張琴琴

校企協(xié)同育人模式下探討網(wǎng)絡編輯學生的核心能力

張琴琴

當前，校企協(xié)同人才培養(yǎng)已經(jīng)成為高素質人才培養(yǎng)工作的重要方式。當前，在媒介相互融合發(fā)展的格局下，網(wǎng)絡編輯的職業(yè)定位和核心內(nèi)涵也在發(fā)生著劇烈的變化，對網(wǎng)絡編輯能力也提出了新的要求。因此，在網(wǎng)絡人才培養(yǎng)中，加強學校和企業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)網(wǎng)絡編輯學生的核心能力，是提高人才培養(yǎng)水平的重要內(nèi)容。

校企協(xié)同 網(wǎng)絡編輯 核心能力

近年來，在現(xiàn)代科學技術的推動下，新媒體發(fā)展日新月異，媒介融合趨勢日漸加劇。這對網(wǎng)絡編輯工作人員提出了更大的挑戰(zhàn)，要求網(wǎng)絡編輯工作人員必須不斷提升自己的核心能力。在這種情況下，高校在高素質網(wǎng)絡編輯人才培養(yǎng)中，需要加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，通過校企協(xié)同培養(yǎng)學生的核心能力，這樣才能滿足企業(yè)對高素質人才的需求。

一、協(xié)同教學概念分析

（一）協(xié)同理念

協(xié)同學是20世紀70年代興起的，當前協(xié)同無論是在自然科學中還是在社會科學中都得到了廣泛的應用。在現(xiàn)代社會教育事業(yè)當中，當其它系統(tǒng)中的要素或者是信息在進入教育領域之后，能夠和教育要素產(chǎn)生協(xié)同效應，并會對教育工作產(chǎn)生深刻的影響，在教育領域當中被稱之為協(xié)同教育。當前，伴隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展學校和企業(yè)之間的聯(lián)系更加緊密，學校和企業(yè)之間的合作教學被人們稱之為校企協(xié)同。校企協(xié)同教育模式對現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深刻的影響，使教育的針對性得到了很大提高，學生的綜合能力得到了更好的發(fā)展。

（二）協(xié)同教育的優(yōu)勢

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會對高素質人才的需求不斷增加，傳統(tǒng)教育模式下，由于培養(yǎng)的人才的實踐能力有所不足，因此難以滿足企業(yè)的要求。校企協(xié)同模式則是將學校和企業(yè)聯(lián)系起來，對學校資源和企業(yè)資源進行了有效整合，能夠根據(jù)企業(yè)對人才的需求開展人才培養(yǎng)工作，這樣能夠有效提高學生的綜合素質，使學生的實踐能力得到了巨大的提升。在校企協(xié)同當中，通過將校企的優(yōu)勢資源和教育功能進行互補，使學校人才培養(yǎng)工作可以直接面向企業(yè)發(fā)展，使人才培養(yǎng)工作體現(xiàn)企業(yè)的崗位職業(yè)要求，這樣就極大的提高了學生的職業(yè)能力和職業(yè)素質。同時，學校作為重要的科學研究基地，加強學校和企業(yè)之間的協(xié)同，一方面能夠為學?？蒲谐晒D化提供重要的場所，另一方面也能夠為企業(yè)的快速發(fā)展提供智力支持。學校和企業(yè)之間的協(xié)同能夠產(chǎn)生“1+1＞2”的效果，因此需要推動校企合作向著更深的層次發(fā)展。

（三）校企協(xié)同的地位

從整體上看，校企協(xié)同教育模式是在現(xiàn)代教育思想的基礎上發(fā)展起來的，這種教育模式能夠充分利用學校資源和企業(yè)資源對受教育者共同產(chǎn)生正向的影響，這樣能夠實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。在高等教育當中，實現(xiàn)學校和企業(yè)之間的協(xié)同具有其它教學模式所不具備的優(yōu)勢，并且可以在工程實踐人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要的作用。

