李井竹　李紅娟

[摘 要]近幾年隨著我國(guó)整體市場(chǎng)資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)的完善，資源優(yōu)化已經(jīng)成為改革的核心內(nèi)容。我國(guó)高校在此背景下也創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)略聯(lián)盟，以完成高校之間的資源優(yōu)化。本論文明確了戰(zhàn)略聯(lián)盟的定義、目的、方法和特點(diǎn)，并且就當(dāng)前資源優(yōu)化視角下我國(guó)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的資源整合效應(yīng)、資源互補(bǔ)效應(yīng)和資源學(xué)習(xí)效應(yīng)進(jìn)行了深入分析，闡述了目前我國(guó)高校在其戰(zhàn)略聯(lián)盟構(gòu)建的過程中主要包含外部驅(qū)動(dòng)型、內(nèi)部驅(qū)動(dòng)型和雙向驅(qū)動(dòng)型三種類型，提出未來我國(guó)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟建立的過程中可以通過以價(jià)值認(rèn)同為聯(lián)盟理念支持、優(yōu)化聯(lián)盟內(nèi)部制度體系和強(qiáng)化政府在聯(lián)盟構(gòu)建中的作用等方式，為我國(guó)高校資源優(yōu)化的推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]資源優(yōu)化；高校戰(zhàn)略聯(lián)盟；效應(yīng)；模式；建議

[中圖分類號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）11-0178-03

資源優(yōu)化是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，根據(jù)市場(chǎng)平等性、競(jìng)爭(zhēng)性、法制性和開放性規(guī)律實(shí)現(xiàn)資源分配，進(jìn)而達(dá)到資源優(yōu)化的方式。資源優(yōu)化整體市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，能夠提高企業(yè)、機(jī)構(gòu)和單位工作效率，推動(dòng)其發(fā)展。而近幾年在我國(guó)教育改革的推動(dòng)下，我國(guó)高校也逐漸實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略聯(lián)盟建立，進(jìn)而完成資源優(yōu)化，為高校的聯(lián)動(dòng)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。[1]因此，基于資源優(yōu)化視角對(duì)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟效應(yīng)和模式進(jìn)行分析，能夠?yàn)槲磥砦覈?guó)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的建立和發(fā)展進(jìn)一步提供保障，以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我國(guó)教育改革，為我國(guó)整體人才的培養(yǎng)提供教育資源保障。

一、戰(zhàn)略聯(lián)盟

（一）戰(zhàn)略聯(lián)盟的定義和目標(biāo)

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和科學(xué)技術(shù)的逐漸發(fā)展，人們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的重視程度逐漸增加，為進(jìn)一步預(yù)防競(jìng)爭(zhēng)損失，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)總體戰(zhàn)略目標(biāo)的發(fā)展，戰(zhàn)略聯(lián)盟成為企業(yè)發(fā)展過程中的時(shí)代產(chǎn)物。戰(zhàn)略聯(lián)盟（strategic alliances）是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上有共同戰(zhàn)略利益和對(duì)等經(jīng)營(yíng)實(shí)力的企業(yè)（或特定事業(yè)和職能部門），為達(dá)到擁有市場(chǎng)、共同使用資源等戰(zhàn)略目標(biāo)，通過各種協(xié)議、契約而結(jié)成的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)或優(yōu)勢(shì)相長(zhǎng)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、生產(chǎn)要素水平式雙向或多向流動(dòng)的一種松散的合作模式。[2]近幾年隨著戰(zhàn)略聯(lián)盟優(yōu)勢(shì)的逐漸突出，戰(zhàn)略聯(lián)盟的應(yīng)用范圍越來越廣泛，且受到了管理者的重視。對(duì)戰(zhàn)略聯(lián)盟的目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其主要存在增強(qiáng)自身規(guī)模、擴(kuò)大市場(chǎng)份額、迅速獲取新的技術(shù)、進(jìn)入國(guó)外市場(chǎng)、降低風(fēng)險(xiǎn)幾個(gè)基本目標(biāo)，進(jìn)而以目標(biāo)帶動(dòng)聯(lián)盟成員的整體發(fā)展和建設(shè)。

