覃 薇 張劍平

上海交通大學(xué)張杰校長(zhǎng)畢業(yè)致辭的語(yǔ)匯學(xué)分析

覃 薇 張劍平

分析張杰校長(zhǎng)2009-2016年畢業(yè)致辭可以發(fā)現(xiàn)，其致辭的語(yǔ)匯材料十分豐富，他的眼光十分的銳利，能夠緊跟社會(huì)的發(fā)展而來不斷地更新自己的演講致辭。為語(yǔ)匯學(xué)方面的分析提供了典范。

張杰 畢業(yè)致辭 語(yǔ)匯學(xué) 分析

在構(gòu)成語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法三大要素中，語(yǔ)匯是最活躍的因素。它處在不停的變動(dòng)之中，它的變動(dòng)也反映著整個(gè)社會(huì)的不斷變化發(fā)展。

作為畢業(yè)典禮重要的一部分，畢業(yè)致辭在語(yǔ)匯方面也體現(xiàn)著與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。本文擬以上海交通大學(xué)張杰校長(zhǎng)在2009-2016畢業(yè)典禮期間致辭為基本語(yǔ)料，分析其中語(yǔ)匯學(xué)的體現(xiàn)。

一、語(yǔ)匯的構(gòu)成

（一）古語(yǔ)語(yǔ)匯增加了致辭的典雅性

古語(yǔ)語(yǔ)匯是帶有明顯的古代社會(huì)生活印記的語(yǔ)匯。它包括歷史語(yǔ)匯和文言語(yǔ)匯。歷史語(yǔ)匯是記錄古代社會(huì)的人物、事物和特有現(xiàn)象等的語(yǔ)匯。文言語(yǔ)匯是古代書面語(yǔ)和口語(yǔ)中運(yùn)用的語(yǔ)匯。文言語(yǔ)匯所反映的事物或現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在。在張杰校長(zhǎng)的畢業(yè)致辭中也頻頻出現(xiàn)了文言語(yǔ)匯。例如“求知之心”“浦江之濱”“臨別之際”“學(xué)成之時(shí)”等就沿用了文言虛詞“之”?！爸弊值倪\(yùn)用使致辭顯得莊重而簡(jiǎn)練，在演講者朗讀時(shí)抑或是在聽眾聽取時(shí)，都會(huì)覺得朗朗上口，富有韻律感。再有“醫(yī)者，仁心仁術(shù)也?！薄啊摺病蔽难跃涫降倪\(yùn)用也使語(yǔ)言表達(dá)顯得生動(dòng)活潑，多樣化。這樣的畢業(yè)致辭與以往其他演講的刻板形成了強(qiáng)烈對(duì)比，使張杰校長(zhǎng)在學(xué)生們心中樹立了一個(gè)文化素養(yǎng)高、博覽古今的知識(shí)分子的形象。

（二）外來語(yǔ)匯體現(xiàn)了致辭的國(guó)際性

外來語(yǔ)匯是從外族語(yǔ)匯中吸收進(jìn)來的語(yǔ)匯，也稱作借詞或外來詞。外來語(yǔ)匯的借用方式主要有譯音、譯音兼譯義、半譯音半譯義、譯音加類名、借形和字母詞六種。在張杰校長(zhǎng)的致辭中，主要用到的是字母詞。例如在2011年畢業(yè)致辭中出現(xiàn)過的“BBS”“NEWs”以及基本上每年都會(huì)出現(xiàn)的“VOS”晚會(huì)。這些字母詞的運(yùn)用在一定程度上使演講變得更加的簡(jiǎn)潔以及國(guó)際化，體現(xiàn)了中西方文化的交融，不同于以往的厚重感。并且在一定程度上也能體現(xiàn)張杰校長(zhǎng)作為一位名校校長(zhǎng)所應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。

（三）行業(yè)語(yǔ)使致辭的專業(yè)性更強(qiáng)

行業(yè)語(yǔ)，顧名思義，是某個(gè)專門學(xué)科和某個(gè)行業(yè)內(nèi)通行的語(yǔ)匯。張杰校長(zhǎng)在2010年醫(yī)學(xué)院畢業(yè)致辭中就提及了“x射線”“天然放射性元素”“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)”“補(bǔ)充與替代醫(yī)學(xué)”“醫(yī)學(xué)倫理學(xué)”等醫(yī)學(xué)方面的專用詞匯，使醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)致辭更具本院特色，專業(yè)性更強(qiáng)，加強(qiáng)了整個(gè)醫(yī)學(xué)院的凝聚力，增強(qiáng)了廣大醫(yī)學(xué)子弟的歸屬感。

