張文哲

籃球文化視野下的高?；@球教學(xué)改革探討

張文哲

新時(shí)代下的籃球文化，主張時(shí)刻秉承健康第一和終身體育等精神內(nèi)涵，如此一來，方能合理發(fā)揮出高?；@球教學(xué)對(duì)于學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的輔助功效，為今后多元完善的籃球訓(xùn)練和教學(xué)考評(píng)方案靈活性布置拓展，奠定基礎(chǔ)。在此類背景下，筆者決定針對(duì)目前普通高?；@球教學(xué)中存在的缺陷，以及日后籃球文化視野下的改革戰(zhàn)略等內(nèi)容，加以有序論證。

文化視野 高?；@球 缺陷 改革路徑

高校學(xué)生尤其是男生普遍熱衷于籃球運(yùn)動(dòng)，須知該類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不單單能夠強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體體能，同時(shí)可以令他們?cè)诜e極參與相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)基礎(chǔ)上培養(yǎng)起可靠的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，畢竟一人能力再過強(qiáng)大，缺乏隊(duì)友之間默契的配合，終將無(wú)法拿下好的成績(jī)?？膳c之相互矛盾的是，因?yàn)椴糠指咝；@球教學(xué)理念、方式等設(shè)置的不夠科學(xué)，使得許多學(xué)生無(wú)心上課，最終不利于現(xiàn)代籃球文化的全方位推廣傳承。所以說，結(jié)合籃球文化視角，規(guī)劃整理出富有針對(duì)性的高?；@球教學(xué)引導(dǎo)方案，是勢(shì)在必行的。

一、高?；@球教學(xué)中融入籃球文化的必要性

（一）提升學(xué)生身心改造質(zhì)量

保證體育教師可以及時(shí)關(guān)注社會(huì)需求動(dòng)態(tài)狀況，為學(xué)生今后發(fā)展前景做好規(guī)劃基礎(chǔ)上，鍛煉他們高超的籃球運(yùn)動(dòng)機(jī)能和心理承受能力，避免他們?cè)诮窈蟪惺茌^大挑戰(zhàn)壓力后變得畏畏縮縮。如籃球賽場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變，不單單存在強(qiáng)烈的體能對(duì)抗，同時(shí)更要球員可以結(jié)合自身所處實(shí)際狀況，包括劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)等，實(shí)時(shí)性調(diào)整自身狀態(tài)和戰(zhàn)術(shù)方案，這對(duì)于學(xué)生思維能力改善，明顯有著較強(qiáng)的輔助功效。

（二）構(gòu)建起完善的師資團(tuán)隊(duì)

高校聯(lián)合籃球文化進(jìn)行既有籃球課程內(nèi)容和教學(xué)訓(xùn)練模式創(chuàng)新化整改，不單單有助于強(qiáng)化學(xué)生身心改造實(shí)效，同時(shí)還可以激勵(lì)教師不斷接受全新技能和職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。長(zhǎng)此以往，衍生出愈加強(qiáng)勁的高素質(zhì)師資力量，并且借助高超的運(yùn)動(dòng)和教學(xué)實(shí)力贏得更多學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。

二、目前我國(guó)普通高?；@球教學(xué)中遺留的缺陷

我國(guó)傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)模式，主張不斷加大學(xué)生籃球基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練量基前提下，督促他們熟練記憶背誦各類籃球規(guī)則。自從新課改方針制定實(shí)施過后，高?；@球教學(xué)重心亦發(fā)生系統(tǒng)性變化結(jié)果，即透過以往技巧訓(xùn)練朝向日后的素質(zhì)化感染教育模式改革轉(zhuǎn)變，其間對(duì)于高?；@球教學(xué)模式影響最為深刻的莫過于全新的籃球文化?？涩F(xiàn)實(shí)中，仍存在諸多高校體育教師對(duì)于這類文化不以為然，日常教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練模式開始和時(shí)代規(guī)范訴求產(chǎn)生強(qiáng)烈沖突跡象，使得教學(xué)質(zhì)量持續(xù)驟降。具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)為：