（二）戰(zhàn)略聯(lián)盟的方法和特點(diǎn)

隨著戰(zhàn)略聯(lián)盟應(yīng)用的普及，其在應(yīng)用的過程中逐漸形成了幾種特定的聯(lián)盟方式，并且被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中。戰(zhàn)略聯(lián)盟的方法主要包含品牌聯(lián)盟、供求聯(lián)盟、研究開發(fā)聯(lián)盟、市場(chǎng)共享聯(lián)盟、銷售聯(lián)盟和投資資本聯(lián)盟五種方法。[3]每一種聯(lián)盟方法均按照其特定的成功因素和應(yīng)用因素被實(shí)際應(yīng)用于企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展過程中。

戰(zhàn)略聯(lián)盟的特點(diǎn)主要包含邊界模糊、關(guān)系松散、機(jī)動(dòng)靈活、動(dòng)作高效四點(diǎn)。其中邊界模糊主要是指在戰(zhàn)略聯(lián)盟內(nèi)的企業(yè)并沒有明確的界限，而是一種相互依托，相互包容的邊界關(guān)系。關(guān)系松散主要是表示在戰(zhàn)略聯(lián)盟的過程中需要聯(lián)盟者之間存在契約關(guān)系或聯(lián)結(jié)關(guān)系，進(jìn)而兼?zhèn)淞耸袌?chǎng)機(jī)制和行政管理特點(diǎn)。[4]機(jī)動(dòng)靈活主要是指在組建的過程中聯(lián)盟內(nèi)的各個(gè)關(guān)系連接簡(jiǎn)便，也可以隨時(shí)適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境而解散。動(dòng)作高效指的是戰(zhàn)略聯(lián)盟能夠利用核心資源的調(diào)整，從全方位考慮聯(lián)盟運(yùn)作，完成各項(xiàng)艱難的任務(wù)。

二、基于資源優(yōu)化視角的高校戰(zhàn)略聯(lián)盟效應(yīng)分析

（一）資源整合效應(yīng)分析

我國(guó)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟在資源市場(chǎng)化的角度上進(jìn)一步為高校資源的整合奠定了基礎(chǔ)。從該角度出發(fā)可以確定基于資源優(yōu)化視角的高校戰(zhàn)略聯(lián)盟具有資源整合效應(yīng)。高校在對(duì)其內(nèi)部剩余資源進(jìn)行整合發(fā)展的過程中需要根據(jù)資源的來源、層次、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等對(duì)其進(jìn)行資源的合理分配，以保障資源發(fā)展的最優(yōu)質(zhì)化。在此基礎(chǔ)上我國(guó)高校在戰(zhàn)略聯(lián)盟構(gòu)建的過程中對(duì)學(xué)校剩余資源進(jìn)行了市場(chǎng)投資、閑置資源轉(zhuǎn)變?yōu)閭溆觅Y源、剩余資源與高校剝離完成資源置換等，充分發(fā)揮了高校聲譽(yù)資源的價(jià)值。在此過程中高校戰(zhàn)略聯(lián)盟利用教育資源的整體化構(gòu)建和完善，從根本上保障網(wǎng)絡(luò)高校資源的外在價(jià)值和戰(zhàn)略合作價(jià)值，最終進(jìn)一步升華了資源的整合效應(yīng)。[5]因此，從該角度出發(fā)直接顯示了高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的構(gòu)建具有資源整合效應(yīng)，對(duì)高校的資源利用和發(fā)展均具有重要的意義。

