陳 琦 蘇燕華 黃 嶸 徐春艷

教育技術(shù)在高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理中的運(yùn)用

陳 琦 蘇燕華 黃 嶸 徐春艷

近幾年我國的社會快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平不斷的提升，我國的教育行業(yè)也因此得以快速發(fā)展，隨著我國的教育技術(shù)快速發(fā)展，高等職業(yè)學(xué)院的教育水平也在不斷的提升，高等職業(yè)學(xué)院的規(guī)模、數(shù)量以及招生人數(shù)都有了較大的突破，因此可以說高等職業(yè)教育占領(lǐng)了我國高等教育事業(yè)的一半，高等職業(yè)教育學(xué)院可以采用現(xiàn)代化教育方法來對高度職業(yè)學(xué)生進(jìn)行管理。利用高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生的性格特征，通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以實(shí)現(xiàn)教育信息的有效傳遞，其監(jiān)控性能以及反饋的效果良好，這種現(xiàn)代化的教育技術(shù)很大程度上減少了相關(guān)教育人員的工作量。本文主要對教育技術(shù)在高等職業(yè)學(xué)院管理的應(yīng)用進(jìn)行了分析與探討。

教育技術(shù) 高等職業(yè)學(xué)院 管理

現(xiàn)代社會是信息化社會，因此在教育事業(yè)中，信息技術(shù)手段已經(jīng)迅速的投入到實(shí)際教育應(yīng)用中，這種教育發(fā)展趨勢使得我國的教育正在向著信息化、媒體化以及數(shù)字化的方向發(fā)展，信息教育手段使得與教育有關(guān)的圖片、影音、色彩和文字實(shí)現(xiàn)了快速有效的傳遞，這些教育信息的傳遞可以有效的激起高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生的好奇心以及創(chuàng)造力，有利于高等職業(yè)學(xué)院的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，現(xiàn)代社會的主要教育技術(shù)為：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、ppt課件以及現(xiàn)代化的通訊技術(shù)等。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的主要特征

相關(guān)的理論資料對教育技術(shù)的解釋是：人們在教育中所使用的教育途徑總和，這些技術(shù)可以具體分為兩大類，第一類為教育手段物化技術(shù)，第二類為將教育技術(shù)智能化的技術(shù)。美國相關(guān)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)認(rèn)為，教育技術(shù)的含義為將學(xué)習(xí)的資源以及過程進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)，并且對開發(fā)結(jié)果進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，最后再對應(yīng)用的效果進(jìn)行評價(jià)。因此現(xiàn)代化教育技術(shù)最主張的一項(xiàng)原則就是以學(xué)生觀念為中心。在確定教育的目標(biāo)時(shí)，要注意學(xué)生的個(gè)人對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求，使學(xué)生有較多的發(fā)展選項(xiàng)，并且鼓勵學(xué)生的興趣培養(yǎng)，使高等職業(yè)學(xué)院的學(xué)生成為素質(zhì)較為全面的人才?，F(xiàn)代教育技術(shù)更加偏向?qū)W生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的興趣以及特長來決定學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，現(xiàn)代教育技術(shù)比起傳統(tǒng)教育方式來說更具靈活性。