二、校企協(xié)同視角下網(wǎng)絡編輯核心能力分析

（一）信息的甄選能力

在信息時代，無論是信息的傳播速度還是信息的生產(chǎn)速度都不斷加快，在網(wǎng)絡空間中充斥著各種各樣的信息。這樣網(wǎng)民在選擇信息時，往往無所適從。在這個信息過剩的時代當中，信息的數(shù)量越多，用戶就越是希望能夠通過簡便的方式獲取最具價值的內(nèi)容。因此，同傳統(tǒng)的編輯工作者相比，網(wǎng)絡編輯工作者的工作任務就更加繁重。為了滿足用戶的需求，網(wǎng)絡編輯工作者需要從海量的網(wǎng)絡信息當中通過發(fā)現(xiàn)、甄選以及編輯等流程將有價值的信息呈現(xiàn)在用戶面前。此外，在必要的情況下，還要求網(wǎng)絡編輯工作者要對新聞進行簡短的評價，對社會輿論進行積極引導。在現(xiàn)代社會中信息產(chǎn)生速度十分快，而垃圾信息也在增多。廣大的網(wǎng)民很難從浩如煙海的網(wǎng)絡信息當中挑選出有價值的新聞。這時就要求網(wǎng)絡編輯工作者需要有專業(yè)的素養(yǎng)、獨到的眼光以及十分敏銳的嗅覺，能夠幫助用戶篩選信息，并將有價值的信息呈現(xiàn)在用戶面前，這樣才能滿足用戶的需要。

（二）信息整合與處理

相對于傳統(tǒng)的單媒體，網(wǎng)絡編輯采集以及生產(chǎn)多媒體內(nèi)容，其工作更加復雜，也對網(wǎng)絡編輯提出了更高的要求。它要求網(wǎng)絡編輯工作人員不僅要對現(xiàn)代傳播符號有深刻的理解，并且要懂得如何將眾多的傳播符合進行相互結合，只有這樣，網(wǎng)絡編輯在工作當中才能得心應手。例如，在新聞專題的頁面上，不僅能夠嵌入文本與之相配合，同時還能夠增加視頻、音頻以及圖片等傳播符號。其中文本的最大的優(yōu)勢在于能夠使觀看者客觀的了解發(fā)生的事件，圖片的沖擊力強，視頻則能夠使讀者身臨其境。網(wǎng)絡編輯通過將這些不同的符號銜接在一起，能夠使現(xiàn)代新聞傳播更加多樣，并且通過不同傳播符號之間的相互作用、相互交織，能夠使現(xiàn)代信息的傳播更加快速，也能產(chǎn)生更好的效果。

（三）網(wǎng)絡編輯與讀者互動

以往新聞編輯工作者和讀者之間的互動是十分少，這在很大程度上是受到了傳播媒介的影響。而在現(xiàn)代網(wǎng)絡環(huán)境下，網(wǎng)絡編輯能夠通過網(wǎng)絡和讀者之間進行有效互動，幫助編輯了解讀者的需要?；有侣勏鄬τ趥鹘y(tǒng)的新聞作為不同的地方就是通過有效的方式使每一個讀者以有效的方式參與到新聞講述的環(huán)節(jié)當中。網(wǎng)絡編輯通過網(wǎng)絡和讀者之間進行真實的互動，從而使每一個故事都變得鮮活起來。在這種有趣的互動當中，讀者與其說是通過鼠標點擊獲得新聞不如說是在使用新聞。網(wǎng)絡編輯在具體的工作當中，通過和讀者之間的有效互動，充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的互動功能，從而使讀者能夠更加簡單有效的獲取信息。

三、校企協(xié)同教學視域下網(wǎng)絡編輯人才核心能力培養(yǎng)

（一）學校和企業(yè)共建工作室

工作室模式是培養(yǎng)網(wǎng)絡編輯人才的重要途徑，在工作室建設的過程中需要遵循共建、共享原則，并且要堅持多遠化的投資主體，通過出資共建、項目合作等多種形式，建設融合教學、能力培養(yǎng)能多種功能為一體的校企合作工作室，為培養(yǎng)網(wǎng)絡編輯的核心能力提供重要平臺。網(wǎng)絡編輯人才培養(yǎng)工作室可以由校方提供場地，由企業(yè)提供設備的方式進行運作，通過利用現(xiàn)代技術營造網(wǎng)絡編輯的環(huán)境。根據(jù)具體工作的形式運作，通過工作室對網(wǎng)絡編輯人才的核心能力進行培訓。網(wǎng)絡編輯人才培養(yǎng)工作室不僅可以為學生提供仿真的崗位訓練，還可以使學生在學校之內(nèi)就能夠接收到專業(yè)的訓練，能夠提前感受到職場的氛圍和職業(yè)隊網(wǎng)絡編輯人才的具體要求，能夠使網(wǎng)絡編輯人才在畢業(yè)之后迅速適應自己的工作崗位。