（二）資源互補(bǔ)效應(yīng)分析

市場(chǎng)戰(zhàn)略資源的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步奠定了高校教育資源相互依賴關(guān)系的發(fā)展，從根本上保障了網(wǎng)絡(luò)企業(yè)教育資源的共享價(jià)值觀。市場(chǎng)資源整體性能的優(yōu)化從本質(zhì)上為我國(guó)高校戰(zhàn)略的發(fā)展提供了保障。我國(guó)高校在戰(zhàn)略聯(lián)盟整體化構(gòu)建的過程中采用了同質(zhì)資源和異質(zhì)資源一體化戰(zhàn)略構(gòu)建的方式，實(shí)現(xiàn)了高校聯(lián)盟者與聯(lián)盟者之間的資源可利用關(guān)系。[6]也就是在戰(zhàn)略聯(lián)盟中的聯(lián)盟高校均能夠利用同質(zhì)資源的補(bǔ)充性降低自身高校資源的風(fēng)險(xiǎn)性，從分散風(fēng)險(xiǎn)的角度進(jìn)一步完成整個(gè)平臺(tái)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)的優(yōu)化。此外，異質(zhì)資源的互補(bǔ)性從重要資源和不足資源的角度完成了聯(lián)盟高校之間資源的多樣化建設(shè)，進(jìn)而為聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校在整個(gè)高校教育中提供了資源兼容性的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，具有重要的意義。因此，從該角度出發(fā)明確了基于資源優(yōu)化視角下高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的構(gòu)建具有資源互補(bǔ)效應(yīng)，為我國(guó)高校的發(fā)展提供了資源保障和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

（三）資源學(xué)習(xí)效應(yīng)分析

資源差異化現(xiàn)象的產(chǎn)生是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程中資源分配不均的主要因素。高校面對(duì)當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，想要保障辦學(xué)的高效性就必須利用外部持續(xù)變化規(guī)律，對(duì)內(nèi)部的資源實(shí)施整合建設(shè)。資源優(yōu)化視角下高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的構(gòu)建從高校外部市場(chǎng)價(jià)值的角度為高校與高校之間搭建了知識(shí)、技能和資源的平臺(tái)，進(jìn)而在平臺(tái)上完成高校聯(lián)盟之間的相互學(xué)習(xí)和相互模仿，為高校資源的流向起到了引導(dǎo)的作用。[7]高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)了外部資源向內(nèi)部資源轉(zhuǎn)移的過程，從學(xué)習(xí)階段逐漸發(fā)展為模仿階段，進(jìn)而形成具有自己學(xué)校辦學(xué)特征的資源，為高校教育的發(fā)展和建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。因此，高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的構(gòu)建可以說是聯(lián)盟學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)的一種方式，實(shí)現(xiàn)教育資源的學(xué)習(xí)性和替代性，完成自身學(xué)校精神的提升，具有重要的價(jià)值。因此，基于資源優(yōu)化視角下高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的構(gòu)建具有資源學(xué)習(xí)效應(yīng)。endprint

三、基于資源優(yōu)化視角的高校戰(zhàn)略聯(lián)盟模式

（一）外部驅(qū)動(dòng)型模式

進(jìn)一步對(duì)基于資源優(yōu)化視角的高校戰(zhàn)略聯(lián)盟模式進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在其外部驅(qū)動(dòng)型模式中主要是利用政府對(duì)高等教育的干預(yù)以及市場(chǎng)對(duì)高等教育發(fā)展需求的影響等對(duì)其進(jìn)行政策外部驅(qū)動(dòng)和市場(chǎng)外部驅(qū)動(dòng)。其中政策外部驅(qū)動(dòng)就是指在政府及相關(guān)教育部分的教育發(fā)展導(dǎo)向、教育行政管理方向等對(duì)其進(jìn)行職能的拓展，從根本上為高等教育資源的配置提供保障。在資源最優(yōu)化發(fā)展的過程中我國(guó)高校的戰(zhàn)略聯(lián)盟利用政府的科研項(xiàng)目、教育資料、教學(xué)工具等，完成高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的構(gòu)建。在其市場(chǎng)外部驅(qū)動(dòng)模式中主要是高校戰(zhàn)略聯(lián)盟對(duì)高校之間的資源實(shí)施整合和優(yōu)化配置，進(jìn)而最大化的滿足市場(chǎng)需求，以降低教學(xué)成本，提高教學(xué)經(jīng)濟(jì)效益，為教學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。[8]

