鄒雪潔
(山東省城市服務(wù)技師學(xué)院 山東 煙臺 264000)
基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職班級管理
鄒雪潔
(山東省城市服務(wù)技師學(xué)院 山東 煙臺 264000)
在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中,總有疏而不通、導(dǎo)而不行的人,違反紀(jì)律、違反校規(guī)的現(xiàn)象總會存在。高職院校的學(xué)生有自己的特質(zhì),班主任工作所面對的問題和其他本科院校不完全一樣,人性化的、以學(xué)生為主體的管理模式往往會使班級管理工作事半功倍,取得良好的管理效果。班主任工作中“嚴(yán)”字當(dāng)頭,“愛在其中”。
職業(yè)素養(yǎng);高職學(xué)生;班主任;班級管理
職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念,專業(yè)是第一位的,但是除了專業(yè),敬業(yè)和道德是必備的,體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng);體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。概括的說包含職業(yè)道德、職業(yè)思想、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng),職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵,個體行為是外在表象。所以,職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。
職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿到“教育管理”工作的始終。高職學(xué)生的管理很需要技巧,也需要耐心和細(xì)心。每個學(xué)生都是一個內(nèi)涵豐富、色彩斑斕的獨立世界。處在特殊年齡期、特殊教育層次和模式下,他們亟需老師做他們生活、學(xué)習(xí)乃至交友的引路人、指導(dǎo)者。因此,班級管理的一個關(guān)鍵就是與學(xué)生生活、思想的勤交流。除平時的個別談話外,還要充分利用電話、周記、QQ,微信等交流方式,引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)內(nèi)心活動。在這些情形下,他們對學(xué)習(xí)的體會、對生活的感悟、對老師的評價與要求等才是真實想法的自然流露。班主任對學(xué)生反映的內(nèi)容要嚴(yán)格保密,并認(rèn)真分析引導(dǎo),讓學(xué)生真正的體會到來自老師的關(guān)心與幫助。另外,對于學(xué)生的某方面長處,我認(rèn)為,在特定的時空條件下,可以采取“以偏概全”的方式,將他們的優(yōu)點“放大”,以增加他們的自信心,能起到激勵他通過“內(nèi)因”的自醒與自覺作用克服缺點的效果。
以“傳統(tǒng)節(jié)日”為契機(jī),進(jìn)行有針對性的傳統(tǒng)教育。“母親節(jié)”我班舉行“我為母親做一件有益的事”活動。通過對母親生育我們、養(yǎng)育我們的艱辛過程的體驗,激發(fā)學(xué)生對母親的感激、感謝之情,然后對母親做一件力所能及的有意義的事,來表達(dá)對偉大母親的愛和報答。在班級開展了“五最”活動,即看誰完成任務(wù)最出色,勤學(xué)好問最主動,同學(xué)相處最友好,遵守紀(jì)律最自覺,糾正錯誤最堅決。每月按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生進(jìn)行定量分析為主結(jié)合定性分析進(jìn)行考評,評選出思想道德“大亨”,樹標(biāo)兵,立榜樣,用他人的成功激勵學(xué)生自我進(jìn)步。把嚴(yán)格的管理制度轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的意愿,是行政管理發(fā)揮最大效應(yīng)的基礎(chǔ)和前提條件,擔(dān)負(fù)起這一任務(wù)的方法只有深入細(xì)致的思想教育。學(xué)校各種管理規(guī)章,都必須經(jīng)歷講解——學(xué)習(xí)——執(zhí)行的過程,講解條文的過程就是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程。我充分利用朝會、班團(tuán)活動時間,組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論校紀(jì)班規(guī)和法律,向?qū)W生講明為什么要制定這樣的條文?它的作用和意義怎樣?還充分利用手抄報、黑板報談?wù)J識,寫體會等對學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上自覺地遵守各項管理制度,以此促進(jìn)個人素質(zhì)培養(yǎng)。
