李智

【內(nèi)容提要】學(xué)校要想得到更好的發(fā)展，要樹立科學(xué)的管理理念，通過(guò)民主治校、依法依規(guī)治校，形成自己的管理模式，又要樹立自己的育人目標(biāo)，通過(guò)一定的渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，進(jìn)而將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人，并通過(guò)特色辦學(xué)，拓寬因材施教的道路，擦亮學(xué)校品牌。

【關(guān)鍵詞】民主管理 科學(xué)管理 “三成”教育 特色教育

一所學(xué)校，如何走向“富強(qiáng)”，這是每一名校長(zhǎng)都要思考的問(wèn)題。設(shè)施設(shè)備完善，教師素質(zhì)一流，管理科學(xué)，特色鮮明，生源好，有內(nèi)涵，這是每一名校長(zhǎng)都在努力的目標(biāo)。而實(shí)際上，很多學(xué)校不能同時(shí)既“富”且“強(qiáng)”，有的學(xué)校規(guī)模很大，但大而不強(qiáng)，有的學(xué)校實(shí)力很強(qiáng)，但服務(wù)范圍有限。那么，對(duì)于很多大而不強(qiáng)的學(xué)校，如何才能實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才呢？這里筆者就結(jié)合所在學(xué)校的發(fā)展實(shí)際談一談。

一、堅(jiān)持民主治校，完善管理架構(gòu)

著名教育改革家魏書生的教育法寶有二，一是民主，二是科學(xué)。對(duì)于學(xué)生管理如此，對(duì)于學(xué)校管理也是如此。民主治校，是辦好一所學(xué)校的基礎(chǔ)性建設(shè)工程。凡是涉及學(xué)校發(fā)展的整體思路和規(guī)劃、事關(guān)廣大教職員工的切身利益、事關(guān)重大改革的實(shí)施方案等問(wèn)題，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子決策之前，都要通過(guò)多種途徑，廣泛征求教職員工的意見(jiàn)，廣開言路，讓大家暢所欲言，充分表達(dá)自己的愿望和想法，在充分尊重師生意愿、廣集師生智慧的前提下貫徹執(zhí)行。這樣，才會(huì)政令暢通，成效顯著。相反，如果沒(méi)有民主，忽視廣大教職工的意見(jiàn)，就會(huì)在執(zhí)行的過(guò)程中遇到各種各樣的困難，結(jié)果往往事倍功半。而科學(xué)決策與民主決策是相輔相成的，只有決策民主，管理科學(xué)，按照規(guī)律辦事，才能收到事半功倍的效果。科學(xué)管理的一個(gè)重要任務(wù)就是通過(guò)相關(guān)制度的制定，調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性和創(chuàng)造性。

學(xué)校堅(jiān)持民主治校與依法依規(guī)治校相結(jié)合，實(shí)行以黨總支和校長(zhǎng)室兩套班子集體領(lǐng)導(dǎo)的模式，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面管理。建立了“黨總支書記——黨政班子成員——各部門”和“校長(zhǎng)——副校長(zhǎng)——年級(jí)主任”兩條管理線，分條分項(xiàng)，條塊結(jié)合。黨政班子經(jīng)常召開專題會(huì)議，研究制定學(xué)校發(fā)展大計(jì)，對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題作出決策；行政領(lǐng)導(dǎo)定期召開總結(jié)研討會(huì)議，研究討論學(xué)校各項(xiàng)具體事宜；全校教職工大會(huì)定期召開，民主議事，征求廣大教職工的意見(jiàn)和建議，做到民主決策、科學(xué)決策。高中三個(gè)年級(jí)分設(shè)三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，配有3-4名年級(jí)副級(jí)長(zhǎng)，實(shí)行年級(jí)主任（由黨政班子成員兼任）負(fù)責(zé)制。各個(gè)年級(jí)結(jié)合班子會(huì)議精神，配合各處室對(duì)每周工作進(jìn)行總結(jié)，研究部署下一步工作。這樣的放權(quán)管理，既能鍛煉和培養(yǎng)干部，發(fā)揮了年級(jí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，又能確保學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展，符合時(shí)代特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。

在管理實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到，實(shí)行民主治校必須與依法依規(guī)治校相結(jié)合，這樣的民主才有保障，才有力量。學(xué)校建立和健全了一套教職工的崗位責(zé)任制，分部門、年級(jí)、科組對(duì)教職工進(jìn)行管理，落實(shí)考勤制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門對(duì)教職工管理的有關(guān)規(guī)定。學(xué)校制訂了切實(shí)可行的考核方案，如績(jī)效工資方案、班主任考核方案等，每學(xué)期結(jié)束前，從德、能、勤、績(jī)、廉等方面對(duì)每一位教職工進(jìn)行考核、評(píng)優(yōu)，并把考核結(jié)果與教職工的待遇掛鉤，將其作為職稱評(píng)定、先進(jìn)評(píng)選、職務(wù)晉升的依據(jù)。這樣的制度管理能夠發(fā)揮民主管理的優(yōu)越性，避免任人唯親，最大限度地減少不公平現(xiàn)象的發(fā)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效管理。

