曾 泰 毛健捷

我國高校體育社團的創(chuàng)業(yè)實踐現(xiàn)狀與思路分析

曾 泰 毛健捷

我國高等院校的體育社團作為國家和高校興辦體育事業(yè)的重要力量，肩負著組織、協(xié)調、教育以及團結的作用。為了加強對體育社團內學生全面素質的關注，培養(yǎng)勇于實踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的體育拔尖人才，使學生在學習運動技能、運動知識、體育精神的同時，更提升學生的綜合素質和就業(yè)競爭力，進而促進體育社團內學生通過發(fā)揮和調動內在的潛能而實現(xiàn)職業(yè)的發(fā)展，推進體育社團創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，為我國經(jīng)濟建設輸送更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的高素質體育人才。

體育社團 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 現(xiàn)狀 模式

隨著我國經(jīng)濟和教育體制的不斷發(fā)展、改革和完善，我國高校的學生社團正在展現(xiàn)出旺盛的生命力，而其中最為重要的組成部分之一的就是我國高校的體育社團，尤其是2008年奧運會后，我國高校的體育社團以持續(xù)健康快速的蓬勃發(fā)展。在我國高校中體育社團扮演著極其重要，甚至不可替代的角色，因為高校的體育社團不僅能為學生提供參加體育鍛煉、了解體育項目的平臺、更對高校的體育文化和人才的培養(yǎng)都發(fā)揮著巨大的作用[1]。而隨著我國體育產(chǎn)業(yè)不斷的迅猛發(fā)展，我國正急需兼?zhèn)鋵I(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙重技能的高素質創(chuàng)業(yè)型體育人才，為適應我國對高等創(chuàng)業(yè)型體育人才的需求，我國高校的體育社團就應承擔起這一至關重要的責任，不僅需要在高校內部大力的開展起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，更要不斷培養(yǎng)和提高我國高等院校在校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質和知識運用能力，借助發(fā)達國家體育社團創(chuàng)業(yè)成功的實際經(jīng)驗，并根據(jù)我國高等校園內不同體育社團的特色，探究、發(fā)展以及建設新時期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的高素質體育人才。

一、我國高校體育社團的創(chuàng)業(yè)實踐現(xiàn)狀分析

（一）當前我國高校體育社團的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

“體育強國”一直是我國國人百年來的夢想，近代著名教育家張伯苓先生曾提出“強國必先強種，強種必先強身”的體育強國理念，增強國人的體質，健全國人精神毫無疑問正是我國高等院校體育文化力培養(yǎng)和完善的重要目標。雖然目前我國高等院校的體育社團為我國體育文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展提供了強有力的支撐，但相較于歐美高等院校體育社團悠久的發(fā)展歷史和豐富的實踐經(jīng)驗，我國的高校體育社團在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐方面仍有所欠缺和不足，這其中不僅包括高校體育學生在創(chuàng)業(yè)實踐方面上物質、活動開展、人員以及內部管理等方面的問題，還包括場地資金不足、活動安排不夠科學合理、成員參與活動積極性不夠、社團管理人員素質能力不強、指導力度不夠、社團內部管理制度不健全、缺乏有效的溝通和激勵機制等問題，這些問題都嚴重制約了我國高校體育社團學生創(chuàng)業(yè)實踐的發(fā)展，更打擊了高校體育社團學生參與創(chuàng)業(yè)實踐的積極性，不僅以上問題亟待解決，而且眾所周知現(xiàn)今社會中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心和內涵在于創(chuàng)造性和開創(chuàng)性，目前我國大多數(shù)的高等院校體育社團對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育方面雖有迫切需求，但我國高等院校的體育社團創(chuàng)業(yè)如今仍停留在形式化、邊緣化、淺層次的局面，與真正意義上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)依舊差距甚遠。其中以已經(jīng)開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為必修或選修課的河北體育學院、吉林體育學院內的體育社團為例，雖然該些高等院校已經(jīng)為校內體育社團開創(chuàng)了大學生創(chuàng)新園區(qū)、創(chuàng)業(yè)實訓和實踐基地、創(chuàng)客空間等，但目前我國國內的大多數(shù)院校仍然只是形式化地舉辦一些創(chuàng)業(yè)大賽活動，并沒有真正將創(chuàng)業(yè)中的專業(yè)知識技能與實踐教學相結合[2]。

