魏驛驍

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

魏驛驍

高校應(yīng)該在學(xué)生在校期間對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這樣可以讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識自己，找到適合自己的工作，進(jìn)而發(fā)揮自己的價值，可以改善大學(xué)生的就業(yè)困難問題，提高學(xué)生的就業(yè)能力，本文分析了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。

大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)工作 職業(yè)生涯規(guī)劃 作用

大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的一個重要問題，大學(xué)生通常對于就業(yè)自身抱著較高的期望，希望自己可以快速得到社會認(rèn)可，但是大學(xué)生的實踐經(jīng)驗不足，對于就業(yè)也沒有全面、正確的認(rèn)識，對職業(yè)生涯準(zhǔn)備工作也不到位，這些就使得學(xué)生在就業(yè)時會遇到困難，讓企業(yè)在招人上出現(xiàn)困難，學(xué)生就業(yè)也困難的局面，因此做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育非常重要，高校需要采取有效的措施，提升教育效果，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。而所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會的定義:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。它包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃有無的好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來看，此階段主要是職業(yè)的準(zhǔn)備期，主要目的是在于為未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備?？陀^而言，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐至關(guān)重要，而能夠擔(dān)此教育重任的人應(yīng)該具備豐富的職場經(jīng)驗和并接受過系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

（一）幫助大學(xué)生更好地、更全面地認(rèn)識自我

高等教育越來越普及，高校招生規(guī)模不斷擴大，以往的精英教育也轉(zhuǎn)變成了大眾化教育，畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，學(xué)生面臨的就業(yè)壓力也越來越大，在這種情況下，如果促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)一直是高校關(guān)注和思考的問題，需要認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性及作用，讓學(xué)生可以清楚的認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，結(jié)合自己的情況和發(fā)展目標(biāo)選擇合適的職業(yè)。因此一個科學(xué)、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓學(xué)生更加了解自己的優(yōu)點和不足，科學(xué)分析自己的情況，能夠客觀的認(rèn)識自己，通過就業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)以及職業(yè)相關(guān)分析測量等題目和軟件來幫助學(xué)生認(rèn)清自己。當(dāng)前有很多的測試題目及軟件都較為準(zhǔn)確，可以全面對學(xué)生進(jìn)行分析和測試，幫助學(xué)生清楚認(rèn)識自己，科學(xué)的選擇自己要從事的職業(yè)[1]。

（二）促進(jìn)大學(xué)生完善自我

我國一直采取應(yīng)試教育，雖然教育改革不斷深化，但是受應(yīng)試教育影響仍然很深，學(xué)校、家長以及教師更注重的還是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，這也就使得在教學(xué)中注重的是理論教學(xué)，而學(xué)生的能力培養(yǎng)則被忽視，具體表現(xiàn)就是學(xué)生雖然文化成績很優(yōu)秀，但是在進(jìn)入到社會中時就會發(fā)現(xiàn)自己沒有優(yōu)勢，社會生存能力明顯不足，加之當(dāng)前高等教育呈現(xiàn)出不務(wù)實際的趨勢，這也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會上的需求不相符，畢業(yè)生相對于較早接觸社會的人來說，在為人處世以及生存能力方面都不足，因此需要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生可以更好的認(rèn)識到自身的不足，讓學(xué)生可以更有目的性的進(jìn)行學(xué)習(xí)和完善自己，學(xué)會如何為人處世以及和他人溝通，這樣學(xué)生就會逐漸樹立正確的世界觀及世界觀，不斷提升自己的就業(yè)能力，最終促進(jìn)自己更好的就業(yè)。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

（一）缺乏系統(tǒng)性、針對性

當(dāng)前我國高校就業(yè)指導(dǎo)效果并不是很理想，還存在很多問題，這就需要高校可以不斷完善，當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作還停留在政策宣傳、信息發(fā)布、協(xié)議辦理、技巧培訓(xùn)等這種普通的服務(wù)內(nèi)容上，這限制 了就業(yè)指導(dǎo)工作的效果，當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作中還存在可以發(fā)展的空間，因此在原有基礎(chǔ)上需要做到有目的、有規(guī)劃的安排，提高就業(yè)指導(dǎo)效果。

（二）畢業(yè)生自身弱點

很多學(xué)生在找工作時都會表現(xiàn)的較為緊張和慌亂，自身存在弱點，學(xué)生認(rèn)為之所以會這樣是因為自己缺乏工作經(jīng)驗、沒有清晰、正確的自我定位、英語水平不好等，而招聘企業(yè)方面更想要的是具有實踐經(jīng)驗及能力的人才，而學(xué)生缺乏社會實踐，在解決問題以及和人交流溝通、交往中留存在能力不足的問題，這些都使得畢業(yè)生對自身缺乏信心，讓工作和學(xué)習(xí)條件也變得更加有難度，在人際交往以及社會經(jīng)驗方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如已經(jīng)邁入社會的人[2]。學(xué)生出現(xiàn)這一問題，可能是因為沒有充分的準(zhǔn)備時間，就急著找工作，認(rèn)為大四再開始做找工作的相關(guān)準(zhǔn)備就可以了，其實需要更好進(jìn)行準(zhǔn)備，如收集資料、提高能力、認(rèn)識社會等都需要提前進(jìn)行；學(xué)生的實力準(zhǔn)備不充分，認(rèn)為還是證書、成績單等更加重要，而實際上企業(yè)注重的是個人長期積累的素質(zhì)，如合作意識、誠信、溝通能力等；學(xué)生在經(jīng)驗方面的準(zhǔn)備也不足，認(rèn)為只需要有一點社會實踐經(jīng)驗就可以應(yīng)付找工作，但是要獲取經(jīng)驗是需要長期反復(fù)進(jìn)行的，短時間內(nèi)的嘗試并不能讓學(xué)生收獲有價值的經(jīng)驗；在認(rèn)識方面存在不足，很多學(xué)生在找工作之前都會去考取不同的證書，但是這種考試并不能全面檢測和考察學(xué)生的能力，比如英語四六級證書，雖然有些學(xué)生都有這個證書，但是有證書不代表學(xué)生就可以說出流利的英語。