二、推行“三成”教育，服務(wù)全體學(xué)生

學(xué)校教育，就是通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩阶屆课粚W(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校的首要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其成才、成功。而成人、成才、成功就是成長(zhǎng)三部曲，因此我們提出了“三成”教育目標(biāo)。

首先是成人教育。人生在世，總要做點(diǎn)事。無(wú)所事事，虛度年華，是沒(méi)有出息、沒(méi)有價(jià)值的。而要想學(xué)會(huì)做事，必須先學(xué)會(huì)做人。做事重要，做人更重要。先學(xué)會(huì)了做人，才能做好事。所以，培養(yǎng)學(xué)生的第一步，也是基本目標(biāo)，就是先讓學(xué)生成人。教育必須教每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，即讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中、在快樂(lè)中、在生活中學(xué)會(huì)做人的道理。如果我們的教育不教會(huì)學(xué)生做人的真諦，就是不合格的教育，甚至是誤人子弟的教育。有道是：學(xué)習(xí)不好會(huì)誤事，品德不好會(huì)壞事，壞事比誤事更可怕。也有人說(shuō)，身體不好的學(xué)生是廢品，成績(jī)不好的學(xué)生是次品，品行不好的學(xué)生是危險(xiǎn)品。以上兩種說(shuō)法都說(shuō)明，如果不加強(qiáng)青少年學(xué)生的品德教育，教會(huì)學(xué)生做人，不僅影響學(xué)生本人和家庭，更嚴(yán)重的會(huì)危及他人和社會(huì)。那么如何教會(huì)學(xué)生做人？首先，要培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。人生的道路對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是不平坦的，要成就一番事業(yè)，肯定會(huì)遇到這樣那樣的困難，有的甚至要付出重大的生命代價(jià)。而當(dāng)身處逆境時(shí)，只有具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人，才能經(jīng)受住重壓，通過(guò)艱苦的拼搏和頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，最終取得勝利。其次，要讓學(xué)生樹立“知恩圖報(bào)”的思想。懂得感恩的人才能在事業(yè)上走得更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自身更大的發(fā)展，我們的國(guó)民整體素質(zhì)才算提高。這兩種素質(zhì)是相輔相成的。

第二是成才教育。要培養(yǎng)學(xué)生成才，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人的性格為基礎(chǔ)，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

素質(zhì)教育要注重創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。創(chuàng)造是社會(huì)發(fā)展的前提。創(chuàng)造能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于高中始終，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的思想和思維創(chuàng)新的能力。在高考指揮棒的指引下，中國(guó)的應(yīng)試教育已經(jīng)嚴(yán)重束縛了一代人創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，影響了中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度。所以高中有義務(wù)繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，使他們不至于在將來(lái)被機(jī)器取代，被時(shí)代淘汰。素質(zhì)教育要注重自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力能保障學(xué)生在已有的知識(shí)水平和技能的基礎(chǔ)上，不斷獨(dú)立獲取新知識(shí)并繼續(xù)運(yùn)用這些知識(shí)。因此，高中這個(gè)階段就要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)方法和自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)能力一旦形成，將會(huì)使其受益終生。素質(zhì)教育要注重社會(huì)公德教育。社會(huì)公德是人類社會(huì)都應(yīng)該遵循的人與人相處的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。每一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，必須學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德，完成心理和精神上的進(jìn)化和成熟，從為生存而生存、自私、野蠻的動(dòng)物本性的禁錮中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)人的理性的覺(jué)醒。endprint

而要做到這些，就要注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的感情，使其明白學(xué)習(xí)的目的和意義，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注重培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法，讓其總結(jié)出適合自身的有效學(xué)習(xí)方法。注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，閱讀古今中外、各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀精神產(chǎn)品，尤其是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。除此之外，我們還應(yīng)注意，當(dāng)代青年渴望被理解、被尊重、被信任、被容納，但當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，只有在逆境中保持心靈上的平衡，培植能克服和排除精神脆弱的種種品質(zhì)，獲得堅(jiān)強(qiáng)的性格，靈活應(yīng)變，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)時(shí)代，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

最后是成功教育。成功，就是會(huì)做事，做成事，用辛勤的汗水、心血，創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)既定的人生目標(biāo)。成功教育是追求學(xué)生潛能發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的教育，是學(xué)生自我教育能力提高的教育。成功教育是為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)的教育，它以學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成功為途徑，是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的素質(zhì)教育模式。

