李盈慧

本文以山東旅游職業(yè)學(xué)院2014級(jí)旅游英語專業(yè)22名國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)的學(xué)生為例，探討團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效指導(dǎo)模式，通過組建畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮校企雙導(dǎo)師的作用，幫助團(tuán)隊(duì)選取合適的設(shè)計(jì)題目，共同訂定畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案，完善團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核答辯方式等途徑，發(fā)揮高職畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有的作用。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高等職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的綜合性、創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)分析和解決就業(yè)崗位上遇到的實(shí)際問題的能力。為促進(jìn)同一專業(yè)不同層次的學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作配合能力，采用團(tuán)隊(duì)合作開展畢業(yè)設(shè)計(jì)不失為一種較好的選擇，它是以常規(guī)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作為基礎(chǔ)的創(chuàng)新與發(fā)展，既要遵守學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)規(guī)定與要求，又對(duì)選題、指導(dǎo)、答辯等環(huán)節(jié)提出了更高的要求。本文從組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)、組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)學(xué)生選題、完善校企雙導(dǎo)師指導(dǎo)、完善畢業(yè)設(shè)計(jì)考核與答辯等環(huán)節(jié)，指出如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效指導(dǎo)。

一、團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式的意義

基于團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中具有濃厚的研討氛圍，團(tuán)隊(duì)成員之間相互學(xué)習(xí)、補(bǔ)充、啟發(fā)，使團(tuán)隊(duì)成員自身素質(zhì)得到發(fā)展，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)由于分工明確、責(zé)任清晰，學(xué)生能主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，使其統(tǒng)籌能力得到鍛煉，責(zé)任心和主人翁意識(shí)得到增強(qiáng)，有利于培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力，幫助其產(chǎn)生凝聚力、創(chuàng)造力和敬業(yè)精神。以團(tuán)隊(duì)合作開展畢業(yè)設(shè)計(jì)，相比于單個(gè)教師一對(duì)多的指導(dǎo)模式，有助于形成教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，解決師資不足，青年教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的問題，與企業(yè)指導(dǎo)專家的合作也有助于青年教師提升實(shí)踐能力和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

二、團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式的實(shí)踐

（一）組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)

組建學(xué)生團(tuán)隊(duì)，要以學(xué)生之間便于溝通和協(xié)作、專業(yè)相通為原則，所以根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)單位與實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行分組比較方便。以山東旅游職業(yè)學(xué)院2014級(jí)旅游英語專業(yè)22名國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)生為例，學(xué)生實(shí)習(xí)的城市主要為上海、濟(jì)南、三亞，實(shí)習(xí)單位主要為星級(jí)酒店、旅行社、主題樂園，我們根據(jù)每個(gè)團(tuán)隊(duì)不得少于3名學(xué)生的原則，將學(xué)生劃分為5個(gè)設(shè)計(jì)小組，每個(gè)團(tuán)隊(duì)選擇一名責(zé)任心強(qiáng)、組織協(xié)調(diào)能力好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)與指導(dǎo)教師的溝通以及團(tuán)隊(duì)成員任務(wù)的分配和監(jiān)督，同時(shí)明確團(tuán)隊(duì)每位成員的角色和任務(wù)，成員沒有主次之分，要互相配合，建立良好的溝通、信任機(jī)制，通過及時(shí)的交流、合作，共同解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的問題和難題，共同完成畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

（二）成立指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

每個(gè)團(tuán)隊(duì)指定一名專業(yè)教師做畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，專業(yè)教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)理論與豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫標(biāo)準(zhǔn)與要求，確保學(xué)生正確、合理的選題，優(yōu)化課題設(shè)計(jì)，督促學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地完成任務(wù)。充分利用校企合作的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)實(shí)行雙導(dǎo)師指導(dǎo)制，要求企業(yè)為學(xué)生配備專門的實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人，利用自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)際，為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供選題指導(dǎo)和幫助，專業(yè)教師負(fù)責(zé)與企業(yè)指導(dǎo)教師溝通交流，幫助學(xué)生確定選題方向，確保選題的實(shí)用性和創(chuàng)新性。5個(gè)設(shè)計(jì)小組的指導(dǎo)教師均具備雙師素質(zhì)，要有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的溝通能力，可以與企業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行有效的溝通與合作。

