鄧忭春

古人寫詩講究章法，把律詩、絕句的布局分為起、承、轉、合四個部份。清代學者劉熙載在《藝概》中對此加以總結：“起承轉合四字，起者，起下也，連合亦起在內；合者，合上也，連起亦合在內，中間用承用轉，皆兼顧起合也?！彼J為，起承轉合之間有著辯證關系，“起”中有“合”，“合”中有“起”，這是首尾呼應，而“承”和“轉”皆兼顧“起”與“合”，這是上下勾連，一脈相承，因此，這四者之間互相依存，互為作用，有著嚴密的邏輯性。一般而言，絕句的一至四句，律詩的一至四聯分別對應了這四個字，當然也有例外。

既然如此，我們在理解、欣賞詩歌的時候就可以此為經，捋清詩句之間的關系，讀懂詩歌，尤其是對詩歌結構的把握和總括句意的理解有很大幫助。

下面以初高中課本中的一些詩歌為例來談談起承轉合這

四個字。

登飛來峰（王安石）

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

此詩起句以“飛來山”直接呼應題目中“飛來峰”三字，是非常典型的明起，開口即將題面說出，毫無些許做作。同時“千尋塔”用夸張手法極寫登臨之高險，為下句詩歌做鋪墊。第二句“雞鳴見日升”，寫極目之遼遠，上應“千尋塔”之高，下為議論張本。第三句“不畏浮云遮望眼”，從表達方式上由描寫景物轉入議論抒情，但內容上仍緊勾著前兩句寫飛來峰極高之意，且“不畏”二字意帶雙關。這屬于進一層轉法，即就題目本意，推進一層而轉，唯仍與起承關合，以免有突如其來之病。合句緩緩吐出“自緣身在最高層”，既回答了上句為什么“不畏”，又暗合了首句“山上”又“千尋塔”的“最高”之意，展示了作者高瞻遠矚之氣概。這首詩寫于宋仁宗皇佑二年，作者當時三十歲，初涉宦海，年富力強，雄心勃勃，正好借登飛來峰一抒胸臆，表達寬闊情懷，可以看成實行新法的前奏。

登高（杜甫）

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

這首詩寫于唐代宗大歷二年，杜甫時在夔州。這是五十六歲的老詩人在極端困窘的情況下寫成的。其格律工整，八句皆形成對仗，被古人稱為“古今七律第一”。此詩首聯中的“急風”“高天”“猿嘯”“清渚”“白沙”“鳥飛”等多種繁雜的意象，無一不是登高所見所聞所感，正起承題，從視覺、聽覺、觸覺等多方面渲染秋天清哀的氣氛，為全詩奠定了低沉的基調。頷聯由首聯中的“風急天高”和“渚清沙白”四字進一步拓展來寫“無邊”的“落木”和“不盡”的“長江”，前者為仰視所見，后者為俯視所見，一俯一仰之間，擴展了詩歌的境界，只有這樣闊大的意境才托得住作者后兩聯要抒發(fā)的沉重的家國情懷。頷聯同時與題目中的“登高”之意關合，只有“高”才能看到這樣遠、廣之景象。頸聯由寫景轉入抒情，且情感綿密，竟有八重之多，“蓋‘萬里，地之遠也；‘秋，時之凄慘也；‘作客，羈旅也；‘常作客，久旅也；‘百年，齒暮也；‘多病，衰疾也；‘臺高迥處也；‘獨登臺，無親朋也”（南宋羅大經《鶴林玉露》）。這樣綿密深致的情感與首聯繁雜的意象形成了呼應之勢。尾聯直抒胸臆，呼應開篇，頓挫之間又給人無盡哀傷之感，而哀傷之間又可見詩人的振奮與不頹。

前面是以格律詩為例來說明詩歌起承轉合的關系，以及如何通過這個關系來全面準確理解詩歌。如果掌握了這個技能，我們就可以大膽地將它運用到詞曲的欣賞上，因為，盡管詞作的起承轉合要比詩歌稍顯復雜，但基本上還是遵循了這個規(guī)律。

下面，我們以蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》為例，來體會詞當中的起承轉合。

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！遙想公瑾當年，小喬初嫁了。雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

