劉艷新

《道德與法治》是小學階段不可或缺的學科組成，能夠幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，增強抵制各種不良誘惑的能力，促進他們健康成長。作為班主任，我深知，要把道德與法治的內(nèi)容融入到班級管理之中，尤其對于班上涉及道德與法治的事件，處理時要冷靜、得當。如果處理得當，充分考慮孩子的自尊心和未來的成長，則可能使一塊石頭變成金子；反之，則可能會出現(xiàn)完全相反的后果，甚至把孩子推向犯罪的深淵。

這是幾年前發(fā)生在我班上的一件事情。

一天，做完課間操，同學們回到教室。突然，盧珊焦急地喊了起來：“哎呀，我新買的復讀機不見了！”教室里頓時炸開了鍋。我正在隔壁辦公室批改作業(yè)，“聽”到了教室里發(fā)生的一切。當時的我火冒三丈：這還了得，前天才開了一次自查自糾的班會，況且，盧珊同學家境貧寒，家里好不容易湊夠錢給她買了復讀機學習英語，結(jié)果卻不翼而飛了！想到這些，我立刻沖到教室里。只見盧珊趴在課桌上哭，同學們有的圍在邊上安慰她，有的則義憤填膺，表示要揪出這個“賊”。聽到這個“賊”字，我的心里不由得“咯噔”了一下———“賊”，多難聽呀。是呀，我是去“捉賊”嗎？“賊”會是誰呢？捉出這個“賊”會怎樣呢？來不及細想，但我的內(nèi)心深處在強烈地告訴我，必須慎重處理這件事。試想一下，如果當眾讓“賊”的顏面掃地，他能承受得起嗎？他以后該怎么辦？不，我不能把他推向深淵！想到這里，我清了清嗓子，說：“同學們，你們靜一靜，盧珊的復讀機丟了，你們很氣憤，我也很氣憤。盧珊，你先不要哭，我相信復讀機一定會重新回到你的手中！”等教室里安靜下來后，我簡單地講了盧珊家里的困難，并表揚了她刻苦學習的精神。接著，又以極富感情的話語總結(jié)了班上同學之間相互關心、團結(jié)友愛和熱愛班集體的典型事例。學生的表情出現(xiàn)了變化，有敬佩，有期待，也有內(nèi)疚和不安。接著，我又以信任的語氣，鼓勵這位有過失的同學能勇敢地把復讀機退還給盧珊。

第二天早上，盧珊告訴我，她在課桌內(nèi)找到了自己的復讀機。不言而喻，我保護了這個大家都不知道的“賊”，他勇敢地認識并改正了錯誤。

中午讀報的時候，我在班上通報了事情的進展，同時建議全班同學用掌聲歡迎這位能用實際行動洗刷自己污點的同學重新回到班集體中來。

教室里響起一陣激動人心的掌聲，當然也有一個人在“為自己鼓掌”。這掌聲勝過千言萬語，我想此時的他悔恨和激動交織在一起。

放學后，這個同學悄悄地走進我的辦公室，滿臉羞愧的神色，眼里還噙著淚水。我高興地握住他的手，輕輕地替他拭去眼角的淚水……

去年教師節(jié)，我收到很多賀卡，其中有一張?zhí)貏e的賀卡，上面寫著：“老師，您是我的好老師，又是我的好朋友。曾經(jīng)，您保護和拯救了我那無知和稚嫩的心靈，我將永遠銘刻在心。我會努力學習，做一個對社會有用的人?！?/p>

通過這件事，我明白了一個道理：事當臨急需慎重，急事要緩辦，以退為進未嘗不是良策。

（作者單位：桃江縣松木塘鎮(zhèn)橋頭河九年一貫制學校）endprint