結合在一起，讓學生通過考試學習到更多的知識，補充自己的不足之處，而不是為了考試而考試。

3.3 豐富法制教育方法

在傳統(tǒng)的法制教育模式下，教師的教學方法比較單一，主要采用灌輸式的教學方法，教師講，學生記，這樣的教學方法不僅無法發(fā)揮學生學習的主體性，也會影響學生的學習態(tài)度。在新形勢下，法制教育教師必須認識到改革教學模式和方法的重要性，從灌輸式教學模式調整為啟發(fā)式教學模式，堅持以學生為主的教學理念，提高學生學習的自主性。在開展法制教育的過程中，教師可以采用案例教學的方法，把理論知識和學生的生活實際聯(lián)系在一起，增強學生對所學法律知識的理解和記憶。法制教師還需要合理的為學生創(chuàng)設教學情境，并引導學生進入到教學情境中，讓學生感受到學習法律知識的樂趣和重要性，并能夠應用法律知識解決生活中遇到的問題，用法律武器來維護自身合法權益。在新形勢下，高校需要堅持開放式教學模式，也就是教師要給學生提供足夠的時間和機會讓學生去自行探索，教師要鼓勵學生大膽去探索，去發(fā)表自己的看法。當然，大學生法制教育對于高校教師的專業(yè)性和綜合素質也提出了較高的要求，高校必須認識到開展教師培訓的重要性，加大教師培訓力度，豐富教師培訓方式，提高法制教師接受新知識和新事物的能力，進而提高法制教師的專業(yè)水平和綜合素質。

4 結語

法制教育已經(jīng)成為大學教學的關鍵課程，高校必須認識到開展法制教育的重要性，明確法制教育的目標和方向，有計劃，有針對性地開展法制教育，最終實現(xiàn)法制教育目標。但是，從高校法制教育開展現(xiàn)狀來看，高校法制教育中依舊存在諸多問題，高校沒有認識到開展法制教育的重要性，對法制教育存在認識和理解上的誤區(qū)，而且沒有結合學生的實際情況制定法制教育方案，這就導致高校法制教育質量和效率比較低，無法通過法制教育來規(guī)范學生的行為，增強學生的法律意識。高校要想實現(xiàn)法制教育目標就必須認識到開展法制教育的重要性，加大法制教育的宣傳和推行力度，明確法制教育的目標和方向，結合學生的實際情況來制定法制教育方案，充分發(fā)揮出法制教育在學生成長和發(fā)展中的作用。當然，要想實現(xiàn)法制教育目標，高校法制教師也必須不斷學習，豐富自身的實踐經(jīng)驗，提高自身接受新知識的能力，提高自身的專業(yè)性和綜合素養(yǎng)。

參考文獻

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