蔣春琴

[摘 要]小學(xué)體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，規(guī)范的體育課堂是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的有效途徑。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)規(guī)范體育課堂，保障體育課的順利進(jìn)行，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]規(guī)范；體育課堂；體育意識(shí)

[中圖分類號(hào)] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）33-0074-01

近些年的體育教學(xué)，尤其是小學(xué)階段，教師仿佛只關(guān)注到了興趣，認(rèn)為興趣就是學(xué)生喜歡怎么做就怎么做，認(rèn)為體育課就是學(xué)生在操場上的自由活動(dòng)，覺得這樣就凸顯了學(xué)生的主體地位。其實(shí)不然，體育課堂有體育課堂的原則，有體育課堂的價(jià)值，因此教師必須遵守體育教學(xué)的規(guī)律，規(guī)范體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，最終促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

一、規(guī)范課堂程序

體育課必須有科學(xué)合理規(guī)范的課堂程序，規(guī)范的課堂程序是保障學(xué)生安全、保障學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)的開始。

在籃球教學(xué)課堂上，上課前，學(xué)生四列橫隊(duì)密集站好，體育委員報(bào)告學(xué)生人數(shù)，然后歸隊(duì)，師生問好，教師檢查學(xué)生服裝，詢問學(xué)生情況，安排見習(xí)學(xué)生，這些都不是可有可無的環(huán)節(jié)。如課堂正式開始，教師說道：“同學(xué)們，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)籃球的球性練習(xí)——原地運(yùn)球，大家一定要遵守課堂秩序，聽從老師安排。”在學(xué)生們明確教學(xué)內(nèi)容以后，首先進(jìn)入課堂熱身準(zhǔn)備階段，這也是不能忽略的環(huán)節(jié)，能夠保障下面教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行，避免發(fā)生體育傷害。在課堂教學(xué)中，教師要從激發(fā)學(xué)生的籃球興趣入手，組織各種形式的籃球運(yùn)球游戲和比賽。最后課堂還要有正規(guī)的結(jié)束程序，不能給學(xué)生造成虎頭蛇尾的印象。

上課過程中，教師要注意各教學(xué)流程之間的時(shí)間安排，讓課堂在規(guī)則中開始，在整齊中從容結(jié)束，不能稀稀拉拉地來，哄堂一散地去，要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的體育課堂意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范的體育課堂習(xí)慣。

二、規(guī)范教師指導(dǎo)

教師對(duì)學(xué)生的影響是無法估量的，尤其是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少的小學(xué)生，教師是他們模仿和學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，課堂學(xué)習(xí)就是這個(gè)道理。在體育課堂上，教師說的是規(guī)范的體育術(shù)語，學(xué)生學(xué)的就是規(guī)范的體育術(shù)語，教師指導(dǎo)的動(dòng)作規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)作就規(guī)范，也只有這些規(guī)范的語言、規(guī)范的動(dòng)作才能培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范體育意識(shí)。

如在“蹲踞式起跑”教學(xué)中，教師介紹“蹲踞式起跑”：“同學(xué)們，蹲踞式起跑包括三個(gè)緊密銜接的環(huán)節(jié)，即‘各就位‘預(yù)備‘跑，我們首先從‘各就位開始?！庇谑菍W(xué)生散開隊(duì)形，這樣有利于觀察教師的動(dòng)作。“兩腳一前一后，后退膝蓋跪在地上，兩臂伸直支撐到起跑線后，兩臂的寬度應(yīng)該與肩同寬，非常好?！苯處熯吺痉?，邊一一指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作?！奥牭筋A(yù)備的口令時(shí)，臀部抬起，身體重心盡量前移，聽到跑的口令時(shí)兩手迅速推地，然后兩臂積極擺動(dòng)，上下肢積極配合，用力前沖。”……

跑步很容易被學(xué)生誤解，以為所有的人都能跑步，簡直是太簡單了，所以體育跑步教學(xué)應(yīng)該糾錯(cuò)學(xué)生的這個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這節(jié)課教師就從規(guī)范的跑步語言和跑步動(dòng)作開始，培養(yǎng)學(xué)生正確的跑步姿勢，提高學(xué)生的跑步能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到跑步是田徑類運(yùn)動(dòng)中不可缺少的部分。

三、規(guī)范學(xué)生行為

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生形成優(yōu)秀品質(zhì)的開始，體育課堂由于教學(xué)形式的相對(duì)開放性，教學(xué)內(nèi)容選擇的相對(duì)自由性，再加上小學(xué)生自控能力較差，因此教師如果不規(guī)范學(xué)生的行為，課堂很容易失去控制，變得雜亂而沒有秩序，導(dǎo)致體育課最后上成了“放羊課”。所以，教師必須從規(guī)范學(xué)生的行為開始，規(guī)范課堂秩序，讓學(xué)生懂得體育課也是課，養(yǎng)成良好的體育意識(shí)和體育習(xí)慣。

日常教學(xué)中，教師首先告訴學(xué)生不能遲到，上課鈴響之前必須到操場整隊(duì)集合，必須穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子，必須及時(shí)整理體育器材，愛惜體育器材。比如在一節(jié)趣味足球課堂上，教師把學(xué)生分成若干個(gè)小組，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行傳球、運(yùn)球過人游戲。在游戲的過程中，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)交流，教師觀察情況，隨之給予指導(dǎo)和指正，讓學(xué)生的興趣始終在課堂之上，不游離于課堂之外。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在游戲結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，評(píng)選出傳球、運(yùn)球動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生，并讓這些學(xué)生展示表演。

規(guī)范學(xué)生的體育課堂行為，除了教師嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)課堂要求外，更重要的是從課堂內(nèi)容和課堂形式上積極改進(jìn)，如果課堂內(nèi)容和形式順應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的主動(dòng)性就有了，積極性就有了，學(xué)生的規(guī)范行為也就跟著形成了。

在體育教學(xué)改革的過程中，部分教師為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為了實(shí)現(xiàn)所謂的“快樂體育”，而一味地順從學(xué)生，最終導(dǎo)致丟失了體育課堂本身的價(jià)值，這其實(shí)是對(duì)體育課堂改革的誤解。改革不只是簡單的表面的教學(xué)法改革，改革更不能丟掉體育教學(xué)的本質(zhì)特征。因此，體育教學(xué)必須規(guī)范體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值。

（責(zé)編 韋淑紅）endprint