【摘 要】素質(zhì)教育是讓學(xué)生成為一個(gè)合格的人，成為對(duì)國家有用的人才的基礎(chǔ)。在思想品德教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新，改變已有的觀念，同時(shí)，也要不斷拓展新的方法與思路，提高教學(xué)效率?；诖?，文章將從抓住德育內(nèi)容基本點(diǎn)進(jìn)行滲透，增強(qiáng)法制教育的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的主體性意識(shí)，加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的生活等展開有效分析。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德；德育；教學(xué)

在全面推進(jìn)課程改革、整個(gè)社會(huì)都在關(guān)心中小學(xué)生道德品質(zhì)教育的當(dāng)下，作為中學(xué)思品課程在德育這方面天生具有優(yōu)勢，因此，一定要立足課堂，改進(jìn)教育方法，努力將課程的德育主渠道、主戰(zhàn)場的作用發(fā)揮出來。那么，如何才能非常好地將中學(xué)思品課程的德育功用施展出來呢？

一、緊扣德育內(nèi)容基本點(diǎn)進(jìn)行融合

現(xiàn)行的中學(xué)思想品德課本中的德育內(nèi)容是非常顯眼的。差不多每個(gè)單元、每個(gè)章節(jié)、每個(gè)專題都涉及德育內(nèi)容。比如，教材中講述的人類的產(chǎn)生、生活與發(fā)展的基礎(chǔ)是勞動(dòng)的問題，教師可借此引導(dǎo)初中生增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，并養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。再如，講到我國的國情，其中一個(gè)專題內(nèi)容講到我國正是由于進(jìn)入社會(huì)主義，開展“四化”建設(shè)，才取得了翻天覆地的變化。教師可以結(jié)合這部分內(nèi)容培養(yǎng)初中學(xué)生濃濃的愛國之情……此外，也要積極挖掘材料，適當(dāng)延伸教材內(nèi)容，積極尋找德育資源，尋找德育教育的契合點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，滲透德育教育。例如，在探討關(guān)于“新科技革命”一課時(shí)，課本插畫展示的是“類人手臂的儀器”。由此，教師可以將其與現(xiàn)代科技聯(lián)系起來，引導(dǎo)教育學(xué)生要透過現(xiàn)象看本質(zhì)——這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)都是科學(xué)家們付出汗水和心血的結(jié)晶。這樣就更有利于激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣?？梢哉f，中學(xué)思想品德課本不管是文本內(nèi)容，還是鏈接資源，甚至是插圖、課后練習(xí)題等德育資源可謂是無處不在，這也為德育滲透提供了契機(jī)。作為教師，一定要把握好這些德育資源，不斷滲透。

二、增強(qiáng)法制教育的趣味性

學(xué)生對(duì)枯燥的思想品德理論知識(shí)興趣不高，更是對(duì)法律條文不感興趣，教師應(yīng)注意從學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)建豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)讓法律教育充滿趣味。例如，可以有針對(duì)性地播放《今日說法》中的一些案例、課前三分鐘法律演講等。也可開展法制常識(shí)展覽、收看知法教育片；亦或舉辦主題班會(huì)等系列的教育活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，將枯燥、無味、晦澀不易弄懂的法律法規(guī)融入到實(shí)踐中，融入到同學(xué)們的腦子里，讓他們用大腦去識(shí)記法規(guī)，用眼去看法，用耳去聽法，在實(shí)踐課程中增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。例如，可以建立“盜竊犯的照片該不該曝光”“一分錢官司該不該打”等辯論賽。大家都積極參與其中，引用法律法規(guī)，在唇槍舌劍的激辯中明白了哪些是社會(huì)中看起來合乎情理卻違反法律法規(guī)的事情，哪些是看起來不合情不合理卻合法合規(guī)的事情。為最大程度地將同學(xué)們對(duì)法律常識(shí)的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)出來。

三、培養(yǎng)同學(xué)們的主體意識(shí)，加強(qiáng)品德教育

傳統(tǒng)的思想品德課教育對(duì)孩子們主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展的重視度不夠，忽視了孩子們的主體性的發(fā)展。在新課改的潮流中，中學(xué)品德課程的德育功用一定要充分施展出來，讓孩子們成為課堂的主體。中學(xué)生具備一定的思維和明辯是非的能力。因此，在教育中，可以采取探討課、辯論賽、演講課等方式，就某一問題鼓勵(lì)同學(xué)們自由表達(dá)看法。例如，在授課時(shí)結(jié)合當(dāng)下享樂主義與拜金主義等觀點(diǎn)展開討論，讓同學(xué)們通過討論逐漸認(rèn)識(shí)到其危害性，教師再引導(dǎo)他們形成符合時(shí)代進(jìn)步的道德理想。央視綜合頻道的焦點(diǎn)訪談、道德與法制等欄目也是對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育教育滲透的好材料。作為老師，一定要多引領(lǐng)學(xué)生觀看這些節(jié)目，讓他們結(jié)合思想政治課的內(nèi)容闡述自己的觀點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，他們的是非觀念、道德判斷力也能不斷得到提升，道德水準(zhǔn)也會(huì)不斷得到提升。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的生活

作為思想品德教師，在滲透德育教育理念時(shí)也要關(guān)心孩子們的家庭情況，加強(qiáng)家校之間的互動(dòng)與聯(lián)系。中學(xué)思品課程是一門“內(nèi)化于心，外化于行”的實(shí)踐課程，德育不僅是課堂上的工作，也要拓展到孩子們的生活之中。作為老師，要真正關(guān)心學(xué)生，讓他們真正體會(huì)到來自學(xué)校的溫暖，體會(huì)到“情”與“理”的力量。教師在實(shí)際“行動(dòng)”中也要彰顯榜樣的力量，這比起單純的“語言”論述更有說服力，更能讓同學(xué)們產(chǎn)生心理上的共鳴，使學(xué)生建立正確的“三觀”提供了“參照物”。學(xué)生在家校的指引下，道德水平也能不斷得到提升。

將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)四有的社會(huì)主義文化新人是德育教育的根本任務(wù)。在思想品德課教學(xué)中，思想品德教師應(yīng)該把傳授知識(shí)與德育有機(jī)結(jié)合起來，并將其作為學(xué)校德育工作的重要陣地，使德育在中學(xué)思品課程中得以升華，讓德育之光在中學(xué)思品課程中綻放出耀眼的光芒。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

楊玉（1977～ ），男，安徽懷遠(yuǎn)人，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，現(xiàn)就職于安徽省懷遠(yuǎn)縣蘭橋?qū)W區(qū)中心學(xué)校，研究方向：初中道德與法治教育。