（二）內(nèi)部驅(qū)動(dòng)型模式

內(nèi)部驅(qū)動(dòng)型模式戰(zhàn)略聯(lián)盟主要是指高校能夠利用共同發(fā)展利益形成聯(lián)盟，并且結(jié)合校內(nèi)的核心職能，以市場(chǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和人才創(chuàng)新，為社會(huì)的整體服務(wù)體制改革和發(fā)展提供保障。內(nèi)部驅(qū)動(dòng)模式聯(lián)盟下高校實(shí)現(xiàn)了對(duì)自我人才資源、自我設(shè)備資源、自我實(shí)驗(yàn)資源等核心利益訴求目標(biāo)下的戰(zhàn)略規(guī)劃。并且，在內(nèi)部驅(qū)動(dòng)型模式中還利用了聯(lián)盟內(nèi)部共同治理的方式，從聯(lián)盟文化和聯(lián)盟發(fā)展的角度，進(jìn)一步保障網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的整體制度，為我國(guó)高校的整體教育發(fā)展提供了權(quán)利保障和關(guān)系保障。[9]基于資源優(yōu)化視角下的高校戰(zhàn)略聯(lián)盟內(nèi)部驅(qū)動(dòng)模式中更加強(qiáng)調(diào)的是以高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力為聯(lián)盟成員利益共同點(diǎn)，進(jìn)而完成愿望核心驅(qū)動(dòng)力，以保障聯(lián)盟的整體效能和發(fā)展。內(nèi)部驅(qū)動(dòng)型戰(zhàn)略聯(lián)盟模式以引進(jìn)政府導(dǎo)向和保障機(jī)制完成了高水平高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的構(gòu)建。

（三）雙向驅(qū)動(dòng)型模式

雙向驅(qū)動(dòng)型戰(zhàn)略聯(lián)盟模式主要是高校利用戰(zhàn)略聯(lián)盟的發(fā)展，從戰(zhàn)略聯(lián)盟的自身角度出發(fā)，利用學(xué)術(shù)、行政和經(jīng)濟(jì)三重職能實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟的效率與效益發(fā)展。雙向驅(qū)動(dòng)型戰(zhàn)略聯(lián)盟中更加側(cè)重高校的自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，利用聯(lián)盟內(nèi)部和聯(lián)盟外部環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展價(jià)值，將我國(guó)高校的發(fā)展有效的嵌入社會(huì)環(huán)境中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校、政府、社會(huì)之間的共同價(jià)值利益關(guān)系的確定。[10]就目前基于資源優(yōu)化視角下的我國(guó)高校雙向驅(qū)動(dòng)型戰(zhàn)略模式的應(yīng)用來看，該種聯(lián)盟模式基本上實(shí)現(xiàn)了高校戰(zhàn)略聯(lián)盟共同發(fā)展、共同治理的目標(biāo)，為我國(guó)高校的整體資源再利用，再發(fā)展等提供了完善的保障戰(zhàn)略模式，具有重要的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用意義。

四、基于資源優(yōu)化視角高校戰(zhàn)略聯(lián)盟構(gòu)建建議

（一）以價(jià)值認(rèn)同為聯(lián)盟理念支持

為進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的構(gòu)建，發(fā)揮其在高校教學(xué)中的作用，可以以價(jià)值認(rèn)同為聯(lián)盟理念支持原則。第一，聯(lián)盟合作中以樹立正確的辦學(xué)理念、合作理念為根本，結(jié)合資源優(yōu)化構(gòu)建資源共享理念，完成高校戰(zhàn)略聯(lián)盟價(jià)值認(rèn)同觀的確定。第二，建立求同存異、有序競(jìng)爭(zhēng)的理念。我國(guó)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟構(gòu)建過程中大學(xué)與大學(xué)之間理念的差異性必然存在的，但在聯(lián)盟建立上以“求同存異、有序競(jìng)爭(zhēng)”為根本的理念，能夠從辦學(xué)內(nèi)容、辦學(xué)需求、辦學(xué)利益等角度完成聯(lián)盟學(xué)校的價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)而有效的為我國(guó)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的構(gòu)建提供理念保障。