（一）盲目關(guān)注籃球技術(shù)的灌輸

大部分高校都開始設(shè)置起籃球課程，其不單單主張教會(huì)學(xué)生如何正確運(yùn)球、靈活過人、快速扣籃，同時(shí)要求令每個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出較高水準(zhǔn)的欣賞價(jià)值。這類盲目追求技術(shù)動(dòng)作完美狀態(tài)的教學(xué)模式，不免會(huì)落于俗套，而令籃球運(yùn)動(dòng)本身的經(jīng)濟(jì)、群體和健身等諸多功能特性遭受埋沒。

（二）教學(xué)訓(xùn)練流程過于單調(diào)范圍

許多教師在開展籃球知識(shí)教學(xué)和動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)期間，都沿用陳舊乏味的鴨架式灌輸方式，目的是令學(xué)生能夠快速掌握技術(shù)并順利通過測(cè)驗(yàn)，不足以激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性。再就是課程內(nèi)容和訓(xùn)練方式不夠豐富多元，長(zhǎng)此以往，令學(xué)生主觀學(xué)習(xí)興致不斷降低。

（三）教學(xué)評(píng)價(jià)方式不夠科學(xué)合理

籃球教學(xué)期間設(shè)置的考評(píng)機(jī)制，始終停滯在整齊劃一標(biāo)準(zhǔn)之上，即不能透過多個(gè)層面評(píng)價(jià)認(rèn)證學(xué)生階段化學(xué)系成果，單方面關(guān)注他們比賽成績(jī)而不注重個(gè)體在課堂上的點(diǎn)滴進(jìn)步表現(xiàn)。

（四）教學(xué)改革工作始終流于形式

首先，不能將高?；@球課程明確化的教學(xué)目標(biāo)和大綱指導(dǎo)效用發(fā)揮完全，使得教學(xué)流程顯得過于呆板且落后，學(xué)生根本不曉得課上哪些環(huán)節(jié)才是重點(diǎn)，教師也不知道怎樣才能貫徹預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

其次，教師教學(xué)流于形式，不能結(jié)合實(shí)際狀況整改既有教學(xué)引導(dǎo)方案，每天只知道喊響口號(hào)卻無(wú)任何實(shí)質(zhì)性作為。

三、現(xiàn)代籃球文化視野下我國(guó)高?；@球科學(xué)化的教學(xué)改革舉措

不可否認(rèn)，籃球教育在現(xiàn)代我國(guó)高校體育課程體系之中占據(jù)著主導(dǎo)地位，因此在傳統(tǒng)教學(xué)體制革新拓展背景下，對(duì)于既有籃球教學(xué)模式同步提出愈加嚴(yán)格的改良要求，至此過后，高?；@球教學(xué)便透過以往單方技巧傳授朝向?qū)W生籃球運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)層面轉(zhuǎn)變。需要注意的是，想要令籃球教學(xué)快速掙脫傳統(tǒng)技巧訓(xùn)練束縛效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體強(qiáng)烈的籃球運(yùn)動(dòng)興致并培養(yǎng)班級(jí)成員整體團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，就必須時(shí)刻注意將新時(shí)代下的籃球文化貫穿融入到日常教學(xué)活動(dòng)之中。至于細(xì)化的操作工序流程將具體如下所示：

（一）注意在教學(xué)期間強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)實(shí)效

以往高校籃球教學(xué)訓(xùn)練過程中，盲目遵從既有教學(xué)規(guī)范綱要，認(rèn)定如此便可以促進(jìn)全體學(xué)生身心健全化發(fā)展結(jié)果。但是學(xué)生之間往往存在深刻性差異跡象，擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和彼此的個(gè)性也都五花八門。如若長(zhǎng)期沿用鴨架式灌輸方式，無(wú)疑不利于該類群體個(gè)性發(fā)展。因此，日后高?；@球教學(xué)改革期間，要竭盡全力掙脫傳統(tǒng)體育教學(xué)形式束縛，適當(dāng)轉(zhuǎn)移精力到學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)工作上；同時(shí)令學(xué)生可以在個(gè)人專長(zhǎng)領(lǐng)域之中得到盡可能多的發(fā)揮，對(duì)于他們興趣培養(yǎng)和人生發(fā)展方向的鎖定必然是極為有利的。相信在保證上述工作內(nèi)容一一處理妥當(dāng)之后，便會(huì)令學(xué)生愈加鐘愛于籃球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)強(qiáng)化高?；@球教學(xué)實(shí)效。

