譚水生+湯麗峰

2006年8月，株洲市城區(qū)基礎(chǔ)教育布局調(diào)整，將原株洲市五中、株洲六0一中學(xué)等四所學(xué)校的高中部整合，組建了株洲市第十八中學(xué)。

合并之初，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不足，生源較差，教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定，學(xué)校發(fā)展方向不明，尋找新的出路迫在眉睫。經(jīng)過(guò)一年多的探索，學(xué)校確立了走美術(shù)特色發(fā)展道路的辦學(xué)方向，提出“臻和至美”的辦學(xué)理念，“特色興校，全面培養(yǎng)合格人才”的辦學(xué)目標(biāo)和“文化強(qiáng)基，藝文并舉，科研立校，特色興?！钡霓k學(xué)思路。2011年，學(xué)校成功申報(bào)湖南省普通高中特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。2012年，學(xué)校經(jīng)株洲市教育局批準(zhǔn)，開(kāi)設(shè)美術(shù)創(chuàng)新班。2015年高考，第一屆美術(shù)創(chuàng)新班學(xué)生的二本上線(xiàn)率為100%，一本上線(xiàn)率為94%，其中2人通過(guò)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院?？?。2016年高考，第二屆美術(shù)創(chuàng)新班再創(chuàng)輝煌，二本上線(xiàn)率100%，一本上線(xiàn)率95%，其中王嬋以273分的聯(lián)考成績(jī)位居株洲地區(qū)第一名，4人通過(guò)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院校考，15人通過(guò)中央美術(shù)學(xué)院校考，一大批學(xué)生考上了中國(guó)美術(shù)學(xué)院等全國(guó)著名美術(shù)學(xué)院。2017年又有一批學(xué)生考上了中央美術(shù)學(xué)院等全國(guó)著名美術(shù)學(xué)院。創(chuàng)新班學(xué)生進(jìn)入高校后仍有很好的發(fā)展，鄧雄波擔(dān)任深圳凌云創(chuàng)意設(shè)計(jì)總監(jiān)，獲得了2016第63屆德國(guó)iF國(guó)際設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（iF Design Award 2016），設(shè)計(jì)的作品“國(guó)粹五獨(dú)”榮獲The Dieline國(guó)際包裝設(shè)計(jì)烈酒類(lèi)銅獎(jiǎng)，在此之前從未有中國(guó)本土設(shè)計(jì)公司獲得過(guò)該類(lèi)別獎(jiǎng)項(xiàng)；劉湘設(shè)計(jì)的平面廣告作品“蒙牛酸酸乳”榮獲第十屆中國(guó)大學(xué)生廣告學(xué)院獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)。

短短三年，株洲市十八中取得了不俗的成績(jī)，這主要源于學(xué)校通過(guò)以下三個(gè)方面夯實(shí)學(xué)生的基本功。

一、環(huán)境熏陶

學(xué)校每一處風(fēng)景、每一個(gè)角落都被賦予了美術(shù)教育的功能：校園藝術(shù)走廊、文化墻上展示著中西方美術(shù)發(fā)展進(jìn)程中的典型作品；教學(xué)樓門(mén)楹上懸掛著蒼勁有力的書(shū)法楹聯(lián)；教學(xué)樓里處處有師生的美術(shù)、書(shū)法作品。正是在這樣的環(huán)境中，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到了熏陶。

二、課程支撐

1.獨(dú)具特色的專(zhuān)業(yè)課程。學(xué)校把高中專(zhuān)業(yè)美術(shù)課程設(shè)置為美術(shù)通識(shí)課程、美術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、美術(shù)高考課程，秉承行動(dòng)導(dǎo)向教法的原則，采用多種方式進(jìn)行訓(xùn)練，既重藝術(shù)感受，又重造型能力的提升；既重技法磨練，又重人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。

2.豐富多彩的活動(dòng)課程。學(xué)校連續(xù)10年承辦了株洲市“十八中杯”中小幼書(shū)畫(huà)攝影比賽，還舉辦了長(zhǎng)株潭名家筆會(huì)、金秋書(shū)畫(huà)藝術(shù)節(jié)、十八中藝術(shù)筆會(huì)，開(kāi)辦校內(nèi)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，組織創(chuàng)新班學(xué)生赴浙江西塘等地寫(xiě)生，為學(xué)校美術(shù)教育文化氛圍的營(yíng)造及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)搭建平臺(tái)。此外，還邀請(qǐng)教育部國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制課題組組長(zhǎng)尹少淳教授、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院魯曉波院長(zhǎng)等專(zhuān)家來(lái)校講課和指導(dǎo)教學(xué)，增長(zhǎng)創(chuàng)新班學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。

三、模式創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)校在李志華副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，總結(jié)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了科學(xué)的“圓錐互套”美術(shù)課程教學(xué)模式，其中正圓錐表示知識(shí)、技能的傳授，倒圓錐表示學(xué)生能力的提升。在教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)技能的教學(xué)越到高層次教得越少，而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)越到高層次學(xué)生能力越強(qiáng)，進(jìn)而形成圓錐互套之勢(shì)。

2.探索培養(yǎng)模式。采用“四二制”培養(yǎng)模式，即一周4天文化課、2天專(zhuān)業(yè)課，充分做到了文化學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)兼顧。同時(shí)堅(jiān)持校本培訓(xùn)，由本校教師獨(dú)立完成專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)，用最低的費(fèi)用讓學(xué)生獲得最大的學(xué)習(xí)效益。endprint