成功，就是相對(duì)于學(xué)生的過(guò)去有所發(fā)展。它體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一是知識(shí)的發(fā)展。知識(shí)包括科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)、生活倫理知識(shí)、文化娛樂(lè)知識(shí)、審美健體知識(shí)等等。對(duì)于這些知識(shí)，學(xué)校不僅要讓學(xué)生接受和理解，還要引導(dǎo)他們?cè)诶斫獾那疤嵯峦ㄟ^(guò)自己的方式予以生產(chǎn)和傳播。不管是學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大，還是借助于學(xué)生的生產(chǎn)和傳播所帶來(lái)的知識(shí)的影響面的擴(kuò)張，無(wú)疑都是一種發(fā)展，成功教育工作者決不能忽視學(xué)生該方面的發(fā)展內(nèi)涵和發(fā)展作用。二是能力的發(fā)展。能力的發(fā)展是發(fā)展的核心，這些能力包括分析理解能力、溝通交往能力、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)研究能力、探索創(chuàng)新能力、控制調(diào)節(jié)能力等。學(xué)校的主要的教育職能就是要針對(duì)各類學(xué)生及其不同的能力發(fā)展?fàn)顩r，采取最優(yōu)化的引導(dǎo)舉措并實(shí)施相應(yīng)的強(qiáng)化手段，進(jìn)一步開掘其潛在的諸多能力素質(zhì)，為學(xué)生不斷走向成功創(chuàng)造有利條件，提供動(dòng)力機(jī)制。三是人格的發(fā)展。要在社會(huì)中健康地工作生活，就要有高度的責(zé)任感與進(jìn)取心、鮮明的自主性和自信心、濃郁的興趣和多方面的需求、豐富的情感與頑強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和友善的合作神、自覺(jué)的反思習(xí)慣與批判意向，這些也正是成功教育工作者最艱巨的培養(yǎng)任務(wù)，惟有切實(shí)出色地完成了這一任務(wù)，才能達(dá)到使學(xué)生既成才又成人的目標(biāo)，此時(shí)成功教育才算真正走向成功。

基于此，學(xué)校堅(jiān)持“三成”教育與不放棄任何一位學(xué)生的教育理念相結(jié)合，既注重全體的成長(zhǎng)，又注重個(gè)體生命的成長(zhǎng)。為此，我們還提出了打造學(xué)校特色，擦亮學(xué)校品牌的理念。

三、打造學(xué)校特色，踐行因材施教

一所學(xué)校要想發(fā)展，既要完成國(guó)家的規(guī)定課程，又要根據(jù)本校實(shí)際形成自己的特色，這樣才能在兄弟學(xué)校中脫穎而出。學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校歷史和國(guó)家對(duì)未來(lái)人才的要求，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，提出了打造三大特色的目標(biāo)，即足球特色、科技創(chuàng)新和藝術(shù)特色。

2015年秋，學(xué)校申報(bào)了茂名市藝術(shù)特色辦學(xué)項(xiàng)目，2016年初，成為茂名市首批藝術(shù)特色創(chuàng)建單位。我們投入大量資金，打造藝術(shù)特色品牌，針對(duì)不同學(xué)生的不同愛(ài)好，本著以人為本的理念，創(chuàng)辦了幾十個(gè)社團(tuán)，讓每位學(xué)生都融入社團(tuán)活動(dòng)之中，找到自己的興趣點(diǎn)。如朗誦、演講、書法、繪畫、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、科技創(chuàng)新等等。社團(tuán)活動(dòng)既為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生得到多方面的鍛煉和發(fā)展，培養(yǎng)了興趣，讓其很好地度過(guò)高中三年時(shí)光。

藝術(shù)特色辦學(xué)是我校的優(yōu)勢(shì)品牌。我校排演的藝術(shù)節(jié)目曾北上進(jìn)京，南下香港，出國(guó)南韓演出，并向大學(xué)校園輸送了許多優(yōu)秀的藝術(shù)人才。很多同學(xué)被中國(guó)美院、四川美院、華南農(nóng)大、深圳大學(xué)等校錄取。在本地形成較大影響。近幾年，學(xué)校聘請(qǐng)高校教授、兄弟學(xué)校的藝術(shù)教師、藝術(shù)團(tuán)體、專業(yè)人士、民間藝術(shù)家和藝術(shù)學(xué)校教師來(lái)校交流10余次；共組織藝術(shù)教師赴廣州等地進(jìn)行實(shí)地考察和交流30多次。學(xué)習(xí)交流活動(dòng)提高了藝術(shù)教師的執(zhí)教水平。

2016年，我校在省市兩級(jí)的科技大賽中喜獲佳績(jī)，10月，在茂名市科技大賽中榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；11月，在廣東省科技大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；2017年，在電白區(qū)科技比賽中榮獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)?？萍紕?chuàng)新成為我校的又一品牌。2016年，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，申報(bào)了廣東省青少年足球推廣學(xué)校和國(guó)家青少年足球特色學(xué)校，均順利通過(guò)，這將成為我校的又一特色。

總之，要想在現(xiàn)有情況下實(shí)現(xiàn)突破，持續(xù)發(fā)展，就要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際特點(diǎn)，因地制宜，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，逐步走出自己的特色，擁有自己的品牌。

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)endprint