（二）我國高校體育社團進行創(chuàng)業(yè)實踐的現(xiàn)實意義

社團本身是由在校大學生根據(jù)不同興趣愛好而自愿、自發(fā)、主動組建的群體性組織，是校園第二課堂活動體系的重要組成部分，是培養(yǎng)和提高在校學生技能、知識和素質的重要載體與手段。因此我國高等院校的體育社團通過開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實踐活動，可以幫助在校大學生完成社會的現(xiàn)實性和教育的實效性的完美結合。高校體育社團內的學生進行創(chuàng)業(yè)實踐活動不僅能促進在校大學生的身心健康，更對未來大學生就業(yè)方面的心理素質發(fā)揮著積極和重要作用，其中主要包括：一是挖掘和培養(yǎng)在校大學生的創(chuàng)業(yè)意識，對于我國高等院校體育社團的組織和參與者來說，創(chuàng)新意識和能力是保證其社團保持長久保持活力的根本措施。任何體育社團從創(chuàng)建到成熟實際上類似于一個小型企業(yè)的創(chuàng)業(yè)過程，這個過程就需要組織者精心的策劃、大力的宣傳、長期且有計劃的安排活動[3]。二是創(chuàng)業(yè)實踐活動不僅是高校教育的延伸，更是知識的積累和升華，在整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中為體育人提供了豐富多彩、形式多樣的學習方式，影響著整個高校體育社團文化體系的建設，能夠有效推進專業(yè)特性和文化特色的校園文化氛圍，促進校園文化更加深化的發(fā)展，為培養(yǎng)我國高校體育社團學生的綜合素質能力提供了健康的外部環(huán)境。三是學生不僅可以通過體育社團提升自身的身體素質，更能通過創(chuàng)業(yè)實踐培養(yǎng)內在氣質，學生既掌握了一到兩項的特色運動技能，同時擴寬了就業(yè)渠道，更提升了學生就業(yè)時的自信心。四是培養(yǎng)學生吃苦耐勞，拼搏進取的精神?，F(xiàn)今社會越來越多的用人單位在選拔人才時，往往把是否具備良好的吃苦耐勞和拼搏進取精神作為一項重要的考核指標。我國高校體育社團的學生由于長時間主動參與一定高強度的運動項目，在具備堅忍不拔的毅力和勇于克服困難性格的同時，如再提供一系列的創(chuàng)業(yè)實踐活動，他們能夠比同齡的其他同學更容易表現(xiàn)出勇猛頑強和積極面對困境的能力,使得體育社團的學生能夠快速取得創(chuàng)業(yè)上的卓越成功[4]。

二、分析我國高校體育社團未來創(chuàng)業(yè)實踐之路

我國高等院校體育社團的學生普遍個性外向開朗，針對這些學生的性格特點，應以基于轉變教育理念,重視體育社團的創(chuàng)業(yè)教育、加強資金支持與配備必要的指導教師、為體育社團學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡平臺、融入社會服務模式這四點的基礎上構建我國高等院校體育社團的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型培養(yǎng)的模式，以滿足學生個體發(fā)展以及社會需求為最終定位，以培養(yǎng)綜合創(chuàng)業(yè)素質高的體育社團學生為目標，通過實施分層、個性化的教育教學手段，從而促使我國高等院校體育社團的學生由單純的就業(yè)者轉變成為創(chuàng)業(yè)者，并實現(xiàn)教育模式的優(yōu)化和創(chuàng)新的目的。

（1）轉變教育理念,重視體育社團的創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)類知識是高校學生創(chuàng)業(yè)必不可缺的理論基礎，如要具備良好的創(chuàng)業(yè)能力，首先在校學生就必須具備深厚的知識儲備，所以，各個高校應根據(jù)在校大學生創(chuàng)業(yè)教育知識不足的現(xiàn)實情況，同時針對根據(jù)體育社團學生意志力強、團結協(xié)作、靈活機智等特點，對體育社團的學生展開一系列相關的創(chuàng)業(yè)理論或者創(chuàng)業(yè)案例的課程和創(chuàng)業(yè)教育，高?？梢蚤_設類似于“創(chuàng)造學”、“科技發(fā)明學”等具有創(chuàng)造創(chuàng)新型的課程,將專業(yè)課程結合體育社團的特色進行滲透和強化教學,加強我國高等院校體育社團學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。高校可在不打破現(xiàn)有課程的前提下，對體育社團的學生進行專門的課程后續(xù)再挖掘、開發(fā)，依托體育社團學生的創(chuàng)造性思維的特點，增強學生的創(chuàng)業(yè)教育，以通才作為培養(yǎng)目標,為體育社團學生未來的創(chuàng)業(yè)打下堅實的知識和理論基礎。