三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中職業(yè)生涯規(guī)劃教育策略

（一）建立長效機制

1、有計劃安排學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活

學(xué)生在校學(xué)習(xí)中需要建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，統(tǒng)一安排和落實，讓學(xué)生可以更好的認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃，更好的認(rèn)清自己的不足，進(jìn)而有針對性的提升[3]。

2、健全相關(guān)指導(dǎo)部門的會議制度

當(dāng)前需要健全相關(guān)指導(dǎo)部門的管理制度以及參與性要求，學(xué)校應(yīng)該建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作辦公會議聯(lián)系制度，并讓相關(guān)的部門負(fù)責(zé)人也參與進(jìn)去，讓學(xué)校和學(xué)生之間可以進(jìn)行密切聯(lián)系，讓學(xué)校有更多的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展。

3、規(guī)范學(xué)生日常行為

當(dāng)前需要建立職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作與其他方面結(jié)合的管理體制，和就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生日常行為規(guī)范管理、素質(zhì)拓展、教學(xué)改革等進(jìn)行結(jié)合，這樣可以讓就業(yè)指導(dǎo)更加規(guī)范，讓規(guī)范及實際行為實現(xiàn)有效結(jié)合。

4、促進(jìn)師資隊伍建設(shè)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要提高其有效性，離不開教師的努力，這就需要加強指導(dǎo)隊伍的建設(shè)，提高師資力量，學(xué)校要建立德才兼?zhèn)涞姆€(wěn)定指導(dǎo)師資隊伍，隊伍中人員需要有精干專職教師作為骨干，做到專業(yè)互補、專兼職結(jié)合。為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查和研究提供有效保障及服務(wù)，讓工作更加規(guī)范、科學(xué)、合理[4]。

（二）開展個性化的職業(yè)生涯指導(dǎo)，明確學(xué)生努力方向

高校應(yīng)該在已有的就業(yè)輔導(dǎo)心理咨詢機構(gòu)或者是特殊興趣小組中滲透就業(yè)指導(dǎo)，在原本個性化指導(dǎo)原則基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的不同特點提供相對應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在規(guī)劃中解決實際問題。在教學(xué)中教師可以給學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行討論和尋找解決辦法，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的優(yōu)勢及不足、特點、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)等，利用心理測試及自我評定等途徑，讓學(xué)生可以科學(xué)的定位職業(yè)，認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形式，明確自身的就業(yè)目標(biāo)。該方法注重參與，效果也更為理想，可以幫助學(xué)生解決其在設(shè)計規(guī)劃中的問題，還可以提高他們的合作能力以及人際交往能力等。

（三）加強學(xué)生社會實踐

當(dāng)前社會對人才的要求不斷提高，除了具備專業(yè)的理論知識之外，還需要具備一定的實踐能力，因此，高校需要注重實踐教育，結(jié)合職業(yè)調(diào)查、分析、專業(yè)方向進(jìn)行細(xì)分，多為學(xué)生提供實踐的機會，提高學(xué)生的實踐能力[5]。通過讓學(xué)生參加社會調(diào)查、實踐、實習(xí)等方式，可以讓學(xué)生認(rèn)識到社會對職業(yè)理想、紀(jì)律、道德等標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識職業(yè)生涯，進(jìn)入形成科學(xué)的職業(yè)生涯前景，讓學(xué)生能夠具備綜合崗位僅能，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)精神、能力、道德規(guī)范的培養(yǎng)和提升。

四、結(jié)語

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)前是個時髦的話題，許多大學(xué)開設(shè)了相關(guān)的課程或是專題報告與講座。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,對于學(xué)生提升個人競爭力、學(xué)校長期健康發(fā)展、企業(yè)人力資源開發(fā)、以及維護(hù)社會繁榮穩(wěn)定等方面均具有非常重要意義。綜上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生的就業(yè)具有重要指導(dǎo)作用，可以幫助學(xué)生更好的認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而不斷完善自己，提高自己的職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，在教育中，教師需要采取有效的措施充分發(fā)揮出職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。

[1]馬磊．大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義及路徑[J]．重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2010(23)．

[2]關(guān)勇．淺析我國高校就業(yè)指導(dǎo)存在的問題及措施建議[J]．山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2005(4)．

[3]鄧潔,張厚軍．大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在破解就業(yè)難題中的作用[J]．教育與業(yè),2015(15)．

[4]鄒霞,李繼富．論職業(yè)生涯規(guī)劃在提升大學(xué)生就業(yè)競爭力中的作用及其實現(xiàn)途徑[J]．重慶理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)),2014(7)．

[5]范方仕,楊曉慶．基于職業(yè)生涯規(guī)劃的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究[J]．時代文學(xué)(下半月),2012(8)．

（作者單位：遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）