二、教育技術(shù)在高等職業(yè)學(xué)院的應(yīng)用情況

現(xiàn)代社會中的高等職業(yè)學(xué)院正在對現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行探索，因此現(xiàn)代教育技術(shù)在高等職業(yè)學(xué)院的應(yīng)用規(guī)模還不算大，并沒有全面覆蓋整個(gè)高等職業(yè)學(xué)院的教育體系。其中有許多的學(xué)院還處于觀望階段，在一些較小的高等職業(yè)學(xué)院中，其管理者還沒有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識，形成這種情況的一部分原因?yàn)檫@些高等職業(yè)學(xué)院的教育資金較為緊張，沒有條件來購進(jìn)先進(jìn)的教育設(shè)備，并且我國教育機(jī)構(gòu)對現(xiàn)代教育技術(shù)的宣傳力度以及鼓勵力度還不夠，因此我國的一些院校還沒有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來對學(xué)生進(jìn)行管理以及教學(xué)。我國現(xiàn)階段的教師團(tuán)隊(duì)對現(xiàn)代教育設(shè)備的應(yīng)用還不夠熟練，一些年齡較大的教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式，沒有學(xué)習(xí)新型教育技術(shù)的意識，這就導(dǎo)致了新型教育技術(shù)在推廣的過程中遇到了障礙。盡管一些高等職業(yè)教育的院校已經(jīng)將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)中，但是由于教師團(tuán)隊(duì)的教育思想還停留在較為落后的階段中，只是將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，具體體現(xiàn)在對PPT課件以及多媒體音頻放映功能的使用。并沒有將教育技術(shù)在管理工作中所體現(xiàn)的優(yōu)勢發(fā)揮出來。

三、將教育技術(shù)更好的應(yīng)用在高等職業(yè)學(xué)院中的措施

為了使高等職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)代化教育體系更加的完整，就需要專門的技術(shù)人員對教育系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)應(yīng)用，這樣系統(tǒng)要具備基本的教育功能以及管理功能，例如教師信息整理功能、技術(shù)軟件以及各類管理軟件。由此可看出系統(tǒng)軟件在現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要性。先進(jìn)的教學(xué)管理軟件是教學(xué)任務(wù)以及管理任務(wù)進(jìn)行開發(fā)的必備軟件，這類軟件還需要在投入教學(xué)應(yīng)用中不斷的進(jìn)行完善，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要來增加實(shí)用性能更強(qiáng)的教學(xué)管理功能。教學(xué)人員在高等職業(yè)學(xué)院中具有管理職能，但是教育人員對于教育技術(shù)的掌握還不夠熟練，沒有達(dá)到技術(shù)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)。因此高等職業(yè)院校要注意對教育職工應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，高等職業(yè)院校需要定期的組織教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，使教師使用先進(jìn)教育設(shè)備的技術(shù)達(dá)標(biāo)，并且應(yīng)該對技術(shù)培訓(xùn)的效果進(jìn)行測驗(yàn)，使所有的教師都具備一定的教育技術(shù)應(yīng)用技能。由于高職院校的學(xué)生普遍具有叛逆的心理，所以對高職院校學(xué)生的不同特征實(shí)行不同的管理方法。這樣可以避免教師在與學(xué)生溝通的過程中出現(xiàn)尷尬的現(xiàn)象，對不同性格的學(xué)生實(shí)行針對性的管理方案有利于師生間的交流，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升教育質(zhì)量。

四、結(jié)語

在現(xiàn)代社會中，教師團(tuán)隊(duì)所應(yīng)用的教育技術(shù)應(yīng)該緊跟著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展來實(shí)時(shí)更新，將教育技術(shù)應(yīng)用到管理工作中時(shí)要融入有的放矢的理念，這樣的方式會使學(xué)生更加容易的接受，使管理工作執(zhí)行的效果更加明顯，可以有效的減少教師的工作壓力，并且能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代教育技術(shù)可以使教學(xué)方式更加生動形象，將課本知識與聲音、畫面結(jié)合起來可以使教學(xué)效果更佳，因此，教育技術(shù)在高等職業(yè)學(xué)院中的應(yīng)用有利于教育管理事業(yè)的發(fā)展。

[1]肖燕．高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想行為特點(diǎn)及教育管理[D]．長春：長春理工大學(xué),2013．

[2]王?。劯叩嚷殬I(yè)學(xué)院學(xué)生管理的實(shí)施[J]．職業(yè)教育,智,2013(5)．

（作者單位：秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

陳琦（1985-），女，漢族，重慶人，本科，助教，研究方向：教育技術(shù)學(xué)。