夏淑容??

摘要：在初中的英語教學的過程中，雖然有很多學生已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)的啞巴英語的學習階段，但是在實際的教學過程中仍舊存在著很多的難題。面對這些問題，教師如果去采取一些科學而又有效的方法去調(diào)動學生們學習英語的積極性，提高教師的教學效果就成為了當前初中英語教學需要解決的難題。本文從初中英語教學的現(xiàn)狀出發(fā)，分析當前初中英語教學中所存在的一系列問題，進而針對這一系列的問題去提出相應(yīng)的解決方法，進而提高初中英語的教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語；問題；策略

一、 前言

隨著經(jīng)濟全球化的逐步發(fā)展，英語也成為了教育中的重中之重，受到了廣大師生的重視。經(jīng)過在初中和初中的時候的英語學習，初中的學生已經(jīng)基本上具備了一定的英語的知識和學習英語的能力。然而，通過我們的觀察發(fā)現(xiàn)，英語仍舊是學生們初中學習的難點所在，這不僅與學生的能力有關(guān)，也與教師的教學方式有著一定的關(guān)系。英語教學的目的就是希望能夠提高學生的英語表達能力，使得學生們在需要應(yīng)用到英語的時候能夠合理的去進行交際。然而，由于種種原因，離初中英語教學的目的仍舊有一些距離，教師們?nèi)耘f需要采用一系列的新的教學方法來達到自己的教學標準。

二、 當前初中英語教學存在的問題

首先是，教師的教學思想陳舊。在初中英語的教學過程中，有一部分教師因為長期的使用統(tǒng)一編寫的教學教材，采用一種填鴨式的教學方法，沒有一種自主創(chuàng)新能力?？梢赃@么說，雖然教師們在教學的過程中花費了很多的時間，但是實際上教師的教學效果也很低。最主要的原因也是教師們沒有這種素質(zhì)教育的方法。很多教師雖然對于組織英語課有著正確的認識，但是教師在教學的過程中并不了解自己的作用。大部分的教師的自身素質(zhì)也不高，根據(jù)自身的專業(yè)水平，也很難做出合理的教學設(shè)計，理解真正的英語教學的重點。其次是忽視了學生的聽說能力。聽說讀寫能力是英語教學注重培養(yǎng)的四種能力，并且在英語的實際應(yīng)用中也有相對重要的作用，為此必須全面的訓練和培養(yǎng)學生們的聽說讀寫能力?？墒窃趯嶋H的教學過程中，很多教師都一味的把考試成績放在學習目的第一位，過于重視這些讀寫能力，而忽視了學生的聽說能力，嚴重影響了初中生的全面發(fā)展?？梢哉f，培養(yǎng)學生聽說讀寫能力已經(jīng)成為了素質(zhì)教育的重中之重。

三、 提高中學英語教學質(zhì)量的策略

（一） 加強教師隊伍建設(shè)

目前教師隊伍的建設(shè)是學校里面最基本的也是最關(guān)鍵的建設(shè)?，F(xiàn)在的教師面臨許多的難題，比如教育觀念的轉(zhuǎn)變，教材的變化，教學方法的變化，社會環(huán)境的逐步轉(zhuǎn)變，以及家長們越來越高的要求。因此，教師也難以適應(yīng)和輕松，在這個過程中也應(yīng)該注重教師隊伍的建設(shè)。首先是讓所有的教師都能夠做好教師的本職工作。教師應(yīng)該是具有人格魅力的，正直幽默的。其次教師能夠針對不同的學生做好自己的本職工作。最后則是教師應(yīng)該平等的對待學生，一視同仁，保持自己的熱情友好。其次，可以通過以老帶新的方法，促進新教師的快速成長。再次，可以樹立科研導向，培養(yǎng)骨干教師。積極地倡導全校的師生緊密的聯(lián)合在一起，開展教改科研，定期的評估成績，給以優(yōu)秀者以鼓勵，從而能夠促進教師的專業(yè)成長，形成教師自己的教學風格和特色。最后，則是要改善工資待遇，優(yōu)化教師的工作環(huán)境，增強教師的工作責任感。

（二） 激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學生們學習的最好的動力，學生們認真學習的最重要的條件就是學習興趣。學習興趣同時也是培養(yǎng)學生們求知欲和不懈學習的基礎(chǔ)。如果初中生們有了學習英語的興趣，對于老師來說，在教學中也能起到事半功倍的效果。然而，在初中過程中，教學效果不理想的重要因素就是學生們?nèi)狈W習興趣。為此，為能夠使教學效果有效的提高，使學生們學習的積極性得到有效提高，就必須對學生們學習的興趣進行培養(yǎng)。例如，在進行元音字母O的教學時，教師可以讓學生用身體做出O的形狀。然后讓學生看一些像O的圖形，例如雞蛋，乒乓球等等。再讓學生看一些關(guān)于O的發(fā)音的視頻學習發(fā)音。再請學生看一些包含O比較多的一些故事書。通過這些來激發(fā)學生們的學習英語字母發(fā)音及寫作的興趣。并且，教師也要在班級中建立學習榜樣，鼓勵學生們向他們學習。榜樣的力量是無窮無盡的，通過樹立具體形象的學習榜樣，讓榜樣激發(fā)學生們的上進心，使得學生們能夠提升自己的學習水平。

（三） 師生對話教學方法

在初中的英語課堂上進行教學時，師生對話是十分重要的課堂上的互動方式。因為課堂上的互動不僅能夠傳遞出老師所要表達的內(nèi)容，同時通過互動的方式，學生們也更容易接受老師所表達的東西，并且印象較為深刻。因此，在初中英語課堂上老師要構(gòu)建科學而又合理的師生對話方式，從而激發(fā)學生學習的樂趣，提高教師教學的效率。首先，教師可以通過課堂游戲和學生開展課堂教學，比如可以采取游戲的方式來增加課堂上的趣味性，由此吸引學生參與到教學過程中來，從而使得學生在游戲中就能夠提升自己。其次，在課堂中教師要善于提問。老師要學會問學生問題，抓住教學的重點難點來向?qū)W生提問。老師可以趣味性的發(fā)問，一方面提高了課堂上的氛圍，另一方面也可以激發(fā)學生學習的積極性，并且讓學生體會到回答問題的樂趣，從而提高學生的學習效率，促使學生真正地去學習。最后，應(yīng)該注重建立平等的師生關(guān)系。課堂中的師生對話要遵循二者互相平等和互相尊重的原則。因此當學生出現(xiàn)問題的時候，也愿意積極主動地去和老師溝通交流，從而，老師也更容易發(fā)現(xiàn)學生所遇到的難題，構(gòu)建溫馨和諧的課堂氛圍。

四、 總結(jié)

總之，新課改的條件下，對初中英語的教學方法進行創(chuàng)新主要就是對教師教學方式和學生學習方式的創(chuàng)新，是對二者的徹底變革。對初中英語單詞教學進行創(chuàng)新，也就是在教學過程中，以學生為主體，關(guān)注學生的學習能力，以學生所能接受的方式將知識傳授給學生，從而提高課堂教學的有效性，提高初中英語的教學質(zhì)量。

參考文獻：

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作者簡介：

夏淑容，四川省巴中市，四川省平昌縣板廟小學。endprint