（二）協(xié)同擬定人才培養(yǎng)內(nèi)容

在網(wǎng)絡編輯人才核心能力培養(yǎng)當中，課程是重要的載體，決定著人才成長的走向。在校企合作網(wǎng)絡編輯人才培養(yǎng)中，需要學校和企業(yè)共同努力擬定課程，確定教學內(nèi)容，這樣在工作當中更有利于將企業(yè)的先進技術和高校相應課程建設進行相互結合。將企業(yè)對人才能力素質的要求體現(xiàn)在課程建設中，減少課程建設當中“垃圾知識”的比重，進而使教學工作和企業(yè)需要結合起來，能夠提高網(wǎng)絡編輯人才的培養(yǎng)水平。將企業(yè)對網(wǎng)絡編輯人才的需求帶進課堂，在教學中加強對學生的綜合能力的培養(yǎng)，能夠激發(fā)學生的學習熱情。網(wǎng)絡編輯專業(yè)實踐性是十分強的，因此，根據(jù)企業(yè)的需要在人才培養(yǎng)工作中，將教學劃分為理論教學和實踐教學兩部分，由學校教師負責理論教學，實踐教學由企業(yè)的網(wǎng)絡編輯人才帶領學生進行實踐能夠更好的培養(yǎng)網(wǎng)絡編輯人才的核心能力。

（三）根據(jù)需要建立產(chǎn)學研聯(lián)盟

在網(wǎng)絡編輯人才培養(yǎng)工作當中，要根據(jù)人才培養(yǎng)需要建立聯(lián)盟，形成自己的特色。在學校和企業(yè)協(xié)同人才培養(yǎng)工作當中，要不斷拓展兩者之間協(xié)同的層次和深度，要積極選擇那些具有積極地協(xié)同意識和協(xié)同實效高的企業(yè)建立更深層次的產(chǎn)學研聯(lián)盟。在人才培養(yǎng)工作當中，將高校這一個主體變?yōu)閷W校和企業(yè)兩個主體，使教學目標更具有針對性、應用性以及研發(fā)型。學校和企業(yè)協(xié)同人才培養(yǎng)，聯(lián)盟可以實現(xiàn)學校和企業(yè)在高素質網(wǎng)絡編輯人才培養(yǎng)中的協(xié)同效應，通過學校和企業(yè)之間共同建立研發(fā)中心，能夠在學校內(nèi)建立學科集群，積極發(fā)揮其在高素質人才培養(yǎng)中的作用。

四、結語

在現(xiàn)代社會環(huán)境下，網(wǎng)絡媒體的發(fā)展對網(wǎng)絡編輯人才提出了更高的要求。在這種情況下為了滿足企業(yè)對人才的需要，必須加強學校和企業(yè)之間的聯(lián)系。文章研究了校企協(xié)同的理念、網(wǎng)絡編輯學生的核心能力以及如何通過校企結合培養(yǎng)高素質人才，以期對網(wǎng)絡編輯學生培養(yǎng)有所助益。

[1]閆月英,丁梅．甄選、整合與呈現(xiàn)——論網(wǎng)絡新聞編輯的核心能力[J]．新聞知識,2013(06)：92～93．

[2]張爽．大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡編輯專業(yè)的課程設置研究[J]．科教文匯(上旬刊),2014(12)：43～44．

[3]蔡姍．網(wǎng)絡編輯課程教學的改革與創(chuàng)新——以“網(wǎng)絡編輯實務”為例[J]．出版科學,2016(03)：57～60．

（作者單位：廣州城建職業(yè)學院）