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        初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建

        2017-11-30 14:46:05韓軍孔學(xué)祎
        讀與寫·下旬刊 2017年10期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)方法數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

        韓軍+孔學(xué)祎

        中圖分類號(hào):G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1672-1578(2017)10-0183-01

        教育改革已進(jìn)入深水區(qū),新課程理念已深入人心,廣大教育工作在探討教學(xué)改革的同時(shí),也在積極探索課堂教學(xué)的的有效性、高效性。如何構(gòu)建高效課堂教學(xué),已經(jīng)成為教育界探討的問(wèn)題和研究的課題。

        1.以趣導(dǎo)入,是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提

        傳統(tǒng)的新課開始,教師往往是回顧上節(jié)的內(nèi)容,然后自然而然地引導(dǎo)入本課內(nèi)容。這種溫故而知新的課堂開始方式,注重前后知識(shí)點(diǎn)的鏈結(jié),使學(xué)生能做到數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,也不失為一種切合學(xué)生實(shí)際的開課方式。但我們提倡的高效課堂,更要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,以趣導(dǎo)入。興趣是最好的老師,這個(gè)道理大家都明白,只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生了興趣,才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)之中。我們要抓住學(xué)生好奇心這個(gè)心理,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。在實(shí)際教學(xué)中,教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境,選擇學(xué)生生活中常見的、感興趣事物引入本課;也可以搜集實(shí)物展示引入,比如掛圖、表格、小黑板、數(shù)學(xué)模具等;也有的數(shù)學(xué)老師會(huì)用數(shù)學(xué)家的故事激勵(lì)學(xué)生的求知欲望,比如講高斯、祖沖之、華羅庚等數(shù)學(xué)家鉆研數(shù)學(xué)的故事;當(dāng)然我也會(huì)巧設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,引起學(xué)生的積極思考,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        2.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),是實(shí)現(xiàn)高效課堂的主要內(nèi)容

        優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是指教師在先進(jìn)理念教學(xué)思想的指導(dǎo)下,對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各要要素進(jìn)行最佳的教學(xué)設(shè)計(jì),最后完成整個(gè)課堂教學(xué)流程,從而達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)化課堂教學(xué)的第一步是備課環(huán)節(jié)。備課非常重要。要使得學(xué)生掌握一節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握技能技巧,教師就得在課前認(rèn)真?zhèn)浜媒滩?,熟練掌握并駕馭教材內(nèi)容,把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教師在備課時(shí)必須要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,面對(duì)全體學(xué)生而授課,同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異性,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,這就是我們所說(shuō)的備學(xué)生。每一節(jié)課的內(nèi)容不一樣,教師采取的教學(xué)方法也會(huì)不同,所以備教法同樣重要。教師要掌握各種數(shù)學(xué)教法,并靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,發(fā)揮出教師所擅長(zhǎng)的教學(xué)方法。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),教師要積極倡導(dǎo)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。開展學(xué)生自主學(xué)習(xí),不是簡(jiǎn)單的學(xué)生自學(xué),教師要以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情境之中。學(xué)生通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)、觀察、分析,嘗試自己解決問(wèn)題,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成學(xué)生遇到問(wèn)題不浮躁、不氣餒、不敷衍,靜下心來(lái)全身心投入到學(xué)習(xí)之中的好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完成之后,必須要給學(xué)生以討論交流的時(shí)間。特別是小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)。在小組內(nèi),學(xué)生各盡所長(zhǎng),各補(bǔ)所短,都有不同的收獲。在合作學(xué)習(xí)之中,還能培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。數(shù)學(xué)最可貴的精神在于創(chuàng)新,創(chuàng)新在于鉆研,所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,尋找不同的解法,培養(yǎng)學(xué)生的分散思維。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),教師特別要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。問(wèn)題設(shè)計(jì)的好壞,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要精益求精,切勿冗雜;提問(wèn)要難易適中,既要照顧到全體學(xué)生,又要有層次的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異;既要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又要富有創(chuàng)造性;既要運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言科學(xué)地正確表述,而且還應(yīng)講究語(yǔ)言的藝術(shù)性,方法和形式要靈活多樣。

        3.創(chuàng)建和諧的課堂氣氛,是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵因素

        高效的數(shù)學(xué)課堂,必須要有一個(gè)使學(xué)生感到平等寬松,民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,所謂"親其師而信其道。"構(gòu)建這種新型的師生關(guān)系,教師不僅要寬容對(duì)待學(xué)生,微笑面對(duì)學(xué)生,更是要對(duì)學(xué)生以情感關(guān)注,情感投入。只有教師對(duì)學(xué)生以情感關(guān)注,學(xué)生才會(huì)把這種特殊的師生情遷移到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之中,才會(huì)重重極強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們?cè)谄綍r(shí)也能聽到有學(xué)生議論,因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生討厭某個(gè)老師,而對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒,直接導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們要善待每一位學(xué)生,正確對(duì)待他們所犯的錯(cuò)誤,不把問(wèn)題放大,不渲染學(xué)生錯(cuò)誤,更不能歧視學(xué)生。要關(guān)懷體貼,多與學(xué)生溝通交流,做學(xué)生的良師益友,做學(xué)生心靈智慧的引路人。其實(shí)這種情感無(wú)時(shí)不在,在課堂中教師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)寬容的行為,都會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

        4.反思課堂教學(xué),是實(shí)現(xiàn)高效課堂不斷發(fā)展的保證

        作為教學(xué),應(yīng)該經(jīng)常。只有時(shí)時(shí)反思,才能總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,也才能真構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。教學(xué)反思的內(nèi)容是多方面的。有時(shí)反思課程內(nèi)容,如教學(xué)目標(biāo)的制定,重難點(diǎn)的確定等;有時(shí)反思教學(xué)策略的制定,如教學(xué)方法,教學(xué)手段的運(yùn)用等;有時(shí)反思學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況,如學(xué)生在課堂中為什么會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀,為什么講了還不明白,為什么學(xué)習(xí)的勁頭不足等;有時(shí)還可以反思我們現(xiàn)有的教學(xué)體制,教學(xué)模式等。教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)案后寫出反思,也可以寫反思日記。在教學(xué)第一線,多向同事請(qǐng)教,謙虛學(xué)習(xí),和同事經(jīng)常探討教學(xué),多做自我剖析,找到應(yīng)對(duì)的策略。只有這樣不斷反思自己的課堂教學(xué),才能為高效課堂的構(gòu)建提供后續(xù)發(fā)展和保證,使課堂教學(xué)進(jìn)入一個(gè)不斷更新、不斷完善的發(fā)展之中。endprint

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