逄煥蓮

【摘要】英語閱讀在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于初中生英語的教學(xué)非常重要。英語閱讀的學(xué)習(xí)不應(yīng)該注重學(xué)生的語言能力，不能僅僅依靠于學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，這雖然是初中英語教學(xué)非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是還有一些重要的東西。因此，在初中英語教學(xué)當(dāng)中，閱讀仍然需要進(jìn)一步的提高，在英語課堂的教學(xué)中有著非常重要的作用。初中英語教學(xué)中仍然存在著很多的問題，必須通過具體的措施去解決這些問題。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué) 閱讀效率

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）44-0093-02

在初中的英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)英語的主要目的是加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行英語綜合能運(yùn)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫等多方面技能的熟練掌握。在中學(xué)英語教學(xué)大綱中已經(jīng)明確指出，中學(xué)英語教學(xué)的主要目的，是對(duì)中學(xué)生實(shí)行各種聽說讀寫基本技能的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠在口頭和書面等多環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)于英語的運(yùn)用能力，注重好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。另外，英語閱讀作為英語學(xué)習(xí)中非常重要的組成部分，在提高學(xué)生各種能力的時(shí)候有著非常重要的作用，是提高聽說讀寫能力的首要條件。所以，在初中英語教學(xué)的過程中，教師必須注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠全面的提高英語學(xué)習(xí)的能力。

1.初中生英語閱讀現(xiàn)狀

1.1學(xué)習(xí)時(shí)間有限，分配給英語閱讀的時(shí)間不夠

由于初中生的學(xué)習(xí)血液本來就非常繁忙，因此，特悶每天進(jìn)行不同學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間都是非常有限的。初中生的學(xué)業(yè)十分繁重，因此，很大一部分的學(xué)生總會(huì)在日常的學(xué)習(xí)過程中挑選自己比較喜歡的一些學(xué)科來進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，因?yàn)楹艽笠徊糠謱W(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)提不起興趣，因此，在進(jìn)行時(shí)間分配的時(shí)候往往會(huì)忽視英語閱讀的分配，所以，很多學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)間是非常有限的，所以就造成了很大一部分學(xué)生進(jìn)行初中英語學(xué)習(xí)的時(shí)候跟不上老師的教學(xué)任務(wù)，使得自己的閱讀效率非常低。這一現(xiàn)象就是因?yàn)閷W(xué)生的時(shí)間實(shí)際上非常有限，分配給英語學(xué)習(xí)的時(shí)間就更加有限了，因此，學(xué)習(xí)英語的閱讀量始終不夠。

1.2對(duì)于英語不感興趣

初中生英語閱讀效率低下，最根本的原因還不是分配給英語學(xué)習(xí)的時(shí)間太少，時(shí)間對(duì)于一個(gè)初中生來說還不是最關(guān)鍵的因素，只要有自己的興趣，時(shí)間總是可以擠出來的。初中生學(xué)習(xí)英語的閱讀效率底下，最最重要的原因，就是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)提不起一個(gè)足夠的興趣。這是因?yàn)楹艽笠徊糠殖踔猩幌矚g進(jìn)行相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)，這種在實(shí)踐學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中存在的問題，就導(dǎo)致大部分初中生的英語效率比較低。因此，在初中英語課堂的教學(xué)過程中，老師必須加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)作用，使得學(xué)生提高對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，還應(yīng)該使得學(xué)生課后學(xué)習(xí)的事件得到縮短，還應(yīng)該改進(jìn)閱讀教學(xué)的方式，使得學(xué)生從根本上提高閱讀效率。