堅持教育的原則性與管理的靈活性相結(jié)合。“沒有規(guī)矩,不成方圓?!泵咳硕加卸栊裕貏e是物質(zhì)豐富的今天中學(xué)生自制力極不強,只有對他們嚴(yán)格要求,必要時強制約束,才能使他們沿著正常的軌道發(fā)展下去,成為合格人才。新生入校,學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境完全改變了。以前在中學(xué),學(xué)生為了準(zhǔn)備高考,家長和老師都全力配合,為他們創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)和生活條件,學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí),其他可以什么都不管。但作為一名高職生,學(xué)生需要有一定的“自我管理”能力。為此我利用新生剛?cè)雽W(xué)時相對“聽話”的契機(jī),在軍訓(xùn)期間,組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)、校規(guī)。比如組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》,讓他們知道作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,什么事情必須做,什么事情不可以做,以及“文明班級”“文明宿舍”“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等的評比標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然也包括違反紀(jì)律的一些處理規(guī)。這樣,在他們心目中既建立起做規(guī)矩約束下的自由人的觀念,明確了他們行事行為的標(biāo)桿與依據(jù)。另外,作為紀(jì)律教育的延伸,還要針對特殊情況,想一些利于班級管理的班規(guī):例如,班級公約中規(guī)定,任何人不得無故離開學(xué)校。特殊情況下,要由家長打電話過來溝通,防止個別學(xué)生請別人代替家長來請假。對違反班規(guī)的學(xué)生,一定要進(jìn)行及時的批評教育甚至是必要的“懲罰”。通過各種活動開展自我教育,培養(yǎng)自我教育能力。在這些活動中,使學(xué)生由“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥?。自覺開展自我教育,提高思想素養(yǎng),使學(xué)校教育變得更為主動,取得有目共睹的效果。
班級實行“人人有事做,事事有人做”的分工制度。保證班級中每個人都有事做,每件事都有人做,不留死角。在管理工作中,以班委直接管理為主,教師協(xié)助為輔,建立一支有能力的、團(tuán)結(jié)的班委隊伍。班長和團(tuán)支書的選擇是最重要的,選出那些同學(xué)中威信較高,各方面表現(xiàn)較好的,有能力且又樂意為班級和同學(xué)作出奉獻(xiàn)的學(xué)生。重點培養(yǎng)班委的工作能力,班主任不必“事必躬親”,盡量讓班委自行進(jìn)行管理。如果班委在管理過程中碰到問題需要班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)或幫助,教師應(yīng)盡力而為,努力做好班委與普通學(xué)生之間、班委和院系學(xué)生會之間、班委和其他教師之間的橋梁與紐帶工作,幫助班委處理好難以處理的問題,為班委進(jìn)行班級管理工作鋪平道路。另外,班委各個成員之間必須明白自己的職責(zé)范圍,各盡其職,團(tuán)結(jié)一致,盡力配合共同協(xié)助,認(rèn)真完成各項任務(wù)。班委的工作能力會越來越強,工作也會變得非常順利,而班集體也會變得欣欣向榮,積極向上。
實踐證明,在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中,總有疏而不通、導(dǎo)而不行的人,違反紀(jì)律、違反校規(guī)的現(xiàn)象總會存在。這時,亮出管理的武器,按規(guī)定給予必要的處分,不僅能挽救違紀(jì)者本人,而且更能教育大多數(shù)。高職院校的學(xué)生有自己的特質(zhì),班主任工作所面對的問題和其他本科院校不完全一樣,人性化的、以學(xué)生為主體的管理模式往往會使班級管理工作事半功倍,取得良好的管理效果。工作中“嚴(yán)”字當(dāng)頭,“愛在其中”。只有這樣思想教育才能卓有成效,班級管理才能立竿見影。
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鄒雪潔,女,英語教師,高級職稱,教育碩士,山東省城市服務(wù)技師學(xué)院。
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1672-5832(2017)12-0244-01