袁 野

新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性解讀

袁 野

在當(dāng)今高校思想政治教育過(guò)程中，合理的利用新媒體技術(shù)，能夠有效的發(fā)揮思想政治教學(xué)的人性化、互動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)，提升高校思想政治教學(xué)的技術(shù)平臺(tái)。同時(shí)在思想政治教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于新媒體技術(shù)的運(yùn)用也給高校思想政治教育帶來(lái)了眾多的挑戰(zhàn)，所以在新環(huán)境中，如何有效的是利用新媒體優(yōu)勢(shì)，克服新媒體環(huán)境中給高校思想政治教育帶來(lái)的困難，有效的輔助思想政治教育工作的高效開(kāi)展，是當(dāng)前高校思想政治教育的重點(diǎn)問(wèn)題。本文就在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育的實(shí)效性進(jìn)行解析。

思想政治教育 高校 新媒體環(huán)境下 實(shí)效性

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的情況下，引起了媒體形態(tài)的變革產(chǎn)程了新媒體，在思想政治教育的新時(shí)期，新媒體作為其重要的載體，對(duì)于大學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向和生活方式帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也給高校思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。所以在新媒體環(huán)境下，提高高校思想政治教育的實(shí)效性，就要充分重視培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)高校思想政治教育的對(duì)于建設(shè)。

一、在新媒體環(huán)境下高校思想政治教育所面臨的問(wèn)題

（一）引發(fā)學(xué)生認(rèn)知偏差和人格問(wèn)題

在新媒體環(huán)境下，新媒體本身所具備的虛擬性和匿名性必然會(huì)影響到高校思想政治教育，所以這就意味著在利用新媒體給學(xué)生提供自由獲取信息，強(qiáng)化學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性和創(chuàng)造性的同時(shí)，也有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生走進(jìn)認(rèn)識(shí)誤區(qū)[1]。 高校學(xué)生由于本身的認(rèn)知不全面，容易受到虛擬網(wǎng)絡(luò)中的不良信息的影響，從而導(dǎo)致陷入誤區(qū)，比如，在新媒體的匿名環(huán)境中，學(xué)生比較容易沉溺在虛擬的到環(huán)境中，長(zhǎng)久以往容易造成學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)，心理的承受能力低等等類(lèi)似的問(wèn)題，從而導(dǎo)致不利于學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。在新媒體的環(huán)境下，學(xué)生之間的交流時(shí)間比較少，而大部分時(shí)間都是花在與隱藏真實(shí)身份的虛擬網(wǎng)絡(luò)中的任務(wù)交流，從而導(dǎo)致缺乏道德責(zé)任意識(shí)，久而久之會(huì)出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)問(wèn)題。比如，現(xiàn)今社會(huì)種常見(jiàn)的通過(guò)新媒體發(fā)布虛假消息等等問(wèn)題，從而導(dǎo)致高校思想政治教育陷入危機(jī)。

（二）加大了高校思想政治教育工作

新媒體并非簡(jiǎn)單的信息傳播工具和載體，同時(shí)也是就具有著觀念構(gòu)建和思想塑造的功能。由于新媒體信息傳播的特點(diǎn)，讓各種政治文化實(shí)力和各種不同的意識(shí)形態(tài)都積極運(yùn)用新媒體進(jìn)行宣傳，當(dāng)高校思想政治教育運(yùn)用了新媒體之后，學(xué)生就會(huì)受到各種不同的意識(shí)形態(tài)的沖擊。而由于學(xué)生群體的特性，一些本身缺乏理性判斷能力的和正確價(jià)值觀念尚未形成的學(xué)生，在新媒體輸出的不良價(jià)值觀和不健康的思想文化面前，非常容易迷失自身的信仰和理念，消弱道德和法治意識(shí)，從而導(dǎo)致高校思想政治教育工作的難度加大。

（三）減小了高校思想政治教育的有效性

在新媒體的環(huán)下，信息傳播的方式具有多元性的特點(diǎn)，對(duì)于信息源的控制難度比較大，也就導(dǎo)致新媒體在傳播信息過(guò)程中有著各種不確定的因素[2]。在新媒體環(huán)境中也不乏有著大量快餐文化，在這些不良信息面前，非常容易影響學(xué)生的思想價(jià)值觀念和生活觀念，從而降低高校思想政治教育的有效性。所以在高校思想政治教育教學(xué)過(guò)程中，需要冷靜辨別各種不良的信息，從而有效的引導(dǎo)學(xué)生的正確思想價(jià)值觀念，充分發(fā)揮新媒體的各種優(yōu)勢(shì)，把握住高校思想政治教育的主流價(jià)值占據(jù)新媒體的主戰(zhàn)場(chǎng)，提升高校思想政治教育的實(shí)效性。

二、在新媒體環(huán)境下如何提升高校思想政治教育實(shí)效性

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)

在高校思想政治教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)生對(duì)于媒介信息的判斷、解讀和使用的能力，提升學(xué)生辨別是非的能力[3]。在高校思想政治教育過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的積極引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)，能夠客觀的辨認(rèn)媒體中的大量信息。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的道德、審美、情感等各個(gè)方面進(jìn)行教育，讓每個(gè)學(xué)生都能夠成為優(yōu)秀的媒介使用者，同時(shí)在思想政治教學(xué)過(guò)程中結(jié)合現(xiàn)實(shí)的實(shí)際情況，比如可以針對(duì)學(xué)生的關(guān)心的就業(yè)問(wèn)題、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題、情感問(wèn)題等各個(gè)方面進(jìn)行實(shí)際的交流，向?qū)W生傳播正確的人生態(tài)度，認(rèn)識(shí)到真正的思想政治教育的目的與意義。

（二）強(qiáng)化高校思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)

思想政治教育的環(huán)境一直在不停的變化，整體提升高校思想政治教育工作隊(duì)伍的素質(zhì)，對(duì)于提高高校思想政治教育的教學(xué)效果和質(zhì)量有著重大的作用，因此要不斷的強(qiáng)化高校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)。教師作為信息的傳遞者，知識(shí)的傳授者，只有自身充分辯證的了解信息，在傳播之后才會(huì)產(chǎn)生一個(gè)良性的循環(huán)，所以各高校強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，提升整個(gè)教師的綜合素質(zhì)，能夠有效的實(shí)現(xiàn)思想政治教育的實(shí)效性。

三、結(jié)語(yǔ)

在新媒體的環(huán)境下，能夠有效的提升思想政治教育的實(shí)效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但同時(shí)新媒體也具有兩面性，在運(yùn)用的過(guò)程中要充分意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。所以在新媒體環(huán)境下要想提升高校思想政治教育的實(shí)效性，就要重視培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)，同時(shí)注重加強(qiáng)高校思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)。

[1]王煥成.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的理念探索與路徑選擇[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2010(04):37~38.

[2]湯潔.新媒體環(huán)境下少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性研究[J].黑龍江民族叢刊,2014(05):171~174.

[3]戴貝鈺.新媒體環(huán)境下提升高校思想政治教育實(shí)效性的探索[J].新課程研究(中旬刊),2016(05):86~88.

（作者單位：湖北工程學(xué)院）

袁野（1991-），男，漢族，重慶人，研究生，輔導(dǎo)員湖北工程學(xué)院，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。