2.提高初中生英語閱讀效率的教學(xué)方式

2.1加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的閱讀引導(dǎo)教學(xué)方法

對(duì)于大部分的初中生來說，學(xué)習(xí)往往是一件比較枯燥的事情。因?yàn)槌踔械恼n程中，需要學(xué)習(xí)的課程有八門，甚至有時(shí)候會(huì)達(dá)到九門，所以初中生往往是一個(gè)比較疲倦的狀態(tài)，因此，想要提高初中生在英語課堂中閱讀的效率，就必須想方設(shè)法地提高閱讀的引導(dǎo)質(zhì)量，提高課堂中的閱讀效率，教師必須要做好引導(dǎo)的工作。比如，再進(jìn)行課文閱讀的教學(xué)之前，老師必須要進(jìn)行引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在課堂之前就已經(jīng)對(duì)于有關(guān)的文章有一個(gè)大致的了解。在初中英語閱讀中貫徹引導(dǎo)教學(xué)的方法，一方面可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，提高學(xué)生的興趣，同時(shí)另一方面還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文章的理解。這樣的引導(dǎo)教學(xué)方法，使得老師再拋出一定的問題，學(xué)生通過英語翻譯成的方法來進(jìn)行回答，使得學(xué)生參與到課堂的過程中去，使得學(xué)生的積極性和能動(dòng)性能夠得到發(fā)揮，這種方式，使得學(xué)生的閱讀效率得到提高。

2.2完善教學(xué)方法， 使用好兩步走的閱讀方式

所謂兩步走的教學(xué)方法，就是要求學(xué)生在閱讀英語文章的時(shí)候必須嚴(yán)格按照兩個(gè)步驟來進(jìn)行英語的閱讀，通過下面兩種閱讀方法進(jìn)行閱讀英語文章，就可能可以大大地提高學(xué)生進(jìn)行閱讀的閱讀效率。（1）略讀的方式，所謂略讀，就是指學(xué)生在閱讀英語文章的過程中，可以先進(jìn)行快速地瀏覽，使得文章的大致內(nèi)容能夠得到大致的了解。例如，老師進(jìn)行了引導(dǎo)教學(xué)之后，學(xué)生可以進(jìn)行略讀，同時(shí)，為了更好地提高學(xué)生略讀的效率，老師同樣可以給出相關(guān)的問題，使得學(xué)生的閱讀效率得到提高。（2）細(xì)讀，閱讀第二個(gè)步驟就是細(xì)讀，就是指學(xué)生在略讀以后，老師給出相關(guān)的問題，學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)地閱讀文章，認(rèn)真的對(duì)于文章中某些特定的部分進(jìn)行細(xì)致的解讀，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，就能方便學(xué)生更好地找出答案?？梢赃@么說，在英語學(xué)習(xí)的過程中，上面兩種方式的步驟都能省略，因此，就必須要提高學(xué)生的閱讀效率，嚴(yán)格地按照這種方式進(jìn)行英語閱讀。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練培養(yǎng)

雖然說初中生進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限，但是，僅僅依靠課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在課后，學(xué)生還是應(yīng)該加強(qiáng)英語的閱讀理解。另外，進(jìn)行英語課后的閱讀訓(xùn)練也不太需要很多的時(shí)間，一般來講，學(xué)生抽出半個(gè)小時(shí)進(jìn)行英語的閱讀訓(xùn)練已經(jīng)非常足夠。學(xué)生假設(shè)能夠長(zhǎng)期的堅(jiān)持這種課后閱讀訓(xùn)練，就能使得學(xué)深的閱讀能力得到大大提高。因此，在英語閱讀的學(xué)習(xí)過程中，閱讀訓(xùn)練的培養(yǎng)非常重要。只有加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，才能更加好地提高學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的閱讀效率。

3.總結(jié)

總之，想要提高學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的效率，除了老師進(jìn)行一些合理的引導(dǎo)之外，學(xué)生還應(yīng)該自己進(jìn)行努力和訓(xùn)練。進(jìn)行的訓(xùn)練達(dá)到一定的程度之后，就會(huì)變得熟能生巧。同時(shí)，學(xué)生在下次的閱讀訓(xùn)練中，也就能自然而然的得到相應(yīng)提升。因此，學(xué)生必須在初中英語教學(xué)中重視閱讀效率的提高。

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