（三）優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題原則不僅要涵蓋其專業(yè)領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的綜合性，還必須與崗位實(shí)際相結(jié)合，具有一定的實(shí)踐性，同時(shí)也要具備一定的前瞻性和創(chuàng)新性，由于是小組合作，多人分工，所以選題的系統(tǒng)性也比較重要。在校企合作背景下，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題來自實(shí)習(xí)崗位，可以使學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)以致用的樂趣和價(jià)值，同時(shí)可以幫助實(shí)習(xí)企業(yè)解決實(shí)際問題。2014級(jí)旅游英語專業(yè)5個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)分別根據(jù)實(shí)習(xí)單位與實(shí)習(xí)崗位的不同，借鑒實(shí)習(xí)單位的優(yōu)勢(shì)，在校企雙師的幫助和指導(dǎo)下選擇了合適的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，詳見表1。

（四）完善校企雙師有效指導(dǎo)

山東旅游職業(yè)學(xué)院每年派出專業(yè)教師前往學(xué)生實(shí)習(xí)單位，進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，并了解學(xué)生實(shí)習(xí)生活、工作情況，借此5個(gè)小組的指導(dǎo)教師也分別前往濟(jì)南、上海、三亞的學(xué)生實(shí)習(xí)單位，與企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行充分的溝通交流，了解實(shí)習(xí)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和需求、學(xué)生的崗位工作情況、實(shí)習(xí)中存在的問題及對(duì)策，在此基礎(chǔ)上，為每個(gè)小組確定了畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題范圍，與小組成員詳細(xì)講解畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告的撰寫，布置了分階段的設(shè)計(jì)任務(wù)。

所以，要充分發(fā)揮校企雙師的指導(dǎo)作用，需要完善指導(dǎo)教師到企業(yè)的走訪和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)制度。幫助指導(dǎo)教師準(zhǔn)確、及時(shí)地了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展，及時(shí)處理學(xué)生在企業(yè)遇到的各種問題，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校和指導(dǎo)教師的信任度，在學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫過程中，學(xué)校指導(dǎo)教師應(yīng)最少一次到企業(yè)中走訪并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并通過建立微信群、QQ群等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)以及與企業(yè)指導(dǎo)教師的溝通。在學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，校企雙師發(fā)揮各自在指導(dǎo)學(xué)生理論、實(shí)踐操作方面的優(yōu)勢(shì)，校內(nèi)教師主要提供畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論支持、格式要求，企業(yè)指導(dǎo)教師提供實(shí)踐指導(dǎo)，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值和創(chuàng)新性，校企雙師教師共同探討學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題、監(jiān)督和指導(dǎo)模式，制定畢業(yè)設(shè)計(jì)考核標(biāo)準(zhǔn)，通過有效的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，跟蹤學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程，保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效進(jìn)行。

（五）完善畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核與答辯

完善畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核機(jī)制，制定規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，充分利用“校企雙師”力量，校內(nèi)指導(dǎo)教師考核理論價(jià)值，企業(yè)指導(dǎo)教師考核實(shí)用效果。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)應(yīng)由3個(gè)方面組成：校內(nèi)指導(dǎo)教師打分、校外指導(dǎo)教師打分、學(xué)生答辯成績(jī)相結(jié)合。答辯是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量控制的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段工作成果的最終檢驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯環(huán)節(jié)應(yīng)邀請(qǐng)有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師參與，學(xué)生要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的解說和必要的展示，回答教師的提問，重點(diǎn)考核學(xué)生“為什么要這樣想、為什么要這樣做”，從而引導(dǎo)學(xué)生注意理論教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐中的差別，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工作反思。

2014級(jí)旅游英語專業(yè)5個(gè)設(shè)計(jì)小組分別由組長(zhǎng)代表進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯，答辯過程中邀請(qǐng)了學(xué)校四星級(jí)酒店管理人員與有旅行社從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師參加，分別對(duì)5個(gè)小組的畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論應(yīng)用和畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行了考核。答辯結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)研討會(huì)，對(duì)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題進(jìn)行了溝通交流，同時(shí)征集、了解畢業(yè)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式的建議和意見，完善團(tuán)隊(duì)合作畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效指導(dǎo)模式。

三、結(jié)語

此次團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的開展，可以使不同專長(zhǎng)的教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，彌補(bǔ)之前學(xué)生撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)報(bào)告的不足，真正培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，有利于激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造力和敬業(yè)精神，這種新的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式也得到了學(xué)生們的普遍認(rèn)可。團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效開展離不開指導(dǎo)教師的幫助，因而只有充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)教師定期走訪企業(yè)，與企業(yè)指導(dǎo)教師協(xié)作，共同為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，才能保證團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成。

（作者單位：山東旅游職業(yè)學(xué)院）endprint