劉燕

眾所周知，體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的重要方面。學(xué)校體育工作主要依靠體育教師去完成，學(xué)校體育工作的好壞，在很大程度上取決于體育教師的工作質(zhì)量，這就決定了體育教師在學(xué)校教育中有著非常重要的地位和作用。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。”我國人民歷來有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。著名思想家荀子就講過：“國將興，必貴師而重傳……國將衰，必殘師而輕傳。”隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步，體育教師的社會地位也不斷提高，人們稱體育教師是培養(yǎng)體魄健壯的建設(shè)者與保衛(wèi)者，是身體健美的設(shè)計師。

當(dāng)然，在我國當(dāng)前社會現(xiàn)實中，由于歷史的原因，受舊社會遺留下來的重文輕武、片面追求升學(xué)率以及體育教師自身修養(yǎng)等因素的影響，輕視體育和體育教師的社會偏見依然存在。作為一名體育教師，我們不應(yīng)自暴自棄，而要在自己的崗位上奮發(fā)圖強(qiáng)，爭做一名優(yōu)秀的體育教師。社會是由人組成的，每一個人都扮演了不同的角色，小學(xué)體育教師在教育中是什么樣的角色呢？我想從以下幾方面來談變我的觀點。

一、小學(xué)體育教師是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的組織者和指導(dǎo)者

學(xué)生身心全面發(fā)展和體質(zhì)的增強(qiáng)，是在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由體育教師組織與指導(dǎo)學(xué)生參加各種體育活動，積極鍛煉身體而實現(xiàn)的。因此，充分發(fā)揮體育教師的組織和指導(dǎo)作用，不僅關(guān)系到德、智、體全面發(fā)展建設(shè)人才的培養(yǎng)，而且還直接影響到學(xué)生未來的健康水平和精神面貌，對提高全民族素質(zhì)都有重要意義。

二、小學(xué)體育教師是使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體方法的授業(yè)者

體育教師按照國家對學(xué)校體育工作的基本要求，遵循體育規(guī)律，以及根據(jù)不同的對象實施體育教學(xué)，使學(xué)生健身有道，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愿望，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

三、小學(xué)體育教師是精神文明的培育者和傳播者

體育教師在工作中表現(xiàn)出的勇敢頑強(qiáng)、堅韌不拔、吃苦耐勞、機(jī)敏果斷、樂觀活潑、為集體高度負(fù)責(zé)等優(yōu)良品質(zhì)，以及嫻熟的運動技巧、健美的體格姿態(tài)等，都是一種無形的教育力量，并潛移默化地對學(xué)生發(fā)揮著巨大的作用，對學(xué)生的影響極為深遠(yuǎn)。

四、小學(xué)體育教師是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀體育人才的啟蒙者

學(xué)校是培養(yǎng)人才的場所，也是培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的基地。如果離開了小學(xué)體育教師的啟蒙教育就難以形成良好的體育風(fēng)氣。實踐證明，一名優(yōu)秀運動員的成長，大都經(jīng)過了體育教師的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和輸送。體育教師為我國競技運動水平的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，已被社會所公認(rèn)。

小學(xué)體育教師的生活清苦，工作繁雜，所付出的社會必要勞動量往往超過社會規(guī)定工作量的界限，勞動付出與所獲取的報酬往往難以成正比。只有全面理解體育教師的重要意義和作用，做好體育教師的的角色定位，激發(fā)自身強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，才能把自己畢生的精力奉獻(xiàn)給小學(xué)體育教育事業(yè)，才能完成歷史賦予我們的光榮使命。

（作者單位：湖南省桂陽縣城南完?。〆ndprint