郭曉芳

摘要：中學(xué)是人生中一個(gè)非常重要的階段。對(duì)中學(xué)生們來說，很多行為習(xí)慣在這個(gè)階段逐步養(yǎng)成，人生觀、世界觀、價(jià)值觀在這個(gè)階段也開始逐漸形成。對(duì)學(xué)校來說，除了日常教學(xué)，重視教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣同樣重要且必要。本文我們將以蘇人版《好習(xí)慣受用一生》為例，重點(diǎn)探討中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；教育習(xí)慣；養(yǎng)成策略

對(duì)中學(xué)生來說，計(jì)劃消費(fèi)、勤于勞動(dòng)、節(jié)約時(shí)間等等都是非常好的行為習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成既需要學(xué)校、老師的重視，更需要學(xué)生個(gè)人和家長(zhǎng)的參與。

一、多渠道多途徑，推進(jìn)養(yǎng)成教育

在學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，學(xué)校和老師發(fā)揮著非常關(guān)鍵且重要的作用。養(yǎng)成教育的順利推進(jìn)，需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手：

校規(guī)班規(guī)的制定。著名教育學(xué)家馬卡連柯曾說，“如果沒有合理的、得到徹底實(shí)行的制度，沒有行為范圍的合法界限，任何高明的語言都彌補(bǔ)不了這種缺陷。制度越嚴(yán)格，越明確，它就越能形成內(nèi)部的動(dòng)力定型，這是形成技巧與習(xí)慣的基礎(chǔ)”。所以，從某種程度上來說，合理的校規(guī)班規(guī)的制定是確保養(yǎng)成教育取得良好效果的基礎(chǔ)，也是使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的保證。

環(huán)境氛圍的營(yíng)造。比如利用文化長(zhǎng)廊、手抄報(bào)、板報(bào)等形式建設(shè)文化校園，通過校園廣播傳播好人好事、校園新聞、學(xué)生動(dòng)態(tài)等，這些充滿正能量的教育環(huán)境和氛圍的營(yíng)造，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，就會(huì)使學(xué)生的心理品質(zhì)、道德品質(zhì)受到很好的熏陶與洗禮，從而也可以對(duì)自身行為進(jìn)行約束和修正。

來自教師的督促。人都是有惰性的，想要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)行一定的外力干預(yù)是必要的。教師與學(xué)生有著天然的十分緊密的聯(lián)系，他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過程中發(fā)揮著非常重要的作用，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開老師的督促與引導(dǎo)。老師需要將養(yǎng)成教育貫穿于日常教學(xué)實(shí)踐，還需要定期不定期組織各種各樣的活動(dòng)，比如主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、親子活動(dòng)等，鼓勵(lì)孩子積極參與實(shí)踐，形成遵守紀(jì)律、關(guān)心他人、孝敬長(zhǎng)輩等良好行為習(xí)慣。

二、家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，僅靠學(xué)校和老師的力量是不夠的，還需要家長(zhǎng)的積極參與和引導(dǎo)，只有形成教育合力，才能有效推動(dòng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。具體來說，家長(zhǎng)應(yīng)做到：

尊重孩子個(gè)性。世界上沒有兩片樹葉是完全一模一樣的，孩子也是如此，因?yàn)榧彝キh(huán)境、教育狀況以及生活經(jīng)歷等的不同會(huì)表現(xiàn)出不同的性情、愛好與能力。作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正視這一現(xiàn)象的存在，要注重挖掘孩子的興趣和特長(zhǎng)，對(duì)其進(jìn)行積極引導(dǎo)和重點(diǎn)培養(yǎng)，而不是抹殺孩子個(gè)性，不尊重他們的選擇與認(rèn)知。

榜樣的力量。父母是孩子的第一任老師，其言行舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，所以作為父母一定要時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己嚴(yán)要求，為孩子樹立一個(gè)正面的榜樣，為他們創(chuàng)造健康向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。比如引導(dǎo)孩子多看書，多做運(yùn)動(dòng)，規(guī)律飲食作息，樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重長(zhǎng)輩、文明禮貌等，從小事做起，循序漸進(jìn)，會(huì)讓孩子變得更優(yōu)秀。

溝通的重要性。家長(zhǎng)要與學(xué)校老師溝通，參加家長(zhǎng)會(huì)等學(xué)校組織的各種活動(dòng)，及時(shí)了解孩子的生活學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行有效的引導(dǎo)，共同為尋求教育孩子的最佳方法和路徑而努力；同時(shí)，家長(zhǎng)還要與孩子多談心，了解他們的真實(shí)想法，對(duì)正面的予以鼓勵(lì)，對(duì)負(fù)面的予以疏導(dǎo)，幫助他們獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。

三、加強(qiáng)自我管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣

說到底，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成要依靠學(xué)生自己。對(duì)中學(xué)生來說，要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須掌握科學(xué)合理的方法。蘇人版《好習(xí)慣受用一生》指出中學(xué)生至少要在以下幾個(gè)方面做出努力：

要制定計(jì)劃。好習(xí)慣的養(yǎng)成，前提是必須制定完善而又實(shí)際的計(jì)劃。計(jì)劃必須結(jié)合自身實(shí)際制定，而且具有較強(qiáng)可行性，否則無法長(zhǎng)期堅(jiān)持，也不能達(dá)到預(yù)期的效果。

要有實(shí)際行動(dòng)。計(jì)劃的制定，只是一種想法，一種愿望，想要夢(mèng)想成真，還必須付出實(shí)際行動(dòng)，否則一切美好的想法都只能是紙上談兵。葉圣陶先生還有一句名言“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣，必須去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣”，這也說明，行動(dòng)是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵。

要有毅力。人生總不會(huì)一帆風(fēng)順，做任何事情都不可能一蹴而就。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與持之以恒的決心和毅力是緊密聯(lián)系著的，要從小事做起，堅(jiān)持不懈，方能將習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在素質(zhì)。

要改掉壞習(xí)慣。中學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，如果不能對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，也會(huì)形成一些不良的習(xí)慣，這些不良的習(xí)慣也有可能會(huì)影響學(xué)生的一生，而且以后糾正起來會(huì)相當(dāng)困難。因此，正確的做法應(yīng)該是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)改掉不好的習(xí)慣。

總之，習(xí)慣滲透在我們生活的方方面面，好的習(xí)慣有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，壞的習(xí)慣則會(huì)妨礙學(xué)生的健康成長(zhǎng)。習(xí)慣無小事，它不僅可以反映一個(gè)人的素質(zhì)與修養(yǎng)，也會(huì)在較大程度上決定一個(gè)人的工作和生活，甚至是成功與幸福。

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