此詞第一句，明面上雖未出現“赤壁”“懷古”這樣的字眼，但是以“大江東去”“浪淘盡”“千古風流人物”這樣的句子暗起（所謂的暗起就是指“不見題字，而題之本意固在焉”）含題，設置廣闊的時空背景，讓赤壁英雄在這樣的背景下更顯得英氣勃發(fā)。第二句才由悠遠的長江、久遠的歷史回到眼前的“赤壁”以及作者要懷的古人“周郎”，這是明起之意了。然后作者一承“大江”“赤壁”寫其奇險之景，一“亂”一“驚”，一“穿”一“拍”一“卷”寫出了江水的氣勢及江邊峭壁的陡峭高聳，全都是力量型的景色描寫。只有這樣豪放有氣勢的景物才能襯托出少年英雄周瑜的光輝形象。二承“風流人物”“周郎”，擷取周瑜生活中的兩個片段，寫其少年意氣風發(fā)，寫其建立的不二功業(yè)，為下面的議論抒情張本。而“江山如畫，一時多少豪杰”是本詞的過片，收束對景物的描寫，開啟對人物的懷想。“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”則是鮮明地由“懷古”跌入現實，轉為“傷懷”，而此轉又無一不和前面的寫景描人密切相關?！肮蕠蹦恕俺啾凇?，“我”除了華發(fā)早生，一事無成，而周郎卻是年紀輕輕就已建立了不朽的功業(yè)，最重要的是周郎與孫權“外托君臣之義，內結骨肉之恩”，此等信任，怎是作者這個因“烏臺詩案”而遭貶黜之人所能渴求的！到此，作者當然只能“人生如夢，一尊還酹江月”了！結句揭示主旨，在無限的慨嘆中又見詞人的識度明達，與詞人的胸襟一以貫之。

綜上所述，可見“起承轉合”之手法早已為古人所熟練運用。清代有一首題為《詩則》的詩：節(jié)拍平仄吟風月，韻押東江流水聲。起承轉合天下事，比興對偶物生情。這首詩提出寫律詩、絕句遵循的四條規(guī)則：一是句子要講平仄才有節(jié)奏。二是詩句要講押韻?！皷|江”就是指“一東”“三江”這些韻腳。三是詩的意境必須起承轉合，這是律詩、絕句的謀篇規(guī)則。四是詩歌要運用比興、對偶等修辭方法，使之更具形象性。而起承轉合各有所司，各有所命。起句往往有統(tǒng)帥全詩、奠定基調、渲染氣氛、鋪墊意境的作用。“承”句與“起”句語意接近，關聯極為密切。它不是對“起”句簡單的重復，而是“起”句的延續(xù)、深化，兩句之間的意思可互為佐證。在結構上，還有承上啟下的作用?！稗D”是指結構上的轉折，往往體現為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉換?！昂稀笔乔叭湓娨獾淖詈蠛铣?，合句一出，中心明了，它是詩人思想感情抒發(fā)的凝結點，常常有點明題旨，收束全詩的作用?！昂稀本洌摚┏：魬_篇，圓合首尾。而從內容上說，“合”句（聯）是我們了解詩人感情、解讀古詩主旨的最重要所在。順蔓摸瓜，作者的意圖自然了然于胸。

當然，不是所有的詩詞作品都是這樣的一一對應關系，為了表達的需要，常會有所變化，因此我們也要特別留意。如

越中覽古（李白）

越王勾踐破吳歸，

戰(zhàn)士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，

只今惟有鷓鴣飛。

此詩首句正起承題，點明懷古的具體內容；第二、三句為承，緊扣“破吳歸”三字，以“盡錦衣”“滿春殿”這種繁盛、熱鬧、歡快的場面極寫戰(zhàn)勝歸來時將士們的喜悅和驕傲，暗含著越王勾踐已忘記了臥薪嘗膽之苦，為下面的突轉蓄勢。正因如此，結句突然一轉，過去曾經存在過的勝利、威武、富貴、榮華，現在只剩下幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去罷了。這一句寫人事的變化，盛衰的無常，以慨嘆出之，揭示主旨，引人深思。鋪敘得越飽滿，突轉得越有力量，所以，此詩突破了一般的對應關系，反倒取得了撼人心魄的效果。

總之，我們在鑒賞詩歌的時候如果腦海中有一條起承轉合的線，會讓我們更全面準確地把握詩意。

參考文獻：

[1]肖德梅.尋找突破口讀懂古詩文[J].中學教學參考，2015（28）.

[2]王艷.起承轉合總關情[J].中國考試（高考版），2007（5）.

編輯 張曉婧endprint