徐劍

【摘要】本文主要研究社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之間的聯(lián)系，提出了在社會(huì)語(yǔ)言學(xué)框架下進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)改革的要點(diǎn)。隨著社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中不僅影響了教學(xué)觀念，也影響了教學(xué)的方法。本文從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角，先探討了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論，繼而在社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論的基礎(chǔ)上重新審視和構(gòu)建對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的新思維以及新模式。這樣不僅可以保證對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)體系建設(shè)的更加完善，也可以提升學(xué)生的交際能力和對(duì)漢語(yǔ)文化的正確認(rèn)知。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)語(yǔ)言學(xué) 對(duì)外漢語(yǔ) 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）44-0032-02

社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)體系的基礎(chǔ)，不僅影響著教學(xué)體系的建設(shè)，也影響著教學(xué)方式的調(diào)整與改變。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)近年來(lái)一直是研究的熱點(diǎn)，相關(guān)的專著論文等主要圍繞社會(huì)語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)之間的關(guān)系到底是什么。其實(shí)在社會(huì)語(yǔ)言學(xué)不斷發(fā)展的今天，根據(jù)其內(nèi)在包含的包容性來(lái)說(shuō)，其與語(yǔ)言教學(xué)是有著異曲同工之處的，語(yǔ)言教學(xué)本身就是一個(gè)涵蓋著多種影響因素的整體。因此，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)必然有著非常重要的影響。

一、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論概述

（一）語(yǔ)言能力的內(nèi)涵

語(yǔ)言來(lái)源于實(shí)踐，這是毋庸置疑的。在語(yǔ)言產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程中，文化在其中占據(jù)著非常重要的位置，也就是說(shuō)其根本性內(nèi)涵就是文化與語(yǔ)言之間的關(guān)系?，F(xiàn)在對(duì)于這方面的研究有很多，但是無(wú)論基于何種角度出發(fā)，我們都應(yīng)該找到社會(huì)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的規(guī)律，這樣才能更好的把握其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，我們要保證在研究其內(nèi)涵的過(guò)程中，要充分的考慮到話語(yǔ)的能力，畢竟語(yǔ)言的作用更多的是與社會(huì)屬性相關(guān)的，因此我們也可以說(shuō)在其發(fā)展的過(guò)程中，要保證語(yǔ)言與語(yǔ)境之間有著最為密切的聯(lián)系。

（二）第二語(yǔ)言習(xí)得的困難

我們生來(lái)與母語(yǔ)有著密切的聯(lián)系，因此對(duì)于第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，還是存在著較多的阻礙，不論是學(xué)習(xí)的環(huán)境還是學(xué)習(xí)的條件，這些對(duì)于語(yǔ)言的習(xí)得來(lái)說(shuō)都是很重要的。對(duì)于第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，不僅要掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式，更重要的是要保證自己在面對(duì)不同話題時(shí)可以有更加自如的交際能力。并且對(duì)于第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，其語(yǔ)言的本體知識(shí)是非常重要的，但是我們也要注意其背后文化的重要性，只有這樣才能對(duì)第二語(yǔ)言的習(xí)得有著更準(zhǔn)確的認(rèn)知。

（三）語(yǔ)言功能

我們?yōu)槭裁囱芯可鐣?huì)語(yǔ)言學(xué)，就是因?yàn)樯鐣?huì)語(yǔ)言學(xué)在發(fā)展的過(guò)程中起到了很大的作用，這也就是我們?cè)谶@里所說(shuō)的語(yǔ)言的功能。語(yǔ)言不僅是人們之間溝通的工具，也是人們表達(dá)自己想法的重要途徑。語(yǔ)言不僅僅具有基礎(chǔ)的交際功能，更重要的是人們利用語(yǔ)言可以對(duì)彼此以及世界有一個(gè)更加準(zhǔn)確的認(rèn)知，這對(duì)于社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。交際功能作為社會(huì)語(yǔ)言學(xué)功能的基礎(chǔ)，也是得到人們肯定的功能。社會(huì)功能在這里更多的是強(qiáng)調(diào)其內(nèi)在的社會(huì)屬性，這對(duì)于社會(huì)語(yǔ)言學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。表達(dá)功能與交際功能有著非常相似之處，但是表達(dá)功能更加傾向于人們利用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論不僅有著較為完整的體系，在其發(fā)展的過(guò)程中也與社會(huì)實(shí)踐有著必然的聯(lián)系。因此，為了彰顯社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的功能，我們要在社會(huì)實(shí)踐之中積累社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)功能更加完善。

二、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)審視

在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中我們要準(zhǔn)確看待漢語(yǔ)與中國(guó)文化之間的關(guān)系。我們說(shuō)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)不僅僅是為了讓其他國(guó)家的人掌握漢語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與漢語(yǔ)文化知識(shí)，其實(shí)更多的是為了讓他們擁有良好的交際與溝通能力。因此，我們?cè)趯?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中要堅(jiān)持教學(xué)的本質(zhì)，這樣才能更好的促進(jìn)兩種語(yǔ)言得協(xié)調(diào)發(fā)展。在信息化時(shí)代，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言是傳遞信息的重要途徑，因此在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，即使數(shù)字化技術(shù)發(fā)展快速，也要與語(yǔ)言本身的信息系統(tǒng)相結(jié)合，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)信息的溝通與傳遞。在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的過(guò)程中，我們不僅要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利的語(yǔ)言環(huán)境，并且由于第二語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中本身就存在較大的困難，我們就應(yīng)該在教學(xué)方式上進(jìn)行拓展，通過(guò)生動(dòng)、形象化的教學(xué)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

三、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)改革

為了更好的促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，我們不僅要提高學(xué)生語(yǔ)言的交際能力，也要在發(fā)展的過(guò)程中通過(guò)營(yíng)造特定的場(chǎng)景，讓學(xué)生充分感受到漢語(yǔ)的魅力，這樣才能保證學(xué)生的實(shí)踐能力有所增強(qiáng)。并且在教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)該通過(guò)教學(xué)水平的提升來(lái)提高學(xué)生的交際能力。從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角來(lái)看，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)本身就強(qiáng)調(diào)交際能力的重要性，因此在教學(xué)過(guò)程中要充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的交際能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，這不僅符合語(yǔ)言內(nèi)在的本質(zhì)要求，也可以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于語(yǔ)言的需求。漢語(yǔ)本身邏輯性是非常強(qiáng)的，因此在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的話語(yǔ)策略，并且要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言內(nèi)涵的適用性，這樣不僅可以使學(xué)生更好的了解檢測(cè)自己語(yǔ)言習(xí)得的能力，更重要的是可以幫助學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。既然是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，教師還應(yīng)該注意語(yǔ)言混合式教學(xué)的重要性，這也是增強(qiáng)學(xué)生與漢語(yǔ)親密度的重要手段，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)的理解和認(rèn)知。

參考文獻(xiàn)：

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