蔣春琴
[摘 要]小學(xué)體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分,規(guī)范的體育課堂是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的有效途徑。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)規(guī)范體育課堂,保障體育課的順利進(jìn)行,使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]規(guī)范;體育課堂;體育意識(shí)
[中圖分類號(hào)] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068(2017)33-0074-01
近些年的體育教學(xué),尤其是小學(xué)階段,教師仿佛只關(guān)注到了興趣,認(rèn)為興趣就是學(xué)生喜歡怎么做就怎么做,認(rèn)為體育課就是學(xué)生在操場上的自由活動(dòng),覺得這樣就凸顯了學(xué)生的主體地位。其實(shí)不然,體育課堂有體育課堂的原則,有體育課堂的價(jià)值,因此教師必須遵守體育教學(xué)的規(guī)律,規(guī)范體育課堂,培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),最終促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
一、規(guī)范課堂程序
體育課必須有科學(xué)合理規(guī)范的課堂程序,規(guī)范的課堂程序是保障學(xué)生安全、保障學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ),同時(shí)也是學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)的開始。
在籃球教學(xué)課堂上,上課前,學(xué)生四列橫隊(duì)密集站好,體育委員報(bào)告學(xué)生人數(shù),然后歸隊(duì),師生問好,教師檢查學(xué)生服裝,詢問學(xué)生情況,安排見習(xí)學(xué)生,這些都不是可有可無的環(huán)節(jié)。如課堂正式開始,教師說道:“同學(xué)們,今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)籃球的球性練習(xí)——原地運(yùn)球,大家一定要遵守課堂秩序,聽從老師安排。”在學(xué)生們明確教學(xué)內(nèi)容以后,首先進(jìn)入課堂熱身準(zhǔn)備階段,這也是不能忽略的環(huán)節(jié),能夠保障下面教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行,避免發(fā)生體育傷害。在課堂教學(xué)中,教師要從激發(fā)學(xué)生的籃球興趣入手,組織各種形式的籃球運(yùn)球游戲和比賽。最后課堂還要有正規(guī)的結(jié)束程序,不能給學(xué)生造成虎頭蛇尾的印象。
上課過程中,教師要注意各教學(xué)流程之間的時(shí)間安排,讓課堂在規(guī)則中開始,在整齊中從容結(jié)束,不能稀稀拉拉地來,哄堂一散地去,要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的體育課堂意識(shí),養(yǎng)成規(guī)范的體育課堂習(xí)慣。
二、規(guī)范教師指導(dǎo)
教師對(duì)學(xué)生的影響是無法估量的,尤其是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少的小學(xué)生,教師是他們模仿和學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,課堂學(xué)習(xí)就是這個(gè)道理。在體育課堂上,教師說的是規(guī)范的體育術(shù)語,學(xué)生學(xué)的就是規(guī)范的體育術(shù)語,教師指導(dǎo)的動(dòng)作規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)作就規(guī)范,也只有這些規(guī)范的語言、規(guī)范的動(dòng)作才能培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范體育意識(shí)。
如在“蹲踞式起跑”教學(xué)中,教師介紹“蹲踞式起跑”:“同學(xué)們,蹲踞式起跑包括三個(gè)緊密銜接的環(huán)節(jié),即‘各就位‘預(yù)備‘跑,我們首先從‘各就位開始?!庇谑菍W(xué)生散開隊(duì)形,這樣有利于觀察教師的動(dòng)作。“兩腳一前一后,后退膝蓋跪在地上,兩臂伸直支撐到起跑線后,兩臂的寬度應(yīng)該與肩同寬,非常好?!苯處熯吺痉?,邊一一指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作?!奥牭筋A(yù)備的口令時(shí),臀部抬起,身體重心盡量前移,聽到跑的口令時(shí)兩手迅速推地,然后兩臂積極擺動(dòng),上下肢積極配合,用力前沖。”……
跑步很容易被學(xué)生誤解,以為所有的人都能跑步,簡直是太簡單了,所以體育跑步教學(xué)應(yīng)該糾錯(cuò)學(xué)生的這個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這節(jié)課教師就從規(guī)范的跑步語言和跑步動(dòng)作開始,培養(yǎng)學(xué)生正確的跑步姿勢,提高學(xué)生的跑步能力,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到跑步是田徑類運(yùn)動(dòng)中不可缺少的部分。
三、規(guī)范學(xué)生行為
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生形成優(yōu)秀品質(zhì)的開始,體育課堂由于教學(xué)形式的相對(duì)開放性,教學(xué)內(nèi)容選擇的相對(duì)自由性,再加上小學(xué)生自控能力較差,因此教師如果不規(guī)范學(xué)生的行為,課堂很容易失去控制,變得雜亂而沒有秩序,導(dǎo)致體育課最后上成了“放羊課”。所以,教師必須從規(guī)范學(xué)生的行為開始,規(guī)范課堂秩序,讓學(xué)生懂得體育課也是課,養(yǎng)成良好的體育意識(shí)和體育習(xí)慣。
日常教學(xué)中,教師首先告訴學(xué)生不能遲到,上課鈴響之前必須到操場整隊(duì)集合,必須穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子,必須及時(shí)整理體育器材,愛惜體育器材。比如在一節(jié)趣味足球課堂上,教師把學(xué)生分成若干個(gè)小組,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行傳球、運(yùn)球過人游戲。在游戲的過程中,讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)交流,教師觀察情況,隨之給予指導(dǎo)和指正,讓學(xué)生的興趣始終在課堂之上,不游離于課堂之外。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在游戲結(jié)束后,教師組織學(xué)生進(jìn)行討論,評(píng)選出傳球、運(yùn)球動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生,并讓這些學(xué)生展示表演。
規(guī)范學(xué)生的體育課堂行為,除了教師嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)課堂要求外,更重要的是從課堂內(nèi)容和課堂形式上積極改進(jìn),如果課堂內(nèi)容和形式順應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的主動(dòng)性就有了,積極性就有了,學(xué)生的規(guī)范行為也就跟著形成了。
在體育教學(xué)改革的過程中,部分教師為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,為了實(shí)現(xiàn)所謂的“快樂體育”,而一味地順從學(xué)生,最終導(dǎo)致丟失了體育課堂本身的價(jià)值,這其實(shí)是對(duì)體育課堂改革的誤解。改革不只是簡單的表面的教學(xué)法改革,改革更不能丟掉體育教學(xué)的本質(zhì)特征。因此,體育教學(xué)必須規(guī)范體育課堂,培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值。
(責(zé)編 韋淑紅)endprint