（二）構(gòu)筑起豐富且完善化的教學(xué)訓(xùn)練體系

如今我國(guó)社會(huì)持續(xù)改革發(fā)展，同步狀況下帶動(dòng)高?；@球課程內(nèi)容、訓(xùn)練方式的多元化改革速率。今后高校在組織籃球教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，有必要預(yù)先將籃球運(yùn)動(dòng)和學(xué)生身心發(fā)展特征等因素充分考慮進(jìn)去，與此同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)化地分析籃球?qū)W習(xí)和觀賞價(jià)值的關(guān)系基礎(chǔ)上，定期組織一些趣味性較高的籃球類游戲活動(dòng)，令學(xué)生長(zhǎng)期沉重的心防得以卸下，進(jìn)一步獲取身心健全化發(fā)展的機(jī)遇。

（三）沿用靈活可靠的考評(píng)方案

正如前部分內(nèi)容闡述，各類學(xué)生身心發(fā)展特征和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不盡相同，因此，教師在針對(duì)高校學(xué)生階段化籃球技能訓(xùn)練成果加以評(píng)價(jià)過程中，要確保將諸多細(xì)節(jié)考慮進(jìn)去，避免和他們個(gè)性化發(fā)展需求產(chǎn)生嚴(yán)重的沖突跡象。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)模式主張進(jìn)行一鍋端，就是說所有學(xué)生都依照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)加以評(píng)價(jià)認(rèn)證，至于個(gè)體技能實(shí)力和素質(zhì)上的差異狀況則被完全忽視。如在開展投籃訓(xùn)練活動(dòng)期間，對(duì)于一些素質(zhì)和體能較高的學(xué)生要依照預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)加以嚴(yán)格化考核，而面對(duì)體育素質(zhì)不強(qiáng)的個(gè)體，則只要求其完成基礎(chǔ)性動(dòng)作即可，不過要針對(duì)他們不規(guī)范的細(xì)節(jié)加以及時(shí)性提示并要求他們?cè)谡n后予以完善。

（四）秉承健康第一和終身體育等全新教育理念

高校開展籃球教學(xué)訓(xùn)練工作，要時(shí)刻凸顯學(xué)生的主體適應(yīng)地位，同時(shí)將健康第一和終身教育等創(chuàng)新化指導(dǎo)思想予以全方位貫穿執(zhí)行，使得籃球文化至此得到全方位推廣宣傳，保證學(xué)生能夠同步針對(duì)個(gè)人籃球運(yùn)動(dòng)機(jī)能、身體素質(zhì)、行為意志、道德品行等加以合理改造。之后加大經(jīng)費(fèi)投入并引入全新技術(shù)設(shè)施，建設(shè)合理規(guī)模的籃球教育場(chǎng)地等設(shè)施，為今后高校素質(zhì)化全方位發(fā)展人才的有機(jī)培養(yǎng)，提供應(yīng)有的保障條件。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高?；@球課程想要發(fā)揮出其應(yīng)有的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)效，就必須依靠教師愈加科學(xué)的教學(xué)引導(dǎo)方式。因此，日后各類高校體育教師要確保時(shí)刻掌握最新課程規(guī)范指標(biāo)，同時(shí)注意在教學(xué)過程中尊重迎合學(xué)生主體適應(yīng)地位，透過彼此通力合作順利貫徹健康第一的宗旨。這是當(dāng)前每個(gè)高校體育教師必須集中審視的問題，希望有關(guān)教學(xué)人員能夠加大對(duì)該類教學(xué)改革工作的重視和響應(yīng)力度。

[1]饒英．基于項(xiàng)目課程理論的高?；@球課程改革[J]．體育學(xué)刊,2013(06)：188～197．

[2]關(guān)甄宇．簡(jiǎn)析高校籃球教學(xué)中籃球文化的傳承[J]．運(yùn)動(dòng),2013(16)：132～156．

[3]劉瑞玲．大學(xué)籃球文化對(duì)高?；@球教學(xué)改革的影響研究[J]．當(dāng)代體育科技，2014(20)：120～136．

（作者單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院）