（2）加強資金支持與配備必要的指導教師。相較于美國高校體育社團成熟的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，其中以美國哈佛大學、耶魯大學、北卡羅萊納大學等為例，這些世界知名的美國高校體育社團在創(chuàng)業(yè)實踐中不僅設施齊全，為體育社團學生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了有力的物質保障；同時采用項目負責的運行機制，配備了必要的創(chuàng)業(yè)實踐指導教師，負責整個創(chuàng)業(yè)團隊的策劃、宣傳、實施、成果推廣以及評價總結等。借鑒國外高校體育社團成熟的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，就這要求我國高校要不斷完善學生社團活動的保障條件，鼓勵各創(chuàng)業(yè)團隊結合各自不同的優(yōu)勢進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學校還可以通過建立體育社團內部完善的財務管理制度，明確的籌款途徑和使用說明的前提下，對具有或將具有一定規(guī)模的體育社團給予經(jīng)費和師資力量上的支持[5]。

（3）為體育社團學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡平臺。依托高等院校的網(wǎng)絡環(huán)境為體育社團學生創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡平臺，以創(chuàng)業(yè)激情為導向，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息為手段，推動校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動為目的，使體育社團得學生在創(chuàng)業(yè)素質和能力方面得到大幅度的提升，并通過寬松可自我發(fā)揮的網(wǎng)絡環(huán)境中的創(chuàng)業(yè)模擬訓練、模擬生產(chǎn)實習和模擬畢業(yè)實習等，讓體育社團的學生在創(chuàng)業(yè)教育的這個過程中不斷強化角色意識，為推動體育社團學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動逐步走向規(guī)范化和科學化提供良好的環(huán)境。

（4）融入社會服務模式。高?？梢酝ㄟ^與當?shù)氐捏w育俱樂部、體育品牌企業(yè)、體育媒體、大型體育賽事等進行合作建立校企聯(lián)合的創(chuàng)業(yè)實踐基地。充分利用我國高等院校體育社團內的學生自身優(yōu)勢通過體育產(chǎn)品、體育服務等進入企業(yè)、社區(qū)或健身房等，將實際的社會培訓輔導和技術支持相結合，從而使得學生更好地了解行業(yè)和社會，同時讓各個體育社團之間不斷進行校內或校際間的創(chuàng)業(yè)交流，通過體育社團的學生走出校園與其他校外社團的交流合作，不僅有利于體育社團學生的身心發(fā)展，而且能更好地幫助學生積淀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，把最前沿的創(chuàng)業(yè)理念引入到社團內部，進而以實際的社會創(chuàng)業(yè)方式將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育完美的結合[6]。

三、結語

我國高等院校體育社團的學生為了適應社會對人才的需求，就必須加強綜合素質的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這既是國家、社會賦予我國高等院校體育社團的重要教育使命，也是一所高校全體教職工精氣神風貌的體現(xiàn)，我國高等院校體育社團的學生應發(fā)揮社團的教育效能，根據(jù)時代發(fā)展的需要和體育社團的實際狀況，探索體育社團學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)為主旨，使我國高等院校體育社團的創(chuàng)業(yè)愈發(fā)正規(guī)化和制度化，鼓勵學生以各自創(chuàng)業(yè)作為將來的職業(yè)選擇,并依據(jù)自己的專業(yè)技能和體育興趣特長相結合,發(fā)揮體育社團在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的示范和帶頭的作用，推動我國高等院校體育社團創(chuàng)業(yè)實踐的一波新浪潮。

[1]聶陽．體育社團活動對大學生綜合素質培養(yǎng)的實踐研究[J]．China’s Foreign Trade,2013(22)．

[2]張建新,章正波．我院學生體育社團發(fā)展中的問題與對策研究[J]．湖南工程學院學報,2012,16(04)：118～120．

[3]張文,陳建國．健康重慶環(huán)境下的高校校園體育文化機制的研究[J]．體育世界(學術版),2014(2)．

[4]賈燦．微觀視域下高校體育社團管理理性思考[J]．武術科學,2015(10)：115～116．

[5]吳陽．社會管理創(chuàng)新與體育社團的運作思路初探[J]大眾體育,2015(121)：141～142．

[6]陳會,毛明,張文靜．高校社團管理和發(fā)展過程中問題及對策探究[J]．湖北經(jīng)濟學院學報,2015(3)：150～151．

（作者簡介：吉首大學張家界學院）

本文系2016年度湖南省大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗計劃《高校體育社團創(chuàng)新發(fā)展與創(chuàng)業(yè)方向研究》。

曾泰（1995-），男，湖南婁底人，吉首大學張家界學院2013級法學專業(yè)學生。