【摘要】我國在經(jīng)歷了改革開放以后，對于很多方面都有了新的要求，根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在工程項(xiàng)目管理的課程需要進(jìn)行及時(shí)的改變，本文結(jié)合現(xiàn)在社會(huì)的實(shí)際情況，并且對于相關(guān)工程項(xiàng)目的就業(yè)方向進(jìn)行闡述，對于現(xiàn)在課程改革的目的與原則，從課程的教學(xué)方面對于工程項(xiàng)目管理進(jìn)行探索與改革。

【關(guān)鍵詞】工程項(xiàng)目 課程 改革

【中圖分類號(hào)】TU71-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）45-0246-02

1.引言

對于工程項(xiàng)目管理來講，這是土木工程中的一門必修課，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的工程管理方面的能力，我國現(xiàn)在的市場上對于土木工程的人才提出了很高的要求，需要其更加全面。目前建筑市場相關(guān)的人員不僅僅需要精通工程方面的技術(shù)，還需要擁有較高的管理水平，才能夠應(yīng)對目前社會(huì)的需求，這也是應(yīng)用型人才的基本需求。所以在工程項(xiàng)目管理課程之中，應(yīng)該主動(dòng)的轉(zhuǎn)變教學(xué)的概念，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，讓土木工程專業(yè)的教育跟現(xiàn)在社會(huì)人才培養(yǎng)要求向吻合，所以在這個(gè)時(shí)期，人才培養(yǎng)必須進(jìn)行調(diào)整，教學(xué)改革也必須進(jìn)行調(diào)整，做到與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代要求。

2.工程項(xiàng)目管理課程改革淺析

現(xiàn)在的工程項(xiàng)目管理是在上世紀(jì)中期發(fā)展起來的，我國對于這方面的研究起步較晚，隨著相關(guān)項(xiàng)目的影響力擴(kuò)大，我國在本世紀(jì)開始，對于項(xiàng)目管理學(xué)科進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展階段。這本課程具有著很強(qiáng)的邏輯性，其教學(xué)目的在于讓學(xué)生了解工程項(xiàng)目管理中的一些基礎(chǔ)。

工程項(xiàng)目管理是土木工程的一門專業(yè)課程，也是很多高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)了一系列基礎(chǔ)課程之后，必須學(xué)習(xí)的一門應(yīng)用型與綜合性都很強(qiáng)的課程，一般都是在大學(xué)三年級(jí)時(shí)候開設(shè)，需要學(xué)生掌握大量的基礎(chǔ)知識(shí)之后，才能夠?qū)@方面知識(shí)有所理解。學(xué)生未來的就業(yè)方向決定著課程的重點(diǎn)，項(xiàng)目管理的基本理論與實(shí)踐特點(diǎn)，使得學(xué)生能夠靈活應(yīng)用之后，在實(shí)際中切實(shí)的解決問題。所以原來的項(xiàng)目管理學(xué)科過于針對理論細(xì)節(jié)，這在建筑工程教學(xué)中需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，注重?xiàng)目管理的自身。因?yàn)楝F(xiàn)在計(jì)算機(jī)的普及與項(xiàng)目管理特點(diǎn)，需要項(xiàng)目管理的重點(diǎn)應(yīng)該放在專業(yè)工作方面，從而應(yīng)對社會(huì)的需求。

針對現(xiàn)在的社會(huì)需求以及人才培養(yǎng)要求，根據(jù)現(xiàn)在項(xiàng)目工程教學(xué)現(xiàn)狀，其課程改革的基本思路應(yīng)該是：通過靈活的教學(xué)方式，從素質(zhì)教育方面入手，使得學(xué)生各方面都能夠提高，培養(yǎng)學(xué)生的主觀意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)等等，在更多的問題方面能夠有所解，通過對于意識(shí)與能力培養(yǎng)，讓學(xué)生各方面都能夠循序漸進(jìn)的成長，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也在進(jìn)行能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師在教學(xué)中，將難度進(jìn)行劃分， 讓學(xué)生把認(rèn)知與實(shí)踐結(jié)合在一起，從而得到全方位的提高。

3.工程項(xiàng)目管理課程案例教學(xué)實(shí)踐

對于工程項(xiàng)目管理教學(xué)可以分為兩個(gè)部分：第一部分是知識(shí)講授，在這方面，主要是以老師的講解為主，進(jìn)行一些聯(lián)系與討論，這方面學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生理解課程中的一些最基本的概念、工作流程以及技術(shù)規(guī)范，這樣可以給學(xué)生提供足夠的信息量，也能使得學(xué)生初步學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理方法。第二部分就是案例的分析，這首先通過對于一個(gè)項(xiàng)目的分析，給學(xué)生留下整體的印象，同時(shí)也可以起到對于第一部分的一個(gè)復(fù)習(xí)作用，然后在對案例進(jìn)行討論，讓學(xué)生有一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不同的學(xué)生對此也有所不同，需要其交上一份總結(jié)報(bào)告，并且對此進(jìn)行匯報(bào)。在這方面的活動(dòng)之中，學(xué)生將案例看成自己的項(xiàng)目，根據(jù)項(xiàng)目管理的要求進(jìn)行討論，按時(shí)完成相應(yīng)的人物，需要對于各方面都進(jìn)行合理的安排，在做好安排之后，對于各方面的責(zé)任都需要進(jìn)行分工，作為一名項(xiàng)目管理人員，需要跟其他人員進(jìn)行溝通。通過這種案例分析，每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)一次項(xiàng)目完成的過程，學(xué)會(huì)解決項(xiàng)目管理中的各個(gè)問題，從而達(dá)到掌握項(xiàng)目管理的流程。

4.總結(jié)

現(xiàn)在提高項(xiàng)目工程管理課程的教學(xué)效果是很重要的，在確保學(xué)生在有限的時(shí)間里，掌握更多的項(xiàng)目管理知識(shí)，是目前社會(huì)對于這方面人才的要求，也是土木工程專業(yè)教學(xué)改革的一部分，我們應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)在項(xiàng)目工程管理中出現(xiàn)的問題，積極的對此作出改變，并將其融入到課程改革之中，從基礎(chǔ)做起，讓老師跟學(xué)生都作出改變，只有這樣才能夠讓更多的人才適應(yīng)社會(huì)的需求。

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作者簡介：

徐菁（1988-），女，江蘇宿遷人，碩士研究生，助教，研究方向：工程項(xiàng)目管理與房地產(chǎn)。endprint