李一南
在21世紀(jì)的今天,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻,對(duì)高中生而言,學(xué)好英語(yǔ)更是當(dāng)下最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)。但由于各種原因,很多同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中總是會(huì)遇到諸多的問(wèn)題,比如:?jiǎn)卧~記不??;語(yǔ)法用不好……鑒于此,本文主要站在一個(gè)高中生的角度,憑借自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),就高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提高的有效途徑發(fā)表自己的看法,并展開(kāi)淺析。
[引言]
眾所周知,英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要包括:語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯,對(duì)于我而言,雖然在初中階段甚至小學(xué)階段就接觸到了相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),但是每一個(gè)階段,學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)都存在有諸多的不同。
[高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所面對(duì)的主要問(wèn)題]
1. 缺乏足夠的學(xué)習(xí)自信心
很多時(shí)候,能不能夠?qū)W好英語(yǔ)和方式方法的運(yùn)用并沒(méi)有太多直接的聯(lián)系,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,自我學(xué)習(xí)的信心是學(xué)不好高中英語(yǔ)的重要因素。
比較常見(jiàn)的就是:有的同學(xué)認(rèn)為自己初中英語(yǔ)底子就弱,上了高中,隨著學(xué)習(xí)難度的更加,更是對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼。比如:在學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候,遇到這樣一道題型:With our English teacher (help)us, we have made great progress in English.其實(shí),做好這道題,只需要三個(gè)步驟即可,一是:看邏輯主語(yǔ)our English teacher;二是判斷語(yǔ)態(tài),即主動(dòng)關(guān)系helping;三則是看時(shí)態(tài)表示伴隨,因此得出答案應(yīng)該填寫(xiě)為helping。
其實(shí),這是一道比較簡(jiǎn)單的題型,甚至是在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都時(shí)常會(huì)遇到的,但我卻發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)總是潛意識(shí)認(rèn)為自己讀不懂這句話的意思,因此肯定也學(xué)不會(huì)非謂語(yǔ)作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)相關(guān)的知識(shí)。
2. 自身學(xué)習(xí)方式不夠科學(xué)
同樣是以“單詞記憶”為例,很多學(xué)生還依舊采用的是死記硬背的方式,包括我自己在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都存在這樣的問(wèn)題。要知道高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中被列入考試大綱的單詞量是很大的,如果還是采用比較傳統(tǒng)的方式進(jìn)行記憶,不僅會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,而且也難以達(dá)到理想中的教學(xué)效果。
[提高高中生自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的有效途徑]
1. 掌握正確英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
我發(fā)現(xiàn),想要從根本上提高自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法顯得尤為必要和迫切。
以“單詞記憶”為例。眾所周知,單詞記憶是學(xué)好高中英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ),通過(guò)深入學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了比較實(shí)用的兩個(gè)方法就是:衍生記憶法和語(yǔ)境記憶法。
所謂衍生記憶法,即是通過(guò)記憶一個(gè)詞根,然后根據(jù)變化再掌握其他的單詞,進(jìn)而也能達(dá)到一種事半功倍的效果。主要體現(xiàn)在三方面,一是加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞,比如:happy——unhappy(加前綴);happiness(加后綴)。二是同一種拼寫(xiě),不同詞性,不同意思。如:picture,作為名詞,意思就是畫(huà);作為動(dòng)詞,則是描繪的意思。三是兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。比如:wood(木)+cut(刻)——woodcut(木刻);pea(豌豆)+nuts(堅(jiān)果)——peanut(花生)。
至于語(yǔ)境記憶法,同樣很實(shí)用,以單詞“Slope”為例,其意思是傾斜;坡度;斜度,為了便于記憶,就可以融入語(yǔ)境——There is always a certain slope in a ship's deck(船的甲板總有幾分傾斜。)進(jìn)行記憶。
2. 有意識(shí)的培養(yǎng)自身自主學(xué)習(xí)能力
其實(shí),很多的高中英語(yǔ)教師為了提高課堂教學(xué)效率,都會(huì)有意識(shí)的給學(xué)生創(chuàng)造一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這時(shí)候,作為學(xué)生,也在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力上存在較強(qiáng)意識(shí),我認(rèn)為也是同樣重要的。
比如:在學(xué)習(xí)Unit 1“ Festivals around the world”這一閱讀課文的時(shí)候,我會(huì)在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行完整閱讀后,再同自己的同桌或者小組成員進(jìn)行課文對(duì)話,并分享相應(yīng)的閱讀成果,在這一過(guò)程中,我不僅會(huì)掌握到類(lèi)似中國(guó)春節(jié)——Chinese Spring Festival;中國(guó)元宵節(jié)——Chinese Lantern Festival等詞句的表達(dá)方式,而且還能提高自身的語(yǔ)言表達(dá)以及溝通的能力,自然,英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力必定也會(huì)得到有效的提高。
[結(jié)語(yǔ)]
隨著近幾年來(lái)素質(zhì)教育理念的不斷深入貫徹,以及新課程教學(xué)改革目標(biāo)的不斷深化,我發(fā)現(xiàn)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革步伐也在不斷加快,并取得了十分良好的成績(jī)。對(duì)我而言,自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高,不只是因?yàn)閭€(gè)人的努力,更在于通過(guò)教師的引導(dǎo),終于找到了更加適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。endprint