（四）熟語(yǔ)體現(xiàn)了演講者的修養(yǎng)

熟語(yǔ)是由詞和語(yǔ)素構(gòu)成的，具有整體意義的，為人們習(xí)用的定型化了的短語(yǔ)，也稱固定短語(yǔ)。熟語(yǔ)主要包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)，還有諺語(yǔ)和俗語(yǔ)。例如張杰校長(zhǎng)在畢業(yè)演講時(shí)就多次運(yùn)用“孜孜不倦”“救死扶傷”“舍我其誰(shuí)”“百?gòu)U待興”等成語(yǔ)，以及“得天下英才而教育之”“勿以惡小而為之勿以善小而不為”“直掛云帆濟(jì)滄海”“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”等古代經(jīng)典語(yǔ)句，這些都給畢業(yè)致辭增添了一份濃厚的文藝氣息，顯示出演講者深厚的文化底蘊(yùn)。筆者在此不得不佩服張杰校長(zhǎng)作為一位以理工科為主的學(xué)校校長(zhǎng)的文學(xué)修養(yǎng)。

二、語(yǔ)匯的發(fā)展

在構(gòu)成語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法三要素中，語(yǔ)匯是最活躍的因素。它處在不斷的變動(dòng)之中，社會(huì)的變化，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生產(chǎn)方式的變更，這些都會(huì)在語(yǔ)匯中得到迅速反映。從2009年到2016年，張杰校長(zhǎng)的畢業(yè)致辭中也有很多部分體現(xiàn)了語(yǔ)匯的發(fā)展與社會(huì)緊密相連。

（一）社會(huì)發(fā)展與語(yǔ)匯變化緊密相關(guān)

例如張杰校長(zhǎng)在2010年醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)致辭上就提到了“后危機(jī)時(shí)代”這個(gè)詞，后危機(jī)時(shí)代，一般認(rèn)為是從經(jīng)濟(jì)危機(jī)結(jié)束開始，直到市場(chǎng)各經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和指標(biāo)變得相對(duì)平衡，行業(yè)政策及其預(yù)期相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期。當(dāng)時(shí)整個(gè)世界剛剛經(jīng)歷了2008年的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。因此，“后危機(jī)時(shí)代”這個(gè)詞也是非常適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的。

（二）新詞的創(chuàng)生使整個(gè)社會(huì)更具活力

現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)歷史階段都要產(chǎn)生一批新詞。它們既有共同的特點(diǎn)，也有各自的特點(diǎn)。首先，在社會(huì)生活活躍的領(lǐng)域，創(chuàng)生的新詞語(yǔ)多。例如健康方面的“慢性病”“富貴病”“老年病”“食品安全”等詞在很久以前是不存在的，是隨著社會(huì)的發(fā)展變化而誕生的。其次，根據(jù)某個(gè)新詞或原有舊詞的格式，以“仿擬”的方式造出新詞，形成系列性的新詞語(yǔ)“詞族”。比如“曬”字，前些年“曬全家?！薄皶裥腋！?，張杰校長(zhǎng)在2014年畢業(yè)致辭上也運(yùn)用了這個(gè)字，他不曬其他的，他說他在網(wǎng)上看到畢業(yè)生同學(xué)們“曬”自己的畢業(yè)清單。一個(gè)小小的“曬”字，盡管在整篇致辭里面不算什么，但是它卻體現(xiàn)了校長(zhǎng)先生的與時(shí)俱進(jìn)，拉近了校長(zhǎng)與畢業(yè)生們之間的距離。然后，縮略詞也出現(xiàn)的比較多。例如“交大”“交大人”等的運(yùn)用，增強(qiáng)了畢業(yè)生們的歸屬感。最后，新的“西文字母詞”十分活躍。例如“VOS”（畢業(yè)晚會(huì)）、“EMS”“ACM”“BBS”等，都是由字母直接組成，使表達(dá)顯得十分的凝練。

當(dāng)然，還有很多其他的新詞的誕生也是和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的。例如“潛水”“冒泡”“餓了么”“世博園”“蛟龍?zhí)枴薄吧嗉馍系慕淮蟆薄坝⒄Z(yǔ)第六感水平考”等，這些都是生活的藝術(shù)，人類的創(chuàng)意。

[1]刑福義．現(xiàn)代漢語(yǔ)[M]．武漢：華中師范大學(xué)出版社,2011．

（作者單位：湖北工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）

本文系湖北省教育廳人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)16D037）階段性成果之一。

覃薇，湖北工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院15級(jí)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生；張劍平，湖北工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授。