（二）優(yōu)化聯(lián)盟內(nèi)部制度體系

戰(zhàn)略聯(lián)盟是一個(gè)多所學(xué)校共存的一種機(jī)構(gòu)，在其內(nèi)部必然會(huì)存在著章程管理差異性、權(quán)利差異性等問題。因此，為了保障高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的有序、健康、平等發(fā)展，在高校戰(zhàn)略聯(lián)盟構(gòu)建的過程中必須優(yōu)化聯(lián)盟內(nèi)部制度體系。首先，戰(zhàn)略聯(lián)盟高?？梢院炗喺降穆?lián)盟章程，根據(jù)我國(guó)依法治校，依法辦事的相關(guān)法律，在相關(guān)部門的公證下，完成聯(lián)盟合作章程的制定，并且賦予其法律權(quán)限和行政職能。其次，可以通過建立日常管理機(jī)制和戰(zhàn)略聯(lián)盟運(yùn)行維護(hù)機(jī)制的方式，對(duì)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟實(shí)施統(tǒng)一的管理，降低學(xué)校與學(xué)校之間行政管理制度不同導(dǎo)致的聯(lián)盟破裂等問題，進(jìn)而靈活的發(fā)揮高校戰(zhàn)略聯(lián)盟在我國(guó)高校建設(shè)和發(fā)展中的作用，為我國(guó)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的完善和發(fā)展提供制度保障。

（三）強(qiáng)化政府在聯(lián)盟構(gòu)建中的作用

政府是保障高校戰(zhàn)略聯(lián)盟加快發(fā)展的關(guān)鍵，以政府為支持的政策引導(dǎo)和保障能夠有效的為我國(guó)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^以下兩種方式進(jìn)一步強(qiáng)化政府在聯(lián)盟構(gòu)建中的作用：

第一，從約束政策的角度出發(fā)，在高校戰(zhàn)略聯(lián)盟構(gòu)建的過程中政府必須充分發(fā)揮自身的約束職能，選擇資源消耗最低、合作前景廣泛的高校，組建高校之間的戰(zhàn)略聯(lián)盟，以進(jìn)一步彌補(bǔ)教學(xué)資源差異化帶來的區(qū)域教育差異化的問題，提高整體區(qū)域教學(xué)質(zhì)量。

第二，從配套政策建立的過程中，政府必須發(fā)揮自己的調(diào)動(dòng)能力，有效的調(diào)動(dòng)聯(lián)盟成員高校的資源，以不同考核形式為根本價(jià)值，有效的為我國(guó)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的資金、配套設(shè)施建設(shè)、考核機(jī)制建設(shè)等方面提供政治支持和政策保護(hù)。政府利用自身在社會(huì)中的能力堅(jiān)持為高校戰(zhàn)略聯(lián)盟提供物質(zhì)支持和精神支持，可以促進(jìn)我國(guó)高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的發(fā)展。

五、總結(jié)

近幾年隨著資源共享化模式的逐漸發(fā)展和確定，高校在其模式改革和發(fā)展過程中也逐漸實(shí)現(xiàn)了高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的建立，以實(shí)現(xiàn)高校資源最優(yōu)化。在實(shí)際改革和發(fā)展的過程中主要采用外部驅(qū)動(dòng)、內(nèi)部驅(qū)動(dòng)和雙向驅(qū)動(dòng)的方式建立高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)化下戰(zhàn)略聯(lián)盟的資源整合效應(yīng)、資源互補(bǔ)效應(yīng)和資源學(xué)習(xí)效應(yīng)，為我國(guó)高校教育改革的推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化提供資源保障。

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[責(zé)任編輯